高考填志愿要小心 同一專(zhuān)業(yè)不同院校方向有差別

　　我國高等教育本科專(zhuān)業(yè)設置是按“學(xué)科門(mén)類(lèi)”“專(zhuān)業(yè)類(lèi)”“專(zhuān)業(yè)”三個(gè)層次來(lái)設置的，即一個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)下面設置若干專(zhuān)業(yè)類(lèi)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)下面再設置若干專(zhuān)業(yè)。

　　對廣大考生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，在上百種專(zhuān)業(yè)中做出自己的正確選擇不是件容易的事。許多考生和家長(cháng)在面對各個(gè)學(xué)校的招生宣傳資料和專(zhuān)業(yè)介紹時(shí)，往往顯得十分茫然，不知從何下手。以往也有考生因當初不了解專(zhuān)業(yè)內涵，在填報志愿時(shí)隨意選擇了名稱(chēng)時(shí)髦的專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后才發(fā)現不是自己理想的專(zhuān)業(yè)。因此，考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，需要仔細辨別，切忌望文生義，避免因專(zhuān)業(yè)選擇失誤而帶來(lái)遺憾。要了解各高校的專(zhuān)業(yè)設置，看明白報考指南上的專(zhuān)業(yè)介紹，尤其要讀懂這些專(zhuān)業(yè)的內涵，建議考生和家長(cháng)可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　一、了解專(zhuān)業(yè)的基本情況

　　考生首先需要讀懂各所高校招生宣傳材料中的專(zhuān)業(yè)介紹，專(zhuān)業(yè)介紹一般會(huì )涵蓋專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)間、培養目標、課程設置、就業(yè)方向等幾大要素，這些內容對了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)的基本情況十分重要。

　　1、開(kāi)設時(shí)間

　　一個(gè)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設時(shí)間可以看出該專(zhuān)業(yè)是否有著(zhù)悠久的歷史還是新開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)。有的專(zhuān)業(yè)介紹中會(huì )拿出一大段介紹專(zhuān)業(yè)的歷史，這往往顯示該校的這個(gè)專(zhuān)業(yè)有較深厚的辦學(xué)底蘊和較高的學(xué)術(shù)知名度。如果這個(gè)專(zhuān)業(yè)對開(kāi)設歷史的介紹一筆帶過(guò)，說(shuō)明該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)間較短，還處于培育期，選擇該專(zhuān)業(yè)時(shí)就更要全面地考慮了。當然專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設時(shí)間也不能一概而論，有時(shí)開(kāi)設時(shí)間悠久的專(zhuān)業(yè)也會(huì )顯得缺少創(chuàng )新，新開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)可能是這所高校學(xué)科新的增長(cháng)點(diǎn)，投入的資源較多，這需要考生綜合考察。

　　2、培養目標

　　一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養目標決定了這個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養的特點(diǎn)和要求，可以看出這個(gè)專(zhuān)業(yè)培養的是重基礎理論的，還是重實(shí)際應用的；培養的是寬口徑人才，還是技能型人才�？忌�可從培養目標中可以看出自己的志趣與該專(zhuān)業(yè)是否一致。如果一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養目標越具體，說(shuō)明這個(gè)專(zhuān)業(yè)培養體系相對成熟，培養手段相對豐富。我們也可以看到有的專(zhuān)業(yè)培養目標僅僅羅列了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》中規定的基本培養目標，說(shuō)明該專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有形成自己的培養特色，該專(zhuān)業(yè)還處在發(fā)展摸索階段。

　　3、課程設置

　　一個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設置體現了這個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際情況，也能間接看出這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師資力量。一般而言，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設置主要包含了公共基礎課程、專(zhuān)業(yè)主干課程、專(zhuān)業(yè)選修課程等方面，專(zhuān)業(yè)主干課程包含了教育部列出的必修課程，含專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)核心課程。專(zhuān)業(yè)的課程設置情況往往能體現出該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢和特色，如有的專(zhuān)業(yè)介紹中會(huì )體現全英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設情況，有的專(zhuān)業(yè)會(huì )寫(xiě)明開(kāi)設拓展專(zhuān)業(yè)知識的專(zhuān)業(yè)選修課程數量和種類(lèi)，這往往能反映出該專(zhuān)業(yè)的師資力量是否強大�？忌�也可以從專(zhuān)業(yè)的課程設置中大體看出該專(zhuān)業(yè)本科四年主要的學(xué)習內容和培養方向，進(jìn)而可以判斷該專(zhuān)業(yè)與個(gè)人的興趣和能力是否契合。

　　4、就業(yè)方向

　　一個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向說(shuō)明了該專(zhuān)業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和所從事職業(yè)的范圍。

　　如果考生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)能找到自己感興趣的就業(yè)方向，這樣就能更快地明確將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，更好地適應職場(chǎng)生活。值得注意的是，近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)供需矛盾依然突出，部分專(zhuān)業(yè)由于一些高校重復開(kāi)設、專(zhuān)業(yè)特色不鮮明等原因導致就業(yè)率較低，考生在選擇這類(lèi)專(zhuān)業(yè)時(shí)就應三思后而行。有的專(zhuān)業(yè)介紹中顯示就業(yè)方向十分寬泛，畢業(yè)后繼續升學(xué)人數較多，甚至于絕大部分畢業(yè)生選擇了與本專(zhuān)業(yè)完全無(wú)關(guān)的職業(yè)，這些情況就值得考生和家長(cháng)深思。盡管有調查表明，目前某些地區畢業(yè)生找工作時(shí)專(zhuān)業(yè)對口率相對較低，但是如果一個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生出現絕大部分“轉行”的現象，說(shuō)明該專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生無(wú)法學(xué)以致用，市場(chǎng)已處于飽和狀態(tài)，這與該專(zhuān)業(yè)的培養目標顯然是背道而馳的。

　　除了以上幾個(gè)方面之外，考生和家長(cháng)在閱讀專(zhuān)業(yè)介紹時(shí)還需留意該專(zhuān)業(yè)開(kāi)展國際交流合作的情況、是否屬于重點(diǎn)學(xué)科、碩博士點(diǎn)的數量、招生人數的變化、授予學(xué)位門(mén)類(lèi)、修業(yè)年限、是否高收費等情況，這些指標能客觀(guān)反映該專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)力，可以作為選擇專(zhuān)業(yè)的依據之一。尤其是有些專(zhuān)業(yè)介紹中會(huì )用百分比統計體現出來(lái)，兩相比較就可大致反映專(zhuān)業(yè)的建設水平。

　　二、了解不同高校同一專(zhuān)業(yè)的差異

　　考生和家長(cháng)還需要了解不同高校開(kāi)設同一專(zhuān)業(yè)的差異，例如目前國內有80%以上的高校開(kāi)設了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，既有綜合性院校，也有專(zhuān)業(yè)院校，不同背景的高校開(kāi)設的同一專(zhuān)業(yè)可能有不同的培養特色和要求，因此了解不同高校同一專(zhuān)業(yè)的差異才能有的放矢，更好地選擇專(zhuān)業(yè)。

　　以新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)為例詳細來(lái)看，全國有很多高校開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)，其中上海有復旦大學(xué)、上海外國語(yǔ)大學(xué)等12所高校開(kāi)設。復旦大學(xué)的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)歷史悠久，學(xué)術(shù)積淀深厚，在新聞理論研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平，其培養的畢業(yè)生廣泛分布于新聞媒體、黨政宣傳部門(mén)、文化機構等領(lǐng)域，為中國新聞傳播力量的發(fā)展做出了突出貢獻。上海外國語(yǔ)大學(xué)的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)則是全國外語(yǔ)院校中建立的第一個(gè)復合型專(zhuān)業(yè)——國際新聞專(zhuān)業(yè)（即現在的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)），秉承“精英化、國際化”的理念，其最大的特色就是專(zhuān)業(yè)加外語(yǔ)的復合型教學(xué)，外語(yǔ)課程和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同步，課程內容多，教學(xué)要求高，四年下來(lái)等于既學(xué)習了國際新聞專(zhuān)業(yè)知識，又精通了兩門(mén)外語(yǔ)，這正符合當今中國對外傳播急需的既懂專(zhuān)業(yè)知識、又懂外語(yǔ)、能與國際接軌的專(zhuān)門(mén)人才，如今上外培養的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生遍布我國主要對外傳播媒體，如新華社、中國日報、中國國際廣播電臺等。通過(guò)比較可以發(fā)現，復旦大學(xué)新聞學(xué)和上海外國語(yǔ)大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)培養目標和特色是有差異的，考生如何選擇，關(guān)鍵要分析自身特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)興趣，并結合未來(lái)的發(fā)展方向綜合考量。

　　三、了解同一高校不同專(zhuān)業(yè)方向的差異

　　考生和家長(cháng)還需要注意同一高校不同專(zhuān)業(yè)方向的差異。同一所高校開(kāi)設的同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，有時(shí)會(huì )分為不同的專(zhuān)業(yè)方向，一般會(huì )以括號的形式在專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)后標注出來(lái)。因為專(zhuān)業(yè)方向不同，同一個(gè)專(zhuān)業(yè)在培養方向和專(zhuān)業(yè)課程設置上也不一樣。例如，上海外國語(yǔ)大學(xué)的國際經(jīng)濟與貿易（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)和國際經(jīng)濟與貿易（日語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)，在教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》中屬于相同的專(zhuān)業(yè)代碼020401，均授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士，但是兩者的差異是明顯的。國際經(jīng)濟與貿易（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)培養的是精通英語(yǔ)、掌握我國對外經(jīng)濟貿易法規政策的復合型專(zhuān)門(mén)人才，而國際經(jīng)濟與貿易（日語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)培養既擅長(cháng)日語(yǔ)又懂經(jīng)貿的復合型人才。在課程設置上，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向不僅完整開(kāi)設經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)的主干課程，同時(shí)國際經(jīng)濟與貿易（英語(yǔ)）的英語(yǔ)教學(xué)要求和英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)基本相同，國際經(jīng)濟與貿易（日語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)課程要求與日語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)相近。國際經(jīng)濟與貿易（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)和國際經(jīng)濟與貿易（日語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷史也是截然不同的，國際經(jīng)濟與貿易（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)最初是在上外英語(yǔ)系設置國際貿易方向，隨后逐漸孵化為國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)；而國際經(jīng)濟與貿易（日語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)則是最初在上外日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設國際貿易方向，隨后逐漸發(fā)展為國際經(jīng)濟與貿易（日語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)。