暑假后期 轉換角色進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)

　　還有半個(gè)來(lái)月，這個(gè)暑假就要結束了。黃潔同學(xué)變得不安起來(lái)，她開(kāi)始壓縮自己玩耍的時(shí)間，對即將進(jìn)入高中學(xué)習生活進(jìn)行規劃。而另外一些同學(xué)則在最后的半個(gè)月時(shí)間里開(kāi)始對暑假作業(yè)進(jìn)行突擊，拼命地在新華書(shū)店購買(mǎi)教輔書(shū)。針對這個(gè)現象，記者采訪(fǎng)了一些教育專(zhuān)家。他們稱(chēng)，暑期后期是學(xué)生心理和行為的多變期，家長(cháng)應當多加關(guān)心，幫助孩子實(shí)現“角色轉換”。同時(shí)，家長(cháng)也要引導孩子合理安排生活，否則將對開(kāi)學(xué)產(chǎn)生不良影響。

　　暑假作業(yè)“突擊戰”

　　即將上六年級的小李同學(xué)，這幾天還沉浸在舒適生活的氛圍中。他的母親偶然間發(fā)現孩子放假時(shí)買(mǎi)的作業(yè)習題幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò)，不料小李竟回答：“急什么，暑假還有好幾天，我會(huì )一掃而光的。”

　　記者采訪(fǎng)中發(fā)現，類(lèi)似小李這樣對待暑假作業(yè)的學(xué)生并不少見(jiàn)。由于暑假長(cháng)，不少學(xué)生集中心思在玩上，將暑假作業(yè)擱置一邊，采取先松后緊，最后拼命“突擊”的態(tài)度。有的學(xué)生甚至聯(lián)絡(luò )同班同學(xué)，表示要進(jìn)行電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )上的“聯(lián)合作業(yè)”，爭取在一天之內完成。對此，區教育局教研室汪老師表示，布置暑假作業(yè)的意圖是讓學(xué)生有序學(xué)習，有復習、鞏固和拓展的意思，每天做暑假作業(yè)，有利于養成好的學(xué)習習慣。如果采取突擊的辦法，一來(lái)與原來(lái)的宗旨相背，二來(lái)對健康也不利。她建議學(xué)生應當利用最后的假期時(shí)間，妥善安排，合理分配時(shí)間。

　　抓住假期尾巴“狂玩”

　　“暑假都快要結束了，我們到外面再痛痛快快地玩一次，抓住假期的尾巴”，一位男生剛敲開(kāi)同學(xué)的家門(mén)，就發(fā)出了這樣的邀請。暑假前期“補睡覺(jué)”，中期忙著(zhù)“走四方”，暑假后期“玩一把”，一些學(xué)生這樣安排自己假期生活的節奏。

　　對這種假期后期的“狂玩”狀態(tài)，不少家長(cháng)和老師也是感到無(wú)奈。有老師認為，學(xué)生在假期中進(jìn)行放松是必要的，科學(xué)合理地玩對身心健康也是非常有益的。但在假期后期“狂玩”不足取，玩得過(guò)分，會(huì )對新學(xué)期學(xué)習產(chǎn)生負面影響。另外，學(xué)生的“玩性”太大，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就難以“收心”了。老師建議，學(xué)生在假期后半段，要適度調整一下心態(tài)，不是“多玩”而是“少玩”漸漸進(jìn)入學(xué)習和調節的狀態(tài)。

　　狂購輔導書(shū)籍

　　小何的父親因抽不出空，便給了女兒500元錢(qián)，讓她到書(shū)店買(mǎi)輔導讀物。女兒到了書(shū)店，顧不上細看，只要是感覺(jué)與學(xué)習搭界的便買(mǎi)下，拎了兩個(gè)大塑料袋，叫了出租車(chē)，才把沉甸甸的書(shū)搬回家。

　　臨近開(kāi)學(xué)，適當買(mǎi)些輔導書(shū)籍，也在常理之中。但把整個(gè)學(xué)期可能需要的書(shū)一次性買(mǎi)斷，這樣的做法并不科學(xué)。一位老師說(shuō)：“學(xué)習是一種很個(gè)性化的過(guò)程，學(xué)科類(lèi)的輔導書(shū)籍，究竟要不要買(mǎi)、怎樣買(mǎi)，是很有講究的，要有所選擇，而且不能光盯住幾門(mén)學(xué)科。一下子買(mǎi)得太多，有可能消化不良，也浪費了錢(qián)財�，F實(shí)的態(tài)度應是因需而購，為我所用。而且，過(guò)分依賴(lài)輔導書(shū)，也不見(jiàn)得是好事。”

　　一些富有經(jīng)驗的教師認為，暑期后期是學(xué)生心理和行為的“多變期”，家長(cháng)應當多加關(guān)心，多長(cháng)一個(gè)心眼，幫助孩子實(shí)現“任務(wù)角色”的轉換。