2016年高考生復讀擇校要理性
2016-07-06 14:48:38精品學(xué)習網(wǎng)
高考結束,復讀培訓市場(chǎng)又掀起了報名高峰。如今,市場(chǎng)上各種各樣的復讀班、復讀學(xué)校琳瑯滿(mǎn)目,很多的家長(cháng)和學(xué)生不禁感到茫然,不知道到底該選哪家。業(yè)內專(zhuān)家告訴記者,復讀培訓市場(chǎng)存在諸多的問(wèn)題,高考生復讀擇校要理性,才能選到放心的復讀班。
復讀報名三階段
高考復讀的報名通常有三個(gè)階段。第一階段是高考結束后,未出成績(jì)前。這時(shí)報名復讀的學(xué)生大多是高考明顯不理想,估分發(fā)現遠遠沒(méi)有達到預期目標。第二階段是成績(jì)出來(lái)以后,且了解了理想高校的大致錄取線(xiàn)以后,復讀報名出現高峰。第三階段是一本、二本錄取結束以后,由于志愿填報等原因沒(méi)有被目標學(xué)校錄取的考生。也有一部分考生由于對三本學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、環(huán)境了解不全面,所以選擇復讀。
復讀市場(chǎng)問(wèn)題多多
現在市場(chǎng)上的復讀培訓學(xué)校和復讀班數量較多,然而在辦學(xué)和市場(chǎng)運作上仍然存在一定的問(wèn)題。
培奧學(xué)校提醒,復讀培訓市場(chǎng)存在的第一個(gè)問(wèn)題是,形式單一,細分不夠。許多學(xué)校只開(kāi)辟針對普通高考的復讀課程,且多以考上名校為教學(xué)目標,完全脫離了許多中低程度學(xué)生的實(shí)際水平和求學(xué)目標,造成考生不能得到適合、有效的教學(xué)內容。此外,很多學(xué)校在招生時(shí)還過(guò)度炒作優(yōu)秀率概念,而對學(xué)生成績(jì)的提高率避而不談;從而混淆了家長(cháng)和學(xué)生的視聽(tīng)。個(gè)別學(xué)校以復讀后考入北大、清華、人大等名�？忌鸀檎猩T(mén)面,其實(shí)許多考生前一年只以十幾分,甚至一兩分與名校失之交臂,且復讀考名校只是萬(wàn)名復讀大軍中的極少數人群,其實(shí)并不能當作復讀學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的評價(jià)標準,而一所復讀學(xué)校學(xué)生提高的分數比例才是硬道理。
選擇學(xué)校十五大標準
一、要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì )力量辦學(xué)許可證》。是否通過(guò)了教委的正規年檢。
二、要具備規范的辦學(xué)條件,具有規范的教學(xué)場(chǎng)所。
三、是否采用分班制教學(xué)。
四、是否是全日制上課。一般復讀生自學(xué)能力不強且文化課基礎一般,所以只有全天上課,才能保障充足課時(shí)量。
五、是否有專(zhuān)職班主任管理。高考復讀的一年里,學(xué)生心理波動(dòng)很大,專(zhuān)職班主任可以及時(shí)把握學(xué)生心態(tài),幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活中的難題。
六、要考查任課老師的資歷。千萬(wàn)不要只聽(tīng)復讀機構的宣傳,也不要只選擇那些由純粹退了休的老師開(kāi)辦的復讀班。
七、是否采用交叉式排課法。一些學(xué)校只顧請老師方便,全天只上一門(mén)課,這樣既不利于教師教學(xué),又不利于學(xué)生學(xué)習。
八、考試是否和普通高中期中、期末、一模、二模同步。是否為同樣評分標準。是否同樣參加區里教學(xué)質(zhì)量分析大排隊。
九、看機構品牌和辦學(xué)的年頭長(cháng)短。
十、辦學(xué)思想、理念是否正確、科學(xué);教學(xué)效果是否顯著(zhù)。
十一、教學(xué)理念。一所辦學(xué)機構的教學(xué)理念,直接反映了它的教學(xué)水平。
十二、管理理念。要側重了解教學(xué)管理、紀律管理、宿舍管理。
十三、師資力量。師資隊伍要穩定、師資要保障教齡、師資態(tài)度要正派。
十四、看環(huán)境。環(huán)境要安全、環(huán)境要安靜。
十五、比學(xué)費。結合以上情況了解學(xué)費的合理性。
做為從事高考復讀教育多年的教師,深知孩子文化課成績(jì)的提升缺少不了學(xué)校嚴格的管理、多年高考復讀帶班經(jīng)驗的優(yōu)秀教師配備,以及學(xué)校教師對學(xué)生不間斷的激勵、支持和呵護;最終取得一個(gè)理想的成績(jì)缺少不了一個(gè)綜合性的因素�；蛘呓Y合往年經(jīng)驗進(jìn)行的大體評估,在文化課的成績(jì)提升上,做為一家負責任的培訓學(xué)校絕對不能輕易給學(xué)生盲目的承諾,因為那種盲目的承諾是一種目的性太強的市場(chǎng)招生方略。
