2016上海高考一二本合并 中游考生需思量

　　離5月25日上海高考填報志愿截止時(shí)間只剩一周，第一、二批本科錄取批次合并，以及綜合評價(jià)錄取改革試點(diǎn)范圍擴大，這兩大變化與每一位考生息息相關(guān)。根據往年規律，考試成績(jì)分布一般為紡錘形，兩頭小、中間大，多位高校專(zhuān)家指出，成績(jì)水平處于中游位置的這部分考生尤需認真思量。

　　合并最終投檔線(xiàn)可能變化較大

　　成績(jì)處于中游的考生，有“可一可二”的特點(diǎn)，往上沖一沖，可進(jìn)入一本批次錄取圈；如果發(fā)揮不佳，就在二本。市教育考試院有關(guān)負責人指出，一二本合并錄取，本身是一件非常容易理解的事情，相當于把所有二本院校都看作一本院校一起招生，對考生沒(méi)有不利影響。不過(guò)由于合并，原先的“一批次可填報4個(gè)學(xué)校志愿、二批次可填報6個(gè)學(xué)校志愿”的情況發(fā)生改變，可以連貫填報10個(gè)學(xué)校志愿。這個(gè)橫置多年的“隔板”一旦被抽走，考生對院校認知和選擇傾向由此發(fā)生變化，會(huì )明顯反映在普通錄取各批次的志愿填報上。

　　滬上一所211院校的招辦主任表示，一二本合并，給了考生更大自主選擇權�；蛘哒f(shuō)，原先那塊“隔板”變得可移動(dòng)，考生可根據自己的實(shí)際情況，做出志愿結構上的重新布局。他舉例說(shuō)，部分考生可以按原來(lái)一本的范圍填9個(gè)學(xué)校，而在原二本的范圍只填1個(gè)學(xué)校，當然也可以“前三后七”或者“二八開(kāi)”“對半開(kāi)”，還可以將外地院校一并考慮進(jìn)來(lái)，選擇的組合更多了。

　　目前考試院多種形式調研顯示，估計往年投檔線(xiàn)在一本線(xiàn)上下的院校，合并后最終投檔線(xiàn)可能發(fā)生較大變化。例如，往年在本科二批次錄取的一些學(xué)校，本身校投檔資格線(xiàn)就已超過(guò)一本線(xiàn)，其專(zhuān)業(yè)在考生中比較熱門(mén)，那么今年，這部分院校的分數線(xiàn)可能有所上升，由此會(huì )引發(fā)校際間分數線(xiàn)順序位置的改變�？忌�填報志愿時(shí)，尤需考慮這一可能。

　　慎選復讀別輕易放棄錄取機會(huì )

　　這位負責人特別強調，考生填報時(shí)，需認真閱讀相關(guān)章程，符合規定才能選擇填報，慎重選擇“不服從調劑”選項，防止因此可能產(chǎn)生的風(fēng)險。因為，往年如果退檔，可能還有一本征求志愿或二本可以接盤(pán)，而今年因為一二本批次錄取合并，一旦退檔，可能直接落到本科線(xiàn)征求志愿，可能很少有自己相對滿(mǎn)意的選擇了。還有一個(gè)值得關(guān)注的情況是，考生應慎重選擇復讀，不要輕易放棄錄取機會(huì )。因為根據高考“3+3”方案，如果選擇復讀，至少還要新修兩門(mén)學(xué)業(yè)水平等級考，學(xué)習壓力增大，風(fēng)險也相對高了。

　　一體化的本科批次中，10所高校的志愿梯度如何分布？這也是不少“中游考生”家庭關(guān)心的問(wèn)題。滬西一所高校招辦負責人坦言，傳統的“沖一沖、穩一穩、保一保”原則依然適用。他舉例說(shuō)，10個(gè)志愿中，可以適當填報1—2個(gè)往年分數線(xiàn)在考生能力范圍上限的高校；接下來(lái)3—4個(gè)學(xué)校，其分數線(xiàn)應在考生成績(jì)水平較有信心的區間；余下區間可填報“托底學(xué)校”。如此有梯度、有節奏，不是盲目亂填，才能真正用好新政策帶來(lái)的利好，讓學(xué)生有更多的機會(huì )錄取到最想讀的高校和專(zhuān)業(yè)。

　　專(zhuān)家還指出，一二本合并，看似變化不小，但填報專(zhuān)業(yè)志愿的大原則不變，那就是“喜歡+適合+信心”。喜歡，指的是興趣，當前高考新政下，越來(lái)越多高中重視學(xué)生的學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規劃教育，幫助學(xué)生盡早了解自己未來(lái)方向，這對其專(zhuān)業(yè)選擇有重要參考。興趣也是學(xué)習最大的動(dòng)力。適合，不僅指學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)的契合度，在志愿填報期間，也包括學(xué)生成績(jì)水平與專(zhuān)業(yè)冷熱之間的考量，應充分比對，避免眼高手低。最后一點(diǎn)是信心，這是過(guò)去常被忽略的。在此前多年的高考志愿填報咨詢(xún)現場(chǎng)，專(zhuān)家發(fā)現，不少考生在填報時(shí)對未來(lái)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)選擇，信心不足，保守有余，甚至有爸爸媽媽帶著(zhù)孩子來(lái)咨詢(xún)，請大學(xué)老師幫忙勸解、增強其信心的情況也時(shí)有發(fā)生。