那些作文拿了高分的學(xué)霸，早就過(guò)了這一關(guān)，你呢？(2)
2017-01-16 10:08:35高考作文考試
例7：閱讀下面的寓言，根據要求作文。
古時(shí)東甌(今浙江南部沿海一帶)人住的是茅屋，經(jīng)常發(fā)生火災，為此痛苦不已。有個(gè)東甌商人到晉國去，聽(tīng)說(shuō)晉國有個(gè)叫馮婦的人善于搏虎，凡是他出現之處，就無(wú)虎。東甌商人回去后把這個(gè)消息告訴了國君。由于東甌話(huà)“火”和“虎”的讀音毫無(wú)區別，國君誤以為馮婦善于“撲火”，便以隆重的禮節從晉國請來(lái)了馮婦。第二天市場(chǎng)上失了火了，大家跑去告訴馮婦，馮婦捋起袖子跟著(zhù)眾人跑出去，卻找不到虎。大火燒到了王宮，大家推著(zhù)馮婦往火里沖，馮婦被活活燒死。那個(gè)商人也因此而獲罪。 （據《郁離子·馮婦》改編）
上述寓言中的人物由于語(yǔ)言溝通的問(wèn)題，彼此一再產(chǎn)生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言上的溝通成功與否，有時(shí)影響巨大。請以“語(yǔ)言與溝通”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可結合個(gè)人見(jiàn)聞、感受或學(xué)習語(yǔ)言的體會(huì )。
【題型分析】
這是一則材料作文。
【審題方法】
審出材料中的因果關(guān)系。
【方法點(diǎn)撥】
有的材料中包含了一定的因果關(guān)系。分析導致的原因，才能弄明白命題人的意圖。
【適用范圍】
此方法一般適用于材料作文或話(huà)題作文。
【方法示例】
這則材料的中馮婦的悲劇是語(yǔ)言溝通不暢，因此可以從語(yǔ)言能力的提高，對溝通的益處構思立意，也可以從語(yǔ)言溝通的積極意義入手。
例子8：閱讀下面這首詩(shī)，根據要求作文。
沙
苗得雨
世上好像———
只有沙最不值錢(qián)
然而，最寶貴的東西———金，
就在它的里面。
閱讀短詩(shī)，根據詩(shī)的寓意，發(fā)散自己的思維，大膽聯(lián)想與想象，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
【題型分析】
這是一則詩(shī)歌型材料作文。
【審題方法】
審材料中的意象。
【方法點(diǎn)撥】
作為材料作文的詩(shī)歌，一般都采用了托物言志的寫(xiě)作手法，借某個(gè)意象傳達特定的哲理。因此這類(lèi)作文的審題需要從意象的形象特點(diǎn)來(lái)確定作文的審題立意。
【適用范圍】
此方法一般適用于材料作文。
【方法示例】
世上看似最不值錢(qián)的東西往往最寶貴，除了沙，還有空氣．水．陽(yáng)光……由此看來(lái)，貴與賤也是辯證統一的。
普通的事物中含有深刻的哲理，外表樸素的人往往具有高尚的品德，平凡事業(yè)往往有著(zhù)偉大意義，簡(jiǎn)單的生活中蘊含著(zhù)人生的真諦。就個(gè)人而言也許你總覺(jué)得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潛能，同樣能夠使自己的人生發(fā)出金子般的光輝。
例9：閱讀下面的文字與漫畫(huà)，按要求作文。
2007年洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農田一片狼藉。專(zhuān)家認為鼠危害之烈，原因之一是人類(lèi)熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）急劇下降�！吨鬄榛肌纷髡撸侯亼c雄（據2007年7月12日 《晶報》）
根據上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類(lèi)的信。
要求：①必須按書(shū)信格式作文。②題目自擬。③所有內容必須與給定的材料相關(guān)。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。
【題型分析】
這是一道漫畫(huà)作文。
【審題方法】
認真閱讀漫畫(huà)，關(guān)注漫畫(huà)的各個(gè)細節。
【方法點(diǎn)撥】
漫畫(huà)一般以諷刺、夸張的手法，抨擊現實(shí)的不良現象�？绰�(huà)時(shí)一定要認真閱讀漫畫(huà)，包括文字和圖畫(huà)。如果是多幅漫畫(huà)，一定要結合起來(lái)分析。從細節把握事物之間的關(guān)系和矛盾，找到審題的突破口。
【適用范圍】
此方法一般適用于漫畫(huà)作文。
【方法示例】
漫畫(huà)的內容是一群田鼠給食客送感謝信，嚇得食客奪路而逃。逃跑時(shí)，手里還拿著(zhù)筷子，旁邊就時(shí)餐桌，上面擺著(zhù)已經(jīng)做成菜肴的蛇、貓頭鷹（田鼠的天敵）。漫畫(huà)的標題是《助鼠為患》。從內容看，是因為人們的行為導致生態(tài)失衡。從標題看，明顯持否定態(tài)度。因此就可以從“人與環(huán)境和諧相處”方面去立意行文。
例10：閱讀下面的文字，按要求作文。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的名句。詩(shī)句的意思是說(shuō)，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西，要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的其實(shí)，生活中的許多事物和現象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀(guān)察和體會(huì )。
請根據自己閱讀詩(shī)句所體會(huì )到的意境與哲理，聯(lián)系現實(shí)生活，寫(xiě)～篇不少于800字的議論文或記敘文。
【題型分析】
這是一道材料作文。
【審題方法】
審“要求”和“注意”。
【方法點(diǎn)撥】
文題中除了開(kāi)頭的題干表述、中間的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。這一部分一般對作文的“構思”“文題”“題目”“字數”等方面有一定的要求。
【適用范圍】
這種方法適合各種類(lèi)型的作文。
【方法示例】
如寫(xiě)作“整體與局部”這一角度，我們便會(huì )想起“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”等詩(shī)句；寫(xiě)作“物以稀為貴”這一角度，便會(huì )想起“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽”等詩(shī)句；寫(xiě)作“美在距離”這一角度，便會(huì )想起“不識廬山真面目，只緣身在此山中”等詩(shī)句。如講“團隊與個(gè)人”，就可從詩(shī)句里得到“獨草無(wú)綠色，草眾色欲濃”的啟示。表現團隊精神的事例，如“一花獨放不是春，百花盛開(kāi)春滿(mǎn)園”“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”“眾人拾柴火焰高”等，均是很好的論據；又如在湖南抗擊雪災的戰斗中，如果沒(méi)有全省、全國人民的熱情支持，怎能那么迅速地融化堅硬的冰雪？能夠有效地運用這些材料，文章自會(huì )勝人一籌。
但是最后“注意”明確要求：所寫(xiě)文章符合文體要求，即議論文或記敘文。
