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你知道嗎?眼高手低=才華撐不起夢(mèng)想

2016-12-16 15:00:57搜狐教育

  Q1:你的夢(mèng)想是哪所大學(xué)?要想考上這所大學(xué),需要達到哪些標準?這些標準能否實(shí)現?目前你離這個(gè)標準還有多遠?你把你的目標落地到每一個(gè)學(xué)科上了嗎?

  Q2:態(tài)度決定一切,心態(tài)決定成敗。從答題的步驟、字跡中便能看出你對待考試的態(tài)度,你有沒(méi)有嚴格按照高考的標準來(lái)要求自己,像對待高考一樣對待小考?

  Q3:面對可做不可做的事情,你是立馬去做,還是拖拖拉拉地做,甚至草草了事地去做?

  Q4:如果可能,把高二的期末考試、高三月考、高三期中考試的作文拿到一起比較一下,看看你的字跡、表達方式、文章結構、遣詞造句等有提升嗎?

  Q5:看參考答案時(shí),你一看就懂;聽(tīng)老師的講解時(shí),你一聽(tīng)就會(huì );到動(dòng)筆測試時(shí),你能一做就對嗎?

  上面5個(gè)問(wèn)題中,只要有其中一條做不到,你就存在“眼高手低”的現象!

  造成“眼高手低”的原因有哪些?

  有些新知識當時(shí)覺(jué)得好像是記住了,但實(shí)際上要么新信息根本就沒(méi)有納入或整合到原有的知識結構中去,要么新建立的知識結構較為紊亂,沒(méi)有形成有意義的知識結構,不能持久記憶。這是由“不認真記”導致的“眼高手低”現象。

  學(xué)習時(shí)不講究方法。所記的信息引不起特殊的刺激,因而印象不深、記憶不牢。這是由“不會(huì )記憶”導致的“眼高手低”現象。

  沒(méi)有及時(shí)復習,所記的知識得不到強化,結果記憶淡化,一時(shí)回憶不起來(lái)。這是由“勤奮不夠”導致的“眼高手低”現象。

  過(guò)分依賴(lài)“看”和“聽(tīng)”,忽視“做”和“練”。有些同學(xué)認為,既然能看懂或聽(tīng)懂,顯然已經(jīng)會(huì )了。其實(shí)不然,能看懂或聽(tīng)懂與會(huì )做完全是兩碼事。就像學(xué)騎自行車(chē),不曾有騎自行車(chē)經(jīng)歷的人看別人熟練地騎覺(jué)得非常簡(jiǎn)單,但當自己去騎時(shí)便會(huì )手忙腳亂。這種情況在學(xué)習中表現得較為普遍,也很隱蔽,危害較大,是“眼高手低”現象的典型表現形式,可視為“聰明有余,踏實(shí)不足”。

  忽視變式練習。所謂變式練習是指在常規練習的基礎上有所變化的練習。它的特點(diǎn)是“變化”,通過(guò)變化能形成全面而深刻的技能,可以適應有更多變化的新情境。如果練習做得單一,遇到稍有變化的題型,就可能會(huì )不知如何下筆。這是由“不知變通”導致的“眼高手低”現象。

  忽視歸納和總結。歸納和總結是重要的思維方式,通過(guò)歸納和總結而形成的概括性技能可以解決那些具體的、富于變化的問(wèn)題,達到以概括應多變的效果。有些同學(xué)學(xué)習很刻苦,做了大量的練習,但效果不明顯,算得上是“事倍功半”,個(gè)中原因可能就是練得盲目,不注意歸納和總結。練得盲目是指在練習解題的過(guò)程中,雖然做了大量的練習,但不知道自己在做什么、在練什么,或者是“進(jìn)得去、出不來(lái)”,不能在練習的實(shí)踐中總結出規律性的東西。練得盲目很難提高自己的解題能力,所以練得盲目還不如不練。此種情形可視為“稀里糊涂”導致的“眼高手低”現象。

  眼高手低=才華支撐不起夢(mèng)想,該怎么辦?

  要克服“眼高手低”的問(wèn)題,同學(xué)們就應該從自身做起,端正態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習方法,用更高的標準來(lái)嚴格要求自己。

  第一,學(xué)會(huì )記憶。開(kāi)始記的時(shí)候,一定要準確;記完之后,一定要測試記憶的效果,找出沒(méi)有記住的知識,并重新記憶;間隔一段時(shí)間后,再復習記憶的內容,防止遺忘。

  第二,加強練習。練習要有針對性,主要針對自己掌握不牢的知識。練習還要靈活多變,切忌千篇一律,要通過(guò)變式練習來(lái)提高自己的解題能力。練習之后還應及時(shí)歸納、總結。

  第三,細心解題。解題要細心,特別是數學(xué)、物理等科目,一字之差就會(huì )帶來(lái)不一樣的結果。不要錯誤地認為,只要思路對了,就說(shuō)明能力沒(méi)有問(wèn)題,至于計算錯誤,下次小心一點(diǎn)就不會(huì )出錯。其實(shí),計算也是能力的一部分,考生應該引起重視,及時(shí)提高計算能力。

  除此之外,還有很多指標可以來(lái)衡量,比如做題的質(zhì)量和速度、良好的心態(tài)等等。當你還拘泥于形式,不重視內容的時(shí)候;當你還心氣很高,對自己要求很低的時(shí)候,你的對手們卻在一步步的完善自己!那你還能實(shí)現自己的夢(mèng)想嗎?

[標簽:學(xué)習方法 高分經(jīng)驗]

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