數學(xué)從小學(xué)就不及格到高考137分

　　不拋棄，不放棄

　　無(wú)論是中考還是高考，計算分數時(shí)考察的都是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三大主科加上兩三門(mén)副科的綜合成績(jì)，目的在于選拔發(fā)展全面的優(yōu)秀學(xué)生。然而，這可愁煞了很多同學(xué)！對于我們而言，很多時(shí)候由于先天基因或是學(xué)習經(jīng)歷不同，幾乎每個(gè)人都會(huì )有不同程度的偏科：有的科目很擅長(cháng)，學(xué)起來(lái)如魚(yú)得水，有的科目學(xué)起來(lái)費勁極了，總在拖后腿。

　　這些“瘸腿”的科目往往讓人束手無(wú)策，做了很多努力也沒(méi)有起色，難免讓人心生倦怠，于是有的同學(xué)就干脆“破罐子破摔”，放棄不顧、讓它自生自滅了。然而，面對自己的弱勢科目，最好的態(tài)度是“不拋棄、不放棄”。

　　只要付出足夠的努力，一定可以戰勝偏科的困境。

　　從小學(xué)開(kāi)始，我的語(yǔ)文和英語(yǔ)就學(xué)得比較輕松，而數學(xué)這門(mén)瘸腿科目卻一直是我的頭號大敵。五年級時(shí)數學(xué)就曾經(jīng)不及格，我和一個(gè)剛剛及格的同學(xué)惱羞成怒，在教室里撕紙以發(fā)泄我們抑郁的心情。這在我幼小的心靈留下了巨大的陰影，提起數學(xué)就感到有些發(fā)憷。

　　后來(lái)，我嘗試去上了別的學(xué)校的課，發(fā)現自己無(wú)論如何都沒(méi)法跟上老師的思路，每節課像聽(tīng)天書(shū)一般，實(shí)在是一種折磨。最可怕的一次是講“牛吃草問(wèn)題”，我從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)懂過(guò)老師的講解，也看不懂書(shū)上奇奇怪怪的符號和文字，但是老師卻偏偏哪壺不開(kāi)提哪壺地叫我到黑板上去完成一道題。我直接傻在了座位上，磨磨蹭蹭挪到黑板前，躲也躲不開(kāi)了，我只好硬著(zhù)頭皮，照葫蘆畫(huà)瓢地生生把數據套到書(shū)上的一道長(cháng)得差不多的題上，在黑板上裝模作樣地演算了起來(lái)，最后得出了個(gè)離譜的數字。學(xué)數之路在我的堅決抵制下只好作罷。

　　再后來(lái)，為了不和參加各種高端、洋氣、上檔次的數學(xué)班的同學(xué)們差距太大，我和幾位水平大致相當的同學(xué)請了位老師小班教學(xué)，才接觸了些淺顯的奧數，數學(xué)成績(jì)也就是那樣徘徊在中游。

　　小學(xué)就這樣在數學(xué)的陰霾下度過(guò)了，上了初中，數學(xué)依然是我的心病。在數學(xué)老師心中，我一直是個(gè)還算認真成績(jì)卻一直不好的孩子，初三�？记�120的總分還考過(guò)79分，以至于當得知我竟然保送了一零一中學(xué)時(shí)，和藹可親的老師瞪大了眼睛，一臉難以置信的表情說(shuō)：“李若辰，你還能保送呢��！看不出來(lái)��！”讓我哭笑不得。

　　高中來(lái)了，我的數學(xué)依然沒(méi)啥起色。高一的第一次單元考試就掛了科，數學(xué)老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我媽媽說(shuō)：“這孩子數學(xué)要是這樣下去，肯定是不行的��！”數學(xué)給我種種考驗、種種挫折，一點(diǎn)點(diǎn)打磨著(zhù)我對它的興趣和信心。我可以坦白地說(shuō)，我不喜歡數學(xué)，真的不喜歡。

　　但是即使是這樣，我卻從沒(méi)有放棄過(guò)在數學(xué)上的努力，實(shí)際上，這是我花費心血最大的一門(mén)學(xué)科。我明白，即使不喜歡，即使學(xué)起來(lái)很辛苦又收效甚微，我也必須盡最大努力學(xué)好數學(xué)，因為功利而又實(shí)際地講，我需要那高考中占150分的科目成績(jì)，送我進(jìn)入理想的大學(xué)，獲得自己想要的發(fā)展。下定了這樣的決心，我便邁出了戰勝偏科的第一步。

　　要真正戰勝偏科，我們需要首先接納這個(gè)不完美的自己，擺脫自卑感與畏懼心理�；蛟S是由于虛榮心、自尊心的驅使，每個(gè)人都會(huì )下意識地隱藏自己的短處，展示自己的長(cháng)處。在學(xué)習中，我們也常常會(huì )夸大自己的優(yōu)勢科目、刻意忽視弱勢科目。這樣的做法本無(wú)可厚非，但是在面對學(xué)習中的不平均情況，這樣是無(wú)濟于事的，絲毫無(wú)法改變偏科的現狀。所以，我們必須首先正視并接納我們有些地方擅長(cháng)、有些地方不太靈光的現實(shí)。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì )有短處嘛，我們看到的那些好像科科超強、沒(méi)有劣勢的學(xué)術(shù)大牛們，成績(jì)也不是完全平均分布的，也有他們自己頭疼不已的弱科。只是他們在弱勢科目上下了更大的工夫，使它們不至于太拖自己的后腿，再加上優(yōu)勢科目的強力彌補，總分便躍至人前。

　　除此之外，我還發(fā)現了偏科問(wèn)題的嚴峻性：一科瘸腿如果太嚴重，有時(shí)會(huì )導致全盤(pán)皆輸�？偨Y一下，總分高的學(xué)生各科分數分布大多是“一超多強”的局面，有至少一科很厲害，其他科目完全可以一般般，甚至可以有點(diǎn)差。但如果你有一個(gè)弱科，落魄到了永遠墊底、慘不忍睹的境地，那么無(wú)論其他科目多么強勢，怕是也救濟不了這個(gè)“窮親戚”嘍！

　　因此，戰勝偏科是非常必要的，而對于數學(xué)，我的目標很明確：不必超過(guò)那些能力很強的同學(xué)，只要在平均分上下，爭取高于平均分，就足夠了。而這點(diǎn)，我還是有信心的。

　　想好了這些，我便可以說(shuō)做好了戰勝偏科的心理準備，接下來(lái)就該付諸實(shí)踐了。要想讓劣勢科目趕上大部隊的步伐，大前提便是給它足夠多的時(shí)間和精力。在緊張的高中學(xué)習中，我在制訂計劃時(shí)有所側重，把每天晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)的思維黃金時(shí)間留給這最讓人頭痛卻也最重要的數學(xué)。為了節約時(shí)間，其他科目作業(yè)的完成我會(huì )根據自己的情況進(jìn)行調整，但數學(xué)作業(yè)我一定認認真真、不打折扣地做好。平時(shí)我不積攢不懂的問(wèn)題，盡量多地向身邊數學(xué)好的同學(xué)討教具體知識以及學(xué)習方法，即使自己認為很弱智、都有些不好意思問(wèn)的問(wèn)題，我也會(huì )硬著(zhù)頭皮請教他們，而他們也會(huì )耐心地給我講解，鄰座的小野和坐在我后面的小陳都是我學(xué)習的榜樣。

　　不僅如此，我還成了數學(xué)老師辦公室的�？�。課堂上能問(wèn)的問(wèn)題，我當堂或者課間就盡量問(wèn)明白，還有余下的便去登門(mén)拜訪(fǎng)，這樣可以不讓問(wèn)題像雪球一般越滾越大、越滾越嚇人。有了和老師交流的經(jīng)歷，我才發(fā)現，自己以前由于這一科學(xué)得不好而產(chǎn)生的對老師的畏懼心理，對老師會(huì )瞧不起自己的種種擔心，真是誤會(huì )了和藹可親的老師。實(shí)際情況是，當我開(kāi)始找老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師會(huì )更多地認識到我對這一科目的重視，于是平時(shí)會(huì )更注意我的學(xué)習情況，耐心地進(jìn)行針對性指導，在考砸時(shí)鼓勵我，甚至在上課時(shí)也開(kāi)始和我進(jìn)行眼神交流，根據我的理解調整講課進(jìn)度。對于老師的關(guān)照，我不僅僅受寵若驚，更是備受鼓舞，鉚足了勁要把數學(xué)搞上去。

　　有了這些努力，我的數學(xué)成績(jì)慢慢好起來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)地接近平均分，然后穩定在平均分之上幾分，有幾次考試還會(huì )超常發(fā)揮沖進(jìn)第一梯隊。

　　這個(gè)過(guò)程是漫長(cháng)而又痛苦的，常常是我幾個(gè)月的奮斗在一次失敗的考試面前顯得蒼白無(wú)力，讓我懷疑這樣的堅持是不是有價(jià)值，這樣的努力是不是毫無(wú)意義，我是不是真的缺少數學(xué)細胞、注定無(wú)法學(xué)好數學(xué)。但痛苦過(guò)后，我依然沒(méi)有放棄，因為我知道，固然不是所有的努力都能在第一時(shí)間有相應的回報，但是如果放棄拼搏，我注定失敗，而我失敗不起。即使跌倒了n次，我也要選擇第n＋1次爬起來(lái)，帶著(zhù)自己的決心、家人殷切的期盼和老師溫暖的鼓勵，繼續向前奔跑。

　　最后的結果是令人欣慰的，在高考中，我的數學(xué)分數超過(guò)了擅長(cháng)的語(yǔ)文和英語(yǔ)，得了137分。雖然這個(gè)分數在班里并不是前幾名，但我圓滿(mǎn)地完成了給自己設定的“不求最好，只求不拖后腿”的目標，把這一門(mén)瘸腿科目變成了算得上自如的左膀右臂，幫助我實(shí)現了自己的夢(mèng)想。

　　戰勝偏科這場(chǎng)持久戰，我勝利了�，F在在北大中文系就讀的我終于不用再學(xué)習令人頭疼的數學(xué)了，徹底擺脫了這塊心病。但是回顧自己青蔥的中學(xué)歲月，還對那段為了自己的夢(mèng)想和數學(xué)“死磕”的經(jīng)歷記憶猶新。那些公式、定理現在的我已經(jīng)十有八九忘記了，但是那種奮斗的激情、不服輸的勁頭和父母、老師、同學(xué)在那段日子里給我的幫助與關(guān)懷，我卻會(huì )一直記得，幫助我面對并努力改進(jìn)這個(gè)不完美的自己。