大學(xué)為何偏愛(ài)體育特長(cháng)生

　　編者按：《頂尖大學(xué)還需要招收藝術(shù)特長(cháng)生嗎》在本版發(fā)表后，許多熱心讀者來(lái)信，詢(xún)問(wèn)為什么沒(méi)有談?wù)勼w育特長(cháng)生的問(wèn)題。其實(shí)，當初在寫(xiě)藝術(shù)特長(cháng)生時(shí)，原本計劃有體育特長(cháng)生的內容，但后來(lái)刪去了，原因在于作者認為，盡管體育和美育都是教育的重要組成部分，但從大學(xué)招生和本科教育的角度來(lái)看，體育特長(cháng)生的問(wèn)題遠比藝術(shù)特長(cháng)生復雜得多，有必要另外寫(xiě)一篇文章專(zhuān)門(mén)加以分析，于是有了此文的產(chǎn)生。在編者看來(lái)，此文的意義并不只是議議體育特長(cháng)生，更是大學(xué)作為社會(huì )文化的引領(lǐng)者，在學(xué)生體質(zhì)不斷下降，國民陽(yáng)剛之氣日漸消減的當下，如何通過(guò)自身可作為的招生政策和行為，去扭轉人們對體育重“體”輕“育”的傾向，去影響、干預乃至確立社會(huì )對教育的共識和價(jià)值觀(guān)。

　　就全球而言，體育特長(cháng)生是世界一流大學(xué)，特別是美國頂尖大學(xué)最重要和最偏愛(ài)的招生群體之一。無(wú)論在私立大學(xué)還是公立大學(xué)，體育特長(cháng)生是唯一被冠以“特長(cháng)生”稱(chēng)謂的特殊招生類(lèi)型，它們就從來(lái)沒(méi)有招收過(guò)“藝術(shù)特長(cháng)生”。尤其在私立大學(xué)，體育特長(cháng)生所享有的特權地位僅次于校友子弟。所謂“常春藤聯(lián)盟”，并非人們推崇的頂尖大學(xué)的學(xué)術(shù)共同體，不過(guò)是美國東部大學(xué)的校際體育比賽聯(lián)盟而已——位于西海岸的斯坦福大學(xué)就不在其列。體育特長(cháng)生也是許多家境貧寒的孩子進(jìn)入頂尖大學(xué)的途徑之一，他們靠打球實(shí)現了上大學(xué)的夢(mèng)想，電影《阿甘正傳》中的阿甘就是其中的典型。在奧運冠軍榜上，許多取得輝煌成就的偉大運動(dòng)員出自大學(xué)，他們在競技場(chǎng)上實(shí)現了另一種卓越。

　　為什么美國頂尖大學(xué)熱衷于招收體育特長(cháng)生呢?究其原因，固然有活躍校園文化的考慮，但更根本的，則在于美國社會(huì )對體育的重視，體育在人才培養中的特殊作用，校友捐贈以及校際商業(yè)比賽的利益驅動(dòng)，等等。脫離了這些具體而微的背景因素，就不可能準確理解體育特長(cháng)生在美國大學(xué)中的存在。

　　美國社會(huì )重視體育并非與生俱來(lái)

　　首先，美國是一個(gè)非常重視體育的社會(huì )，尤其偏愛(ài)戶(hù)外運動(dòng)。住在郊區的人家，一般都會(huì )在院子里至少安裝一個(gè)籃球筐。城市公寓也會(huì )配置設施齊全的健身房。周末美國家庭喜歡遠足、跑步和騎自行車(chē)。在西部，寬闊的道路會(huì )劃出專(zhuān)門(mén)的跑步和自行車(chē)道，隨處可見(jiàn)大汗淋漓的運動(dòng)者。美國孩子的課余時(shí)間，大部分在運動(dòng)場(chǎng)上度過(guò)，越是年齡小的孩子，越是滿(mǎn)校園里瘋跑瘋玩。運動(dòng)已經(jīng)成為普通美國人的生活習慣，使他們充滿(mǎn)活力、樂(lè )觀(guān)向上、自信陽(yáng)光。

　　美國社會(huì )對運動(dòng)的重視并非與生俱來(lái)。實(shí)際上，就在150年前，美國人還并不怎么重視體育。當時(shí)，伴隨著(zhù)工業(yè)化的快速推進(jìn)，從事金融和管理工作的“辦公室一族”大量增加，再加上內戰之后的繁榮使美國人沉湎于紙醉金迷、驕奢淫逸的物質(zhì)生活，喪失斗志，找不到生活的真諦，從而導致民眾體質(zhì)不斷削弱，國民陽(yáng)剛之氣日漸消失。那時(shí)候，一個(gè)典型美國人的形象是：“夜幕降臨時(shí)拖著(zhù)疲憊的身軀下班回家。他的大腦還在不斷地運轉而身子骨已經(jīng)散架了。”

　　面對這種普遍性的社會(huì )危機，一些有識之士憂(yōu)心忡忡，他們一方面大聲疾呼，每個(gè)人都有責任鍛煉身體，強健體魄，以便有能力承擔生活重任，提高生活質(zhì)量;另一方面，他們從學(xué)校入手，通過(guò)教育影響和改變社會(huì )對體育的認識。在他們的努力下，美國人的觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化。人們逐漸意識到，體育在塑造性格、提升境界、凈化靈魂方面具有不可替代的價(jià)值和力量，并由此確立了至今長(cháng)盛不衰的體育生活觀(guān)。

　　體育塑造“完整的人”

　　另一個(gè)因素在于美國頂尖大學(xué)對于體育在人才培養中的特殊作用的認識與理解。那些富有遠見(jiàn)的校長(cháng)認為，頂尖大學(xué)如果要培養未來(lái)美國和全球的領(lǐng)導者，就絕不能把目光僅僅局限在考試成績(jì)高、學(xué)術(shù)潛力大的學(xué)生身上，而要培養能夠面對、分析、駕馭、處理復雜資訊和艱難局面的“完整的人”。一個(gè)整天沉湎于書(shū)本的柔弱嬌嫩的書(shū)呆子是不可能有能力應付真實(shí)世界里瞬息萬(wàn)變的種種挑戰的。在某種程度上，對于政治(特別是國際政治)和商業(yè)來(lái)說(shuō)，野性、精明、堅毅以及對人性的洞察等品性也許比對學(xué)術(shù)的興趣重要得多。1960年，哈佛大學(xué)招生辦公室主任本德在他離任前的一份長(cháng)篇報告中宣稱(chēng)，一個(gè)完全由學(xué)術(shù)成績(jì)頂尖學(xué)生組成的群體是不健康的，它不利于學(xué)生個(gè)體充分、全面的發(fā)展。這一觀(guān)點(diǎn)深刻地影響了此后哈佛和其他頂尖大學(xué)的招生培養政策。

　　實(shí)際上，美國頂尖大學(xué)對體育的偏愛(ài)可以追溯到盎格魯·撒克遜精英文化的母體——英國。19世紀末，當鉆石大亨塞西爾·羅德在牛津大學(xué)確立著(zhù)名的“羅德獎學(xué)金”選拔標準時(shí)，曾明確表示他不想要“書(shū)蟲(chóng)”，而要有能力的“對有男人味的戶(hù)外運動(dòng)有所愛(ài)好并表現不凡”、同時(shí)還要有點(diǎn)“殘暴”的學(xué)者。為了確保實(shí)現這一要求，他甚至為陽(yáng)剛運動(dòng)設置了具體的權重(20%)，并將其提高到和學(xué)業(yè)同等重要的地位。

　　大學(xué)對體育的認識受到用人機構選擇員工的直接影響——它們對體育特長(cháng)生情有獨鐘。例如，招聘哈佛畢業(yè)生的用人單位認為，所有能被哈佛錄取的學(xué)生都是足夠聰明的。在這種情況下，體育隊或其他學(xué)生團體的領(lǐng)袖將更被看重，因為擔任領(lǐng)袖的經(jīng)歷使他們比平均成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生更可能在未來(lái)的工作崗位上取得成功。更極端的例子是，華爾街一家咨詢(xún)公司招聘畢業(yè)生的對象居然只瞄準所有大學(xué)運動(dòng)隊的隊長(cháng)。因為他們發(fā)現，與高分學(xué)生相比，這些學(xué)生所具有的堅毅、時(shí)間管理能力和問(wèn)題解決能力等素質(zhì)使他們更適合在商界立足。當然，還有一些校隊隊員在大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入職業(yè)賽場(chǎng)，逐步成長(cháng)為獲得巨大成功的職業(yè)選手。比如，全美歷史上最著(zhù)名的高爾夫球員老虎伍茲就是從斯坦福大學(xué)高爾夫球隊走上職業(yè)生涯的。

　　到底大學(xué)和用人單位看重了體育在促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)中的哪些作用呢?

　　首要的是勇往直前，不屈不撓、堅持不懈的意志。運動(dòng)可以幫助學(xué)生獲得在激烈的對抗和競爭中，面對落后和不利局面調整心態(tài)、沉著(zhù)應對、快速決定并重拾活力的經(jīng)驗。運動(dòng)還可以幫助學(xué)生習慣于接受有悖于自己意愿的事實(shí)——不可能所有的比賽都能贏(yíng)，他們可以輸掉比賽，但不可以被擊垮。

　　其次是遵守規則的意識。所有的體育比賽都有明確公平的規則，參與者必須在規則范圍內行動(dòng)，違反規則將受到懲罰。一次比賽就會(huì )使學(xué)生深刻理解規則和遵守規則的重要性。這些經(jīng)歷在學(xué)生心靈中所產(chǎn)生的影響要遠比課堂上老師的說(shuō)教大得多。

　　第三是團隊合作的精神。特別是在群體比賽項目中，雖然個(gè)人能力很重要，但決定最終勝利的，往往是團隊的共同努力。學(xué)生將從親身經(jīng)歷中明白，勝利屬于整個(gè)團隊而不是個(gè)人。這就要求運動(dòng)員具有自我奉獻的精神，共同享受成功的喜悅，共同承擔失敗的責任，而不是推卸責任。

　　第四是體育賦予人的靈魂以一種神奇的力量，能從最一般的意義上體現人類(lèi)追求卓越的精神。在賽場(chǎng)上，運動(dòng)員必須竭盡全力去挑戰自我，發(fā)展和利用自己的潛能，力盡所能達到最高境界。

　　這些品質(zhì)在學(xué)生的未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展中將起到至關(guān)重要的作用，大學(xué)應當將這些寶貴的價(jià)值注入所有學(xué)生的靈魂中去。

　　校友捐贈和商業(yè)利益驅動(dòng)

　　第三個(gè)因素是校友捐贈。對于頂尖私立大學(xué)來(lái)說(shuō)，這是影響大學(xué)招生和培養政策最重要的風(fēng)向標之一。由于捐贈是私立大學(xué)最主要的財政來(lái)源，大學(xué)不可能對校友的態(tài)度置之不理，也沒(méi)有動(dòng)力和理由拒絕他們的慷慨捐贈。許多熱愛(ài)運動(dòng)的校友基于對大學(xué)時(shí)代參與體育活動(dòng)的美好記憶，基于對體育塑造學(xué)生靈魂，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的深刻認知，投入大筆資金用于建設母校的體育場(chǎng)館設施和贊助體育比賽，甚至直接設立體育特長(cháng)生的獎學(xué)金。校友的行動(dòng)有力地推動(dòng)了大學(xué)體育運動(dòng)的開(kāi)展和體育特長(cháng)生的招生。

　　最后一個(gè)因素是校際商業(yè)比賽的利益驅動(dòng)。在實(shí)用主義盛行的美國，這一點(diǎn)實(shí)際上是最重要的影響因素。盡管按照全美大學(xué)體育聯(lián)盟和常春藤聯(lián)盟的規定，參與比賽的運動(dòng)員必須是業(yè)余而非職業(yè)運動(dòng)員，不能通過(guò)比賽賺錢(qián)，但校際之間的比賽卻是不折不扣的商業(yè)比賽。它們?yōu)榇髮W(xué)帶來(lái)了豐厚收入，一部分收入來(lái)源于門(mén)票。那些傳統的橄欖球、曲棍球和棒球比賽，往往會(huì )吸引數十萬(wàn)觀(guān)眾的參與，不僅有學(xué)生和校友，還包括學(xué)生家長(cháng)和所在社區的居民。另一部分收入來(lái)源于電視臺和網(wǎng)站對體育賽事的轉播。還有一部分收入來(lái)源于冠名費和商業(yè)廣告牌——幾乎每場(chǎng)大學(xué)的曲棍球校際比賽的場(chǎng)地上都掛滿(mǎn)了形形色色的商業(yè)廣告牌。除收入外，校際比賽的商業(yè)性還體現在對體育教練的薪酬支出上。這些教練是大學(xué)里薪酬最高的人，遠遠高于大學(xué)教授，并且其薪酬水平完全取決于市場(chǎng)競爭。比如，哈佛大學(xué)歷史上首位帶薪的橄欖球教練比爾·瑞德的薪水要比當時(shí)哈佛工資最高的教授還多30%，甚至可以和有著(zhù)40年校長(cháng)資歷的埃利奧特的收入相當。

　　大學(xué)當引領(lǐng)社會(huì )對體育的共識

　　我曾經(jīng)一度以為，和中國大學(xué)招收體育特長(cháng)生時(shí)動(dòng)輒降一兩百分的情況相類(lèi)似，美國頂尖大學(xué)的體育特長(cháng)生也是靠降低入學(xué)標準才被錄取的。實(shí)際上，這可能是一個(gè)誤讀。也許在一般的州立大學(xué)存在這樣的情況，但至少像哈佛、斯坦福這樣的頂尖大學(xué)并沒(méi)有為體育特長(cháng)生降低入學(xué)標準和培養質(zhì)量。斯坦福大學(xué)招生辦公室主任愛(ài)德華·肖告訴我，斯坦福所招收的體育特長(cháng)生，的確是因為學(xué)業(yè)成績(jì)和體育特長(cháng)同樣突出，達到了大學(xué)的入學(xué)標準才被錄取的。唯一的區別在于，在決定他們錄取結果的諸多因素中，體育特長(cháng)所起到的作用最大而已，但這并不意味著(zhù)其學(xué)業(yè)成績(jì)不達標。

　　上述美國大學(xué)招收體育特長(cháng)生的背景，無(wú)論是社會(huì )因素還是經(jīng)濟因素，目前在中國都不存在，至少并不顯著(zhù)。中國大學(xué)招收體育特長(cháng)生的主要目的，仍然集中于活躍校園文化和在校際體育比賽中爭得榮譽(yù)兩個(gè)方面。因此，《頂尖大學(xué)還需要招收藝術(shù)特長(cháng)生嗎》一文中所分析的問(wèn)題，對體育特長(cháng)生而言也一樣存在，在此不再贅述。

　　然而，正如蔡元培先生所說(shuō)，“完全人格，首在體育”。拋開(kāi)校友捐贈和校際商業(yè)比賽兩個(gè)經(jīng)濟性因素不談，另外兩個(gè)社會(huì )性因素——美國社會(huì )對體育運動(dòng)的普遍重視和大學(xué)對體育在人才培養中的特殊作用的認識，尤其值得當下的中國社會(huì )和大學(xué)借鑒。今天，我們不也面臨著(zhù)學(xué)生體質(zhì)下降，國民陽(yáng)剛之氣消減的危機嗎?從頂尖大學(xué)里走出的學(xué)究氣息濃厚的畢業(yè)生，能夠在未來(lái)的領(lǐng)導崗位上應對真實(shí)世界里復雜多變的商業(yè)和政治上的國際競爭嗎?從這個(gè)意義上說(shuō)，大學(xué)招生不應當也不可能脫離社會(huì )而存在，恰恰相反，應當通過(guò)大學(xué)招生的政策和行為，影響、干預乃至確立社會(huì )對教育的共識和價(jià)值觀(guān)。

　　頂尖大學(xué)招收體育特長(cháng)生，不僅僅只是為了活躍校園文化和在校際比賽中爭得榮譽(yù)，更要喚起學(xué)生對體育運動(dòng)的重視和熱愛(ài)，使他們在運動(dòng)中磨煉意志、塑造靈魂、提升境界、追求卓越，為國家和社會(huì )選拔培養未來(lái)的領(lǐng)導者。體育特長(cháng)生招生并不意味著(zhù)簡(jiǎn)單的降分錄取，更不能為了提高比賽成績(jì)而招收專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員，也不意味著(zhù)給退役運動(dòng)員提供上大學(xué)的補償，而應當將其納入大學(xué)招生的整體綜合評價(jià)體系中，為大學(xué)選拔適合自己培養的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，從而實(shí)現招生標準的統一。這才是中國頂尖大學(xué)招收體育特長(cháng)生的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　(作者秦春華系北京大學(xué)考試研究院院長(cháng))