高考復讀成功案例眾多是真是假？

　　近年來(lái)，高考(精品課)復讀一直火熱，“大不了重頭在來(lái)”這樣的豪言壯語(yǔ)年年有，復讀的成功案例也漫天飛揚：“學(xué)生XXX，去年成績(jì)359，今年成績(jì)510，提分151.”“學(xué)生XXX去年成績(jì)600，今年成績(jì)635，成功考上北大。”很多家長(cháng)會(huì )被這些數據打動(dòng)，并且在復讀咨詢(xún)會(huì )往往會(huì )問(wèn)一年保證提多少分，如果不能給出“提分承諾“，家長(cháng)便開(kāi)始猶豫要不要報。確實(shí)，復讀一年承擔了不小風(fēng)險，家長(cháng)的擔憂(yōu)也能理解。記者據此相關(guān)數據，走訪(fǎng)到高考復讀品牌精華學(xué)校咨詢(xún)了相關(guān)老師。

　　高考復讀成功案例眾多是真是假？

　　是虛假信息？

　　記者：“是否為廣告效應夸大其詞？或有虛假數據？”

　　答：“我們是做教育的企業(yè)，不論復讀還是補習都是為了“教書(shū)更育人”，因此，不可能存在欺騙，所有學(xué)生的案例都是有據可查的。其次，精華學(xué)校從不做任何“提分承諾”，去參考高考的考生都知道，一切都存在變數。我們在做的一直都是我們該如何教學(xué)，如何教學(xué)會(huì )更好，如何加強教學(xué)和考試的研究。

　　成功率如此之高，那豈不是所有考生都該復讀？

　　成功率是相對的，亦是師生共同努力的結果。學(xué)校負責引導學(xué)生學(xué)習，學(xué)生聽(tīng)取建議，并通過(guò)努力奮斗，才有了成績(jì)的提高。

　　復讀從來(lái)都不是一種僥幸心理，是不甘失敗后重新奮斗的一年。才有的所謂的成功，但是任何數據和趨勢都不是復讀的根本原因。

　　經(jīng)研究發(fā)現，不是所有的考生都適合復讀，心理壓力，學(xué)習能力，自我追求，這些都是影響復讀成敗的因素，復讀一定要結合自身情況考慮清楚，是否愿意承受用一年的付出換來(lái)年的圓滿(mǎn)。

　　復讀成本是否太大？

　　成本大小是相對的，相對的是收獲知識和個(gè)人能力的多少。

　　復讀的時(shí)間，金錢(qián)，這是必然存在的。

　　其他的成本在于個(gè)人的對比。

　　復讀與常規教學(xué)差別在哪？

　　高中教育是要求學(xué)生接受教育和知識，要學(xué)生從中得到知識的豐富和自我提升，整個(gè)高中的教學(xué)初衷是讓學(xué)生學(xué)習課本上所有的知識。高中三年的教學(xué)是有一定進(jìn)度和速度的，為了讓更多的學(xué)生都能接受，進(jìn)度上的安排略慢一些，而又不想讓基礎較好的學(xué)生有損失，所以高中的等級也存在劃分。

　　復讀的教學(xué)體制就不同了，拿精華學(xué)校來(lái)說(shuō)，首先會(huì )針對考試政策進(jìn)行研究，了解哪些知識點(diǎn)是學(xué)生必須要掌握的，教學(xué)對高考有一定針對性的，且復習的成分比學(xué)新知識的成分要大。

　　不過(guò)也有很多錯誤的理解，比如純題海戰術(shù)，是應試教育的根本體現。

　　其實(shí)不然，復讀學(xué)校的老師都是針對高考研(課程)究多年的，比如精華學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了精華教育考試研究院，會(huì )根據最新高考政策改進(jìn)教學(xué)方式和方法，把對高考的熟悉和研究成果毫無(wú)保留的展現給學(xué)生。