高考幫直播答疑總結：考前英語(yǔ)沖刺

　　【高考幫直播答疑】英語(yǔ)是一個(gè)長(cháng)期積累的學(xué)科，最后的半個(gè)月內重點(diǎn)在于鞏固基礎，很多同學(xué)咨詢(xún)了考前英語(yǔ)應該如何復習，對此愛(ài)智康劉珊珊老師有針對性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是對本次答疑的匯總，希望對同學(xué)們最后時(shí)間里的英語(yǔ)復習有所幫助。

　　一、考前英語(yǔ)的復習

　　問(wèn)題1：單詞，語(yǔ)法總是記不住，作文也總是語(yǔ)句不通。完形填空總是錯一半對一半，請問(wèn)老師有什么好的方法可以改變現狀嗎？謝謝！

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：知識的鞏固是考試取得好成績(jì)的基本保障。從你描述的情況來(lái)看，你對于基礎知識的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項，丟掉了本來(lái)應該得到的分。

　　為了避免上述情況在高考中出現，在最后的復習中，應就基礎知識部分的復習加大力度：結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結構、語(yǔ)法要點(diǎn)。復習手段不應只是觀(guān)其形，而應該是眼看、心想、口誦、手寫(xiě)，力求眼前一棵樹(shù)，心中一片林。如在復習as一詞時(shí)，應該想到：作介詞時(shí)，它與like的區別；它作連詞引導時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法以及與when，while等引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導原因狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導的原因狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導讓步狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語(yǔ)從句有什么區別？它作連詞引導方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法？它作關(guān)系代詞時(shí)能引導哪些從句？它引導限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句分別有哪些條件？在每想到一個(gè)問(wèn)題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。

　　詞匯：1.熟練掌握教材中出現過(guò)的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結合語(yǔ)境推測詞意。

　　2.在平時(shí)的閱讀中滾雪球式地積累詞匯�？朔�只重答題不重詞匯積累的毛病。

　　3.集中突破《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。掌握考綱中規定的3000多個(gè)單詞，及相關(guān)的詞組和對應的合成、轉化、派生詞等等。

　　4.在處理詞匯表時(shí)，首先進(jìn)行過(guò)濾，找出陌生詞和重點(diǎn)詞，然后反復記憶。對重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。

　　問(wèn)題2：現在是不是塵埃落定了

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：Everythingispossible.

　　問(wèn)題3：我感覺(jué)閱讀時(shí)不會(huì )的單詞和詞組較多，在最后二十天里我該如何做��？？？？？？？？？？？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：在高考復習后期，詞匯量不達標，往往是遏制成績(jì)更上一層樓的瓶頸。建議拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標記出自己不認識的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識記200個(gè)單詞，反復循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。

　　問(wèn)題4：快高考了。真怕自己考差

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：高考不等于全部。輕松應考才能發(fā)揮出自己的水平。一些緩解心理壓力的方法，希望對你有幫助。

　　1.適當的體育運動(dòng)：

　　適當的體育運動(dòng)可以讓人緩解緊張的情緒，而且對身體也有一定的好處，那么什么體育運動(dòng)才算是適當的呢？比如跑步，就是一個(gè)不錯的選擇，周末挑幾個(gè)小時(shí)，打一下羽毛球也可以不要24小時(shí)除了睡覺(jué)、吃飯之外都投入到學(xué)習中，長(cháng)時(shí)間的不間斷的復習容易讓人產(chǎn)生疲勞而且效果也不太好。

　　2.規律的作息：

　　高考前這陣子，合理的安排睡眠時(shí)間非常的關(guān)鍵，有很多的學(xué)生朋友眼看高考一天一天臨近，天天熬夜苦讀，精神狀態(tài)不好，復習不進(jìn)去，還影響第二天的聽(tīng)課，可謂得不償失，建議在晚上11點(diǎn)之前就寢休息，作息規律了，平時(shí)復習的時(shí)候，效果才會(huì )更好。

　　3.喝一些牛奶：

　　牛奶可以穩定緊張的情緒，可以在早餐的時(shí)候喝，也可以在睡前喝熱牛奶（如果你緊張到老是失眠的話(huà)）除了牛奶之外，很多的水果也有幫助（比如蘋(píng)果和香蕉，另外菠蘿也很不錯，可以提高記憶），另外，巧克力也是有幫助的。

　　4.飲食盡量均衡：

　　在飲食上，我們盡量的吃的均衡一些，以蔬菜為主，搭配一些肉類(lèi)（牛肉和豬肉都是可以的）另外，高蛋白的魚(yú)啊蝦啊都是很好的選擇，不用特意去追求什么搭配，和平時(shí)差不多來(lái)就可以了，不吃太辛辣的、太油膩的就可以。

　　5.合理安排好時(shí)間：

　　復習的時(shí)間一定要安排合理，不要太長(cháng)時(shí)間的復習，這樣容易讓大腦產(chǎn)生疲勞，特別是在周末在家的時(shí)候，早晨可以早些起來(lái)，復習的效率會(huì )比較高，中午可以適當的午休，下午挑1-2個(gè)小時(shí)進(jìn)行戶(hù)外的放松。

　　問(wèn)題5：老師，我發(fā)現英語(yǔ)越寫(xiě)越不會(huì )寫(xiě)，離高考還剩20天，我改怎么辦

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：孩子，你要先調整好心態(tài)。這是遇到了高原現象。

　　題做得多也是一把雙刃劍

　　也有些同學(xué)題做得過(guò)多也做得過(guò)亂，不僅做老師布置的卷子，而且買(mǎi)來(lái)很多卷子做，做得昏頭轉向，甚至越做心中越無(wú)數，造成學(xué)習成績(jì)不能提高，復習效率降低，出現高原現象。對于這種情況，考生就要集中精力和時(shí)間做老師布置的卷子，精力集中，心平氣和做老師布置的東西，就會(huì )逐步提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)。

　　交替用腦很重要

　　產(chǎn)生這種現象后，不要長(cháng)時(shí)間地學(xué)習同類(lèi)性質(zhì)的知識。因為長(cháng)時(shí)間從事同類(lèi)性質(zhì)活動(dòng)會(huì )使得大腦皮層的某一區域在一段時(shí)間處于興奮狀態(tài)后，轉向抑制狀態(tài)，難以在短時(shí)間內激活，這時(shí)候必然會(huì )感覺(jué)學(xué)了半天也沒(méi)有效率。比如，復習了半天數學(xué)之后接著(zhù)馬上復習物理，這樣做不會(huì )有好的效果。

　　因此，考生要注意合理安排復習內容，不同性質(zhì)的復習材料交替學(xué)習，可以復習完了數學(xué)后看一看外語(yǔ)。這樣交替用腦，使得大腦能較長(cháng)時(shí)間處于一個(gè)適度興奮的工作狀態(tài)。

　　很委屈也要繼續前進(jìn)

　　對自己進(jìn)行積極的心理暗示。何時(shí)候我們都要對自己說(shuō)我行、我正期待著(zhù)……、比上次情況好多了等等，經(jīng)過(guò)這樣的自言自語(yǔ)，您的心情會(huì )更加積極樂(lè )觀(guān)，思維、行動(dòng)的效率也會(huì )提高。做到時(shí)時(shí)堅定嚴格地按自己的意志和計劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。

　　只管耕耘，盡自己最大的有效的努力去學(xué)習，注重過(guò)程而不對結果過(guò)分地計較，平靜從容，不偏不執，苦中作樂(lè )；同時(shí)自己告訴自己：我一定能學(xué)好，我的身上還有很大的潛力可以挖掘，然后以自己最大的努力去學(xué)習，那么學(xué)習效率的提高以及成功也就會(huì )緊隨而來(lái)。

　　記得調整目標

　　一個(gè)人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力仍舊達不到預定的目標，就會(huì )產(chǎn)生失敗或挫折感。失敗的經(jīng)驗會(huì )讓他在面臨新的問(wèn)題時(shí)，感覺(jué)無(wú)能為力、喪失信心，從而放棄為實(shí)現目標而做出嘗試和努力，這個(gè)時(shí)候就需要及時(shí)地調整目標了。首先要根據實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標，采取小步子原則，將大的目標分解成一個(gè)個(gè)小目標，這些小目標是經(jīng)過(guò)自身的努力，一步一步可以達到的。

　　簡(jiǎn)言之，最后階段，針對自己的問(wèn)題去克服，有的放矢，整理和反思遠比盲目刷題有效。

　　問(wèn)題6：可是我真的感到了無(wú)能為力英語(yǔ)極差生

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：能拿一分是一分。建議從易突破的聽(tīng)力、單選、作文入手。聽(tīng)力多聽(tīng)多練，每天一組題。單選就猛刷近幾年的真題。作文背背范文和優(yōu)美句子。未到最后不要言棄！

　　問(wèn)題7：老師您好。我的英語(yǔ)成績(jì)正常發(fā)揮的話(huà)基本都是110左右，但有時(shí)候文章中出現我不認識的詞我就會(huì )發(fā)慌，嚴重的時(shí)候弄得我整篇文章都看不懂甚至后面的題也會(huì )跟著(zhù)收到牽連，怎么解決這個(gè)問(wèn)題。。。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：文章中出現我不認識的詞我就會(huì )發(fā)慌，這需要你清楚認識到：生詞一定是有的，有生詞未必影響解題。你仔細分析下歷次大考和平時(shí)練習的錯題，看看因生詞導致的錯誤究竟有多少？你這就是定力問(wèn)題。碰到生詞就心浮氣躁，這不剛好跳進(jìn)了出題人的陷阱嗎？以這種心態(tài)做題，正確率可想而知�，F在做閱讀，盡量限時(shí)限量，盡可能模擬考場(chǎng)。

　　從題型來(lái)說(shuō)，閱讀理解通常包括細節題、猜詞題、推斷題、主旨題�；�本解題方法，是根據題干中的問(wèn)題，在原文中找到相對應的關(guān)鍵句，然后將關(guān)鍵句與四個(gè)選項進(jìn)行對比。一般而言，正確的選項是對原文中關(guān)鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細節題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過(guò)關(guān)鍵句，來(lái)選擇最合適的選項。

　　從做題方法角度而言，說(shuō)明文和議論文中的細節題，仍然是采取關(guān)鍵句定位法，但與記敘文不同的是，說(shuō)明文一般是圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開(kāi)，所以我們在做細節題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見(jiàn)泰山。有一項原則是，違背主旨的選項基本都是錯誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有宏觀(guān)特征的選項，即那些不糾纏細節，而是從整體的角度對文章的信息進(jìn)行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以第一時(shí)間判斷，這樣可以大大節省我們的解題時(shí)間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類(lèi)別。面對這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過(guò)分析文章的細節，找到作者寫(xiě)作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫(xiě)作對象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。

　　有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標題的形式表現出來(lái)，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì )把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，一般在開(kāi)頭結尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì )文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來(lái)判斷作者的基本立場(chǎng)，是褒是貶還是中立。

　　問(wèn)題8：老師我的語(yǔ)法學(xué)的還算扎實(shí)題做的也不算少平時(shí)考試成績(jì)總是不太理想…九十分左右有什么方法突破一下呢

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：語(yǔ)法扎實(shí)，考試卻不理想。這樣看來(lái)，你比較欠缺解題技巧。在最后的沖刺階段，希望以后的復習策略對你有幫助。

　　1、識記詞匯，掃除攔路虎。

　　在高考復習后期，詞匯量不達標，往往是遏制成績(jì)更上一層樓的瓶頸。建議高三學(xué)生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標記出自己不認識的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識記150個(gè)單詞，反復循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。

　　2、規范答題，不做小馬虎。

　　養成良好的答題習慣，是決定高考英語(yǔ)成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內容作出合理預測；答題時(shí)，切忌跟著(zhù)感覺(jué)走，最好按照題目序號來(lái)做，不會(huì )的或存在疑問(wèn)的，要做好標記，要善于發(fā)現，找到題目的題眼所在，規范答題，書(shū)寫(xiě)工整；答題完畢時(shí)，要認真檢查，查漏補缺，糾正錯誤。

　　3、回歸書(shū)本，學(xué)會(huì )炒冷飯。

　　沖刺階段還是應回歸書(shū)本，把書(shū)中的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，整合成知識網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步鞏固提高。還要分類(lèi)梳理題型，對于自己不擅長(cháng)的題型或弱點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)突破，做到熟練掌握。這里的書(shū)本還應包括以前做過(guò)的試卷、錯題集、作文簿和課堂筆記等，這些都是學(xué)生自己在高中三年英語(yǔ)學(xué)習中做積累的第一手珍貴資料，具有很強的針對針對性。

　　4、聽(tīng)力訓練，練成千里耳。

　　今年高考英語(yǔ)聽(tīng)力語(yǔ)速要加快�？忌鷳�該對于這一部分多加練習，最好是天天進(jìn)行一次聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力的提高沒(méi)有捷徑，需要學(xué)生下苦功夫。在平時(shí)的聽(tīng)力訓練中建議做到：注意力集中，要邊聽(tīng)邊思考，要培養速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標注，遇到一些聽(tīng)不懂的對話(huà)或文章可以翻看一下原文，然后反復聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。

　　5、限時(shí)閱讀，鑄就金剛罩。

　　完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多學(xué)生的軟肋。從廣義上講，這三類(lèi)題型都涉及到語(yǔ)篇，要求學(xué)生對篇章的主要內容和結構有著(zhù)充分的理解。高考時(shí)，考生要答完這三類(lèi)題型，就必須認真閱讀6篇文章，有時(shí)候出錯多，不一定是理解的問(wèn)題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知�，F在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，一定要限時(shí)定量。

　　6、靈活表達，會(huì )啃硬骨頭。

　　嚴格來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)書(shū)面表達還算不上作文，絕大多數學(xué)生習慣于先用中文構思，然后翻譯成文，最后再稍加潤飾。因此，學(xué)生在碰到表達難點(diǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì )靈活迂回戰術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語(yǔ)從句等自己所熟悉的表達形式，來(lái)打好書(shū)面表達的擦邊球。在表達中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯，弄出令閱卷老師啼笑皆非的中國式英語(yǔ)來(lái)。

　　問(wèn)題9：老師，英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高？短時(shí)間內還有希望嗎？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：練習聽(tīng)力有兩種：精聽(tīng)和泛聽(tīng)。針對高考來(lái)說(shuō)，精聽(tīng)就是聽(tīng)真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時(shí)候，抓緊時(shí)間審題，圈出問(wèn)題的關(guān)鍵詞（往往就是特殊疑問(wèn)詞），這樣可以提醒自己有針對性地聽(tīng)。最好是天天進(jìn)行一次聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力的提高沒(méi)有捷徑，需要學(xué)生下苦功夫。在平時(shí)的聽(tīng)力訓練中建議做到：注意力集中，要邊聽(tīng)邊思考，要培養速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標注，遇到一些聽(tīng)不懂的對話(huà)或文章可以翻看一下原文，然后反復聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止�？记耙部梢杂寐�(tīng)英文歌、背課文等方法進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒(méi)聽(tīng)懂的句子反復去聽(tīng)，三遍以上還沒(méi)聽(tīng)明白就翻看聽(tīng)力原文理解句意。也可以邊聽(tīng)邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對于出錯的題，要反思錯因，確保做題的質(zhì)量。泛聽(tīng)，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時(shí)、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時(shí)間聽(tīng)。平時(shí)放松時(shí)，也可以多聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。

　　聽(tīng)和讀是相關(guān)的。如果早自習有時(shí)間，可以多朗讀課文或者歷年真題的完形閱讀文章。朗讀過(guò)程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語(yǔ)音現象，自己讀得標準，聽(tīng)到這樣的情況才能反映過(guò)來(lái)。