維護高考公平 需要突出問(wèn)題導向

　　高考臨近，很多省份家長(cháng)們的關(guān)注重點(diǎn)有點(diǎn)變化，不僅是關(guān)心考前心態(tài)輔導、考試題型、志愿填報等具體問(wèn)題，還關(guān)心部分省份高考名額外調。幾個(gè)調出名額較多的省份已做解釋?zhuān)�這些省的多項錄取率都不會(huì )下降，甚至部分指標還會(huì )上升。

　　自從1977年恢復高考制度以來(lái)，高考公平一直備受社會(huì )各界關(guān)注。今年部分省份高考名額外調，引發(fā)一些考生家長(cháng)的強烈不滿(mǎn)，一方面是高考制度歷史遺留問(wèn)題的總爆發(fā)，另一方面，也是公眾維權意識的覺(jué)醒。高考涉及千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，影響面甚廣，教育行政部門(mén)需要正視群眾的合理訴求，切實(shí)回應社會(huì )關(guān)切，努力維護高考公平。

　　現行的高考制度存在某些弊端，民眾呼喚高考變革的呼聲日益高漲。正因為如此，2014年8月，中央政治局審議通過(guò)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，其出發(fā)點(diǎn)，就是堅持立德樹(shù)人，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，科學(xué)選拔各類(lèi)人才，維護社會(huì )公平，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力建設人力資源強國。

　　深化考試招生制度，不能按下葫蘆浮起瓢，必須突出問(wèn)題導向，通盤(pán)考慮。當前，我國考試招生制度主要存在三方面的問(wèn)題：一是招生計劃分配方式不盡合理;二是考試形式和內容頗受詬病;三是由于監管不夠嚴密，錄取機制依然存在人為操控的縫隙。中國人民大學(xué)原招生就業(yè)處處處長(cháng)蔡榮生在自主招生等環(huán)節暗箱操作，收受賄賂2300余萬(wàn)，就是招生腐敗典型案例。

　　上述三大問(wèn)題，以招生計劃的分配最為敏感。招生計劃究竟怎么分配才算合理?有關(guān)方面不能只是簡(jiǎn)單的公布一個(gè)數據，還必須在深入調查研究的基礎上，科學(xué)決策，給公眾一個(gè)合理的解釋。比如，為什么調出計劃最多的是湖北、江蘇等省，經(jīng)濟同樣很發(fā)達的地區卻很少劃出?關(guān)于考試形式和內容方面的問(wèn)題，其實(shí)解決起來(lái)并不難，全國統一考試不失為現階段相對公平的做法，也是各方基本能偶接受的做法。至于監管不嚴的問(wèn)題，需要在建立健全規章制度、法律法規，加大責任追究力度，對招生考試舞弊案嚴懲不貸。

　　當然，公平永遠是相對的，這個(gè)世界上從來(lái)就沒(méi)有絕對的公平，高考公平也是如此。比如，國家增加西部地區招生計劃，經(jīng)濟發(fā)達地區的一些省份的家長(cháng)覺(jué)得不公平，認為侵犯了考生的利益。這種想法可以理解，但未必有道理。殊不知，與西部邊遠地區相比，經(jīng)濟發(fā)達地區的占據較多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教學(xué)質(zhì)量相對較高，高校的數量也占絕對優(yōu)勢，這究竟是公平，還是不公平?

　　應當看到，近年來(lái)，國家在維護高考公平方面做了大量工作，例如，不少省份的高考加分相繼“瘦身”，甚至完全取消。但也要看到，考試招生制度改革是一項艱巨復雜的系統工程，割誰(shuí)的肉都心疼。有關(guān)方面出臺改革舉措要慎之又慎，必須多聽(tīng)取各方意見(jiàn)建議，同時(shí)兼顧各方利益，努力維護高考公平。作為家長(cháng)，也要看到國家變革高考制度的堅定決心和實(shí)際行動(dòng)，多一些耐心，多一些理解。畢竟，任何改革都不可能一蹴而就。