教育部：2017年普通高考考試大綱修訂內容通知

　　教育部考試中心函件

　　關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知

　　教試中心函(2016)179號

　　各省、自治區、直轄市教育考試院(中心、局)，高校招生辦公室：

　　考試大綱是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價(jià)、復習備考的依據，是推進(jìn)考試內容改革的切入點(diǎn)，修訂考試大綱，貫徹立德樹(shù)人任務(wù)要求，全面總結考試內容改革成果，體現課程改革新理念，為實(shí)現2020年高考改革目標做積極準備，是落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神、提升教育考試質(zhì)量的重要舉措。在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，考試中心組織專(zhuān)家修訂、審定了2017年普通高考考試大綱。

　　現將各學(xué)科考試大綱主要修訂內容(見(jiàn)附件)下發(fā)給你們，各地要及時(shí)傳達，認真做好貫徹落實(shí)和宣傳工作，加強與基礎教育行政部門(mén)和教研部門(mén)溝通協(xié)調，做好考試大綱的解讀和適應測試工作，幫助中學(xué)準確把握考試大綱修訂情況，即使回應教師、學(xué)生和社會(huì )關(guān)切，維護正常的教學(xué)秩序，保證高考平穩順利。

　　附件

　　高考各學(xué)科考試大綱修訂內容

　　一、修訂基本原則

　　堅持整體穩定，推進(jìn)改革創(chuàng )新。處理好繼承與發(fā)展，穩定與創(chuàng )新的關(guān)系，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進(jìn)一步鞏固考試內容改革成果，確保高考內容改革的順利推進(jìn)。

　　優(yōu)化考試內容，著(zhù)力提高質(zhì)量，把提升考試大綱的科學(xué)性和公平性作為修訂工作的核心，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學(xué)設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新型，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要。

　　提前謀篇布局，體現素養導向，做好與新課程標準理念的銜接，在高考考核目標中適當體現核心素養的要求，梳理“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養、核心價(jià)值”的層次與關(guān)系。

　　二、主要修訂內容

　　1.增加中華優(yōu)秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語(yǔ)文中增加古代文化常識的內容，在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學(xué)中增加數學(xué)文化的內容。

　　2.完善考核目標，結合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養的要求，在考試大綱中對考核目標的內涵進(jìn)行修訂，在考試說(shuō)明中對各個(gè)考核目標進(jìn)行具體解析，并補充試題樣例，進(jìn)一步說(shuō)明考核目標要求，便于考生理解和復習備考。

　　3.調整考試內容。在強調共同基礎的前提下，合理設置選考模塊，滿(mǎn)足高校人才選拔要求，契合課程標準的修訂方向。比如，語(yǔ)文將文學(xué)類(lèi)文本閱讀，實(shí)用類(lèi)文本閱讀均設為必考內容，適應高校對新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求，呼應中學(xué)教學(xué)的意見(jiàn);數學(xué)減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應課程標準修訂的趨勢。

　　三、各學(xué)科修訂內容

　　語(yǔ)文

　　更注重體現語(yǔ)文學(xué)科的基礎性和綜合性，優(yōu)化考查內容，調整選考模塊，全面考查語(yǔ)文能力和人文素養。

　　1.能力目標設計學(xué)科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價(jià)能力。

　　2.適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　3.現行考試大綱規定的2個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答，修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內容。

　　4.在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識”的考查內容。

　　漢語(yǔ)

　　1.考試科目名稱(chēng)由“漢語(yǔ)文”更改為“漢語(yǔ)”。

　　2.新增“考核目標與要求”，明確考核目標是考生的漢語(yǔ)運用能力，并結合漢語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，確定了不同層級的具體要求，更注重對能力的考查，由傳統的知識化的表述轉向能力化的表述。

　　3.調整試卷結構，強化能力立意。調整1、11卷分值比例，減少對記憶性知識的考查，并根據考生群體的特點(diǎn)增加對讀、寫(xiě)能力進(jìn)行考查的試題，閱讀材料由一篇調整為兩篇，文體覆蓋更全面。

　　4.優(yōu)化考試內容，增加了對文言文、中華優(yōu)秀傳統文化常識考查的試題。

　　數學(xué)

　　1.在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用型、創(chuàng )新型的要求，增加了數學(xué)文化的要求，同時(shí)對能力要求進(jìn)行了加細說(shuō)明，使能力要求更加明確具體。

　　2.在現行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內容和范圍都不變，考生從“坐標系與參數方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

　　歷史

　　現行考試大綱規定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說(shuō)”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。

　　修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐” “探索歷史的奧秘” 和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。

　　地理

　　現行考試大綱規定的3個(gè)選考模塊分別為“旅游地理”“自然災害與防治”和“環(huán)境保護”，要求學(xué)生從3個(gè)模塊中選擇1個(gè)模塊作答。

　　修訂后的考試大綱刪去“自然災害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護”模塊中任選1個(gè)模塊作答。

　　思想政治

　　對學(xué)科“獲取和解讀信息”“調動(dòng)和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項能力考核目標的解析內容進(jìn)行了修訂完善，補充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求，結合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場(chǎng)，強調德育導向和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

　　物理

　　1.進(jìn)一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”和“實(shí)驗能力”的考查要求，增加例題進(jìn)行闡釋?zhuān)�明確能力考查的具體要求。

　　2.優(yōu)化考試內容�，F行考試大綱規定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5，修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。

　　化學(xué)

　　現行考試大綱規定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結構與性質(zhì)”和“有機化學(xué)基礎”，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。

　　修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊，考生從“物質(zhì)結構與性質(zhì)”和“有機化學(xué)基礎”模塊中任選1個(gè)作答。

　　生物

　　1.對能力要求的一些表述進(jìn)行了調整。例如，將“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調整成“關(guān)注對技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題。”

　　2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養”的內容;考試說(shuō)明選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”;選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調整成“基因工程的原理及技術(shù)(含PCR)”。