高考作文怎么寫(xiě)，北大教授這樣說(shuō)
2017-01-22 09:26:49高中作文
作文是高考語(yǔ)文的重頭戲�？忌绾纬眠@出“戲”?11月10日，有著(zhù)豐富高考語(yǔ)文閱卷經(jīng)驗的北京大學(xué)中文系教授漆永祥為高考生做了《“高考體”作文弊端與解決之方》的主題報告。
閱卷老師討厭死記硬背的“機器人”
漆永祥教授之前痛斥“高考體”的采訪(fǎng)中，漆永祥教授認為，“高考體”狹義是針對高考作文的文風(fēng)與弊端而言，廣義指高考的各種命題類(lèi)型與答題方式，其特點(diǎn)是無(wú)論從命題形式還是答案內容，都顯現出標準化、模塊化、套路化的特征，鐵板一塊，毫無(wú)生氣。“高考體”作文的不良文風(fēng)與弊習種種，從寫(xiě)作方式的角度，漆永祥教授總結出以下15個(gè)小類(lèi)——
賭咒發(fā)誓體作文，就是全文充斥“一定”、“必須”這樣的句子以表決心顯勇氣；
空言泛語(yǔ)體，就是無(wú)論寫(xiě)什么人什么事，都是一通看似高妙、實(shí)則空泛的廢話(huà)，即使套在王安石、文天祥身上都適用；
小資美文體，就是用抒情的語(yǔ)調、無(wú)病呻吟的口吻來(lái)描述與議論；
爹死娘病體，就是講發(fā)生在自己身上的悲慘故事，目前較少；
故事拼湊體，就是事先準備四五個(gè)勵志故事，無(wú)論什么題目，都用這幾個(gè)故事編織成文，此類(lèi)較多；
四平八穩體，就是一味求穩、“40分萬(wàn)歲”的作文；
龍頭鳳尾體，就是開(kāi)頭有“氣勢”，結尾要“升華”，中間卻是段豬腹；
排山倒海體，即用漂亮整齊的排比句貫穿全文；
亮點(diǎn)閃光體，則過(guò)分追求文章中有亮點(diǎn)，以引起閱卷者注意；
副題題記體，就是作文正題之下尚有副題，開(kāi)篇再用魯迅、莎士比亞等人的名句為題記，中間再用小字標題，將一篇文章割得四分五裂，近幾年最為流行；
生僻艱澀體，即故意用生僻字詞與艱澀的語(yǔ)句，顯擺自己的與眾不同，結果往往錯別字滿(mǎn)紙；
此外，還有大家熟悉的時(shí)空穿越體、文白夾雜體、天書(shū)地咒體、符號圖畫(huà)體等。這些體式并不是不能寫(xiě)，而是一旦程式化、模版化，就會(huì )僵硬而且毫無(wú)生趣可言。
看清“六大關(guān)鍵點(diǎn)”
漆永祥教授表示，高考作文至少要反映當代青年的所思所想，是當代中學(xué)生精神面貌的真實(shí)寫(xiě)照，這是高考作文的底線(xiàn)。用真誠、真心、真情和樸素雅潔的語(yǔ)言，來(lái)描寫(xiě)身邊的人和事，就是好作品。
要想寫(xiě)出優(yōu)秀的高考作文，漆永祥認為，需要把握住“六大關(guān)鍵點(diǎn)”：
一是無(wú)論寫(xiě)什么題目與內容，要說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)真心話(huà)、杜絕虛假；
二是要有感而發(fā)，寫(xiě)真實(shí)的事情，寫(xiě)自己的體驗與感受，不是杜撰遙遠古老的“故事”；
三是要切合題意，不能離題萬(wàn)里，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，或者過(guò)猶不及，一定要在審題立意上“擊中十環(huán)”；
四是盡可能寫(xiě)自己的日常見(jiàn)聞與身邊故事，敢說(shuō)真話(huà)，不是默寫(xiě)宿構的成文；
五是作文寫(xiě)作講究“法”，純粹用所謂技巧寫(xiě)不出好作文，太多技巧反而讓文字失去靈魂，考生需要多閱讀、多積累、善于觀(guān)察，才能寫(xiě)出真實(shí)感人的細節;
六是辭藻不一定非要華美，不一定非要用排比句，不一定要講“高深”的大道理，要學(xué)會(huì )以小見(jiàn)大。
寫(xiě)好作文，與考生以下方面有關(guān)：個(gè)人語(yǔ)文素養和修為，語(yǔ)文基礎知識儲備，對所學(xué)知識能否真正理解與靈活應用，寫(xiě)作者自己的生活體驗與閱歷，對生活與社會(huì )的觀(guān)察能力，熱愛(ài)生活熱愛(ài)父母師友，個(gè)人性情愛(ài)好與寫(xiě)作方式。
規避這些問(wèn)題
漆永祥教授說(shuō)，從這么多年的閱卷經(jīng)驗看，高考作文常見(jiàn)的錯誤包括語(yǔ)文、歷史及其他知識性錯誤，審題跑偏、只抓點(diǎn)不抓面等，考生要多讀幾遍材料，有大局觀(guān)念。
此外，這些寫(xiě)作問(wèn)題需要規避：
不假思索、倉促開(kāi)筆；
不慮大局，現抓現炒；
東接西拼，斗湊成篇；
內容空洞，不知所云；
最為大忌，中途更轍。
漆永祥教授說(shuō)，寫(xiě)作，其實(shí)就是寫(xiě)自己，寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)自己的生活、甘苦、體會(huì )，寫(xiě)自己的靈魂。任何寫(xiě)作都有一定目的性，就是發(fā)現、分析、研究和解決問(wèn)題，而非空發(fā)議論，考生要結合題目材料，置身其中，感同身受。
