錦城學(xué)院校長(cháng)稱(chēng)大學(xué)只有兩門(mén)課：會(huì )做人能做事
2016-09-14 09:50:41優(yōu)學(xué)教育
導語(yǔ)：“有學(xué)生說(shuō)：大學(xué)只有兩門(mén)課，一門(mén)是必修課；另一門(mén)是必逃課，”日前，在四川大學(xué)錦城學(xué)院2016級新生開(kāi)學(xué)典禮上，院長(cháng)鄒廣嚴風(fēng)趣地說(shuō)，“巧合的是，錦城也只開(kāi)兩門(mén)課：一門(mén)是“會(huì )做人”；另一門(mén)是“能做事”。
四川大學(xué)錦城學(xué)院2016級新生開(kāi)學(xué)典禮
大學(xué)之問(wèn)：認識你的大學(xué)，培養什么樣的人才？
院長(cháng)鄒光嚴致辭
同學(xué)們，今天是你們進(jìn)入大學(xué)的第一課，首先要認識你的大學(xué)，她培養的是什么樣的人才？開(kāi)設了那些特色課程？
鄒廣嚴說(shuō)，錦城自2005年創(chuàng )立那天起，就明確要辦一所應用型大學(xué)，培養的是高素質(zhì)、復合型、經(jīng)世致用的應用型人才。而學(xué)校的教育就是為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)發(fā)展和讀研深造做好準備。“使你們的才能更加符合社會(huì )的需要，畢業(yè)以后能體面而有尊嚴地工作和生活。就業(yè)和工作是報效祖國的平臺，造福社會(huì )的機會(huì )，報答父母的基礎，照顧家庭的保障，實(shí)現理想的起點(diǎn)。”
“我校認為大學(xué)生就業(yè)是頭等大事，實(shí)行就業(yè)導向的教育，幫助畢業(yè)生多就業(yè)、就好業(yè)。”鄒廣嚴說(shuō)，在“錦城”8屆三萬(wàn)余名校友中，三千余名校友進(jìn)入了北京大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等國內外著(zhù)名高校繼續深造，其他大部分選擇了直接就業(yè)或創(chuàng )業(yè)。在不到10年的時(shí)間里，我們培養了一大批優(yōu)秀的工程師、會(huì )計師、管理者、藝術(shù)工作者、新聞工作者……其中不少“錦城”校友成長(cháng)為銀行行長(cháng)、企業(yè)高管、項目經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干，此外還有一批成功的創(chuàng )業(yè)者，他們創(chuàng )辦了自己的事業(yè)和企業(yè)，為地方經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展作出了杰出貢獻。“錦城”校友在為社會(huì )創(chuàng )造巨大價(jià)值的同時(shí)贏(yíng)得了社會(huì )的認可，獲得了體面而有尊嚴的生活。我希望你們學(xué)習師兄師姐的榜樣，秉持“現在刻苦學(xué)習，將來(lái)幸福生活”的信念，發(fā)奮努力，為將來(lái)就業(yè)和升學(xué)做最好的準備！
大學(xué)上兩門(mén)課：一門(mén)“會(huì )做人”一門(mén)“能做事”
要實(shí)現這一切，得需要一個(gè)育人標準：那就是做人第一，能力至上。怎么實(shí)現這個(gè)標準，“我們有一套完整的課程體系，這個(gè)從細節方面講由若干課程組成。但從大的方面來(lái)講，我校只開(kāi)兩門(mén)課：一門(mén)“會(huì )做人”、另一門(mén)“能做事”。
做人是立身處世之本，是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，欲成大事者，首先要在做人上下功夫�？追蜃咏虒藗円鼍硬灰鲂∪�，他提倡的仁、義、禮、智、信等美德，歷經(jīng)兩千多年，至今仍是我們公認的價(jià)值標準，且在國際上影響日盛。
鄒廣嚴說(shuō)，錦城推行“三講三心”明德教育，就是要教會(huì )同學(xué)們講誠信，講禮儀，講感恩；對國家人民盡忠心，對父母長(cháng)輩盡孝心，對同學(xué)同事盡愛(ài)心。使每個(gè)同學(xué)都成為心地善良，感恩圖報的有良心的人；成為尊長(cháng)愛(ài)幼，仁民愛(ài)物的有道德的人；成為談吐文雅，舉止得體的有教養的人。同學(xué)們，拿出信心和決心吧，讓我們在“錦城”明德修身，努力成為一個(gè)好人、善人、賢德之人。
“能做事”是我校的第二門(mén)大課。學(xué)知識、長(cháng)見(jiàn)識、練本領(lǐng)、提能力、學(xué)會(huì )做事是大學(xué)生的天職，天經(jīng)地義之事。能做事，首先是想做事，要有做事的愿望和激情；其次是要有做事的能力和本領(lǐng)。
這些能力和本領(lǐng)從哪里來(lái)？要從學(xué)習和實(shí)踐中來(lái)。本校的“一體兩翼”知識教育和“三練三創(chuàng )”實(shí)踐教育正是為此而設，專(zhuān)業(yè)教育旨在培養你們精準的專(zhuān)業(yè)能力，通識教育則側重于幫助你們打下廣博的基礎，形成寬泛的遷移能力。“學(xué)習知識，運用知識，發(fā)現新的知識”三位一體則是我校教育的精髓。
學(xué)校還培養你們的堅持力和“三會(huì )三商”。“三會(huì )”即會(huì )動(dòng)腦、會(huì )動(dòng)口、會(huì )動(dòng)手，“三商”是不僅提高智商，還提高情商和行商。以上這些教育讓我校畢業(yè)生在就業(yè)后的工作崗位上大受歡迎，許多企業(yè)反映“錦城”學(xué)生人品純厚，態(tài)度端正，積極主動(dòng)，想做事，能做事，而且能做成事，是企業(yè)和政府機關(guān)重點(diǎn)培養的好苗子。這是“錦城”校友的成功，也是“錦城”教育的成功，相信你們也必將由此走向成功。
同學(xué)們，你們成為了“錦城”的學(xué)生，就要符合“錦城”的標準，就要養成“錦城”的習慣，就要達到“錦城”的要求。
新生代表盧艾琳
最后，鄒廣嚴院長(cháng)對新生提出了三點(diǎn)要求：
一、全身心投入學(xué)習。錦城是一所具有傳統大學(xué)價(jià)值的嚴肅大學(xué)，踐行嚴格辦學(xué)、嚴格治學(xué)、嚴格教學(xué)，堅持不放水，因此，要求學(xué)生們全身心投入，才能在錦城成長(cháng)、成人、成才、畢業(yè)、出彩。
二、自立自律，自主自強。同學(xué)們，你們從中學(xué)到大學(xué)，從家庭到學(xué)校，實(shí)現了人生中的重要轉變，“你們在家里住單間，到校和室友住，在家里生活上有父母，有的還有保姆，但到了大學(xué)就要獨立自主。我們不能把大學(xué)辦大了，卻把大學(xué)生變小了。希望你們盡快適應轉變，生活上自立，行為上自律，學(xué)習上自主，人生上自強。擔負起一個(gè)成年人對自己、對社會(huì )的責任！”
第三，激發(fā)潛能，發(fā)揮長(cháng)板。我們是一所創(chuàng )新型大學(xué)，建校伊始就提出發(fā)揚創(chuàng )新、創(chuàng )造、創(chuàng )業(yè)的“錦城精神”，這樣一所學(xué)校當然希望你們全面發(fā)展，但全面發(fā)展并不是面面俱到，均衡發(fā)展。均衡發(fā)展不符合人才成長(cháng)的規律，我們更重視學(xué)生的愛(ài)好、特長(cháng)、想象力和創(chuàng )造力。我校在長(cháng)期探尋人才培養規律的基礎上，創(chuàng )造性地提出并推行了教育學(xué)上的“長(cháng)板原理”。我們認為一個(gè)人的成功很大程度上取決于他的長(cháng)板而非短板。“錦城”的學(xué)生都是青年才俊，是應屆考生中的優(yōu)秀分子，人人都有自己的特長(cháng)和亮點(diǎn)。而特長(cháng)的發(fā)展、發(fā)揮離不開(kāi)內心的熱愛(ài)，離不開(kāi)潛能的激發(fā)，也離不開(kāi)寬松適宜的環(huán)境。“錦城”的氛圍是鼓勵創(chuàng )新、寬容失敗、支持長(cháng)板、發(fā)揮亮點(diǎn)。
在“錦城”，不能幫助學(xué)生發(fā)揮長(cháng)板的老師不是稱(chēng)職的老師，不會(huì )找到自己亮點(diǎn)的學(xué)生是不及格的學(xué)生。我們曾經(jīng)為甘曉蕓、余曈、陳戈兒、馬林等同學(xué)舉辦過(guò)個(gè)人音樂(lè )會(huì )，為王甜甜同學(xué)舉辦過(guò)個(gè)人書(shū)法展，為許婷同學(xué)舉辦過(guò)個(gè)人攝影展，還支持余晟睿團隊制作出高精度3D打印機、無(wú)人機，支持劉亞團隊制作出先進(jìn)的人型機器人……類(lèi)似的案例不勝枚舉。在“錦城”，有特長(cháng)，更出彩！所以，2016級的新生們，和你們的師哥師姐們一起來(lái)加油吧，一起來(lái)創(chuàng )造“人人有長(cháng)板，個(gè)個(gè)有亮點(diǎn)”的偉大“錦城”。
