二本三本合并了：人人都能上一本

　　一本、二本、三本大學(xué)，分別指高考招生錄取期間本科第一批、第二批、第三批招生的學(xué)校。曾幾何時(shí)，一本大學(xué)幾乎就是重點(diǎn)大學(xué)的代名詞，一本和二本及三本大學(xué)之間的鴻溝，無(wú)形中將高校分成了三六九等。

　　考上一本的看不起考上二本的，考上二本的看不起考上三本的……這種鄙視鏈條存在于家長(cháng)攀比、就業(yè)認可等工作生活的方方面面。甚至高校本身也沉浸其中，一些重點(diǎn)大學(xué)教授不屑和三本學(xué)校教授相提并論，名校校長(cháng)開(kāi)會(huì )不愿和普通大學(xué)校長(cháng)坐一排。

　　公眾形成了三本即末流的印象。

　　同時(shí)，很多高校在不同省份的錄取批次不一樣；民辦院校無(wú)論實(shí)力強弱，均被戴上三本的帽子……

　　大人們開(kāi)始意識到，不再區分一本二本三本，似乎更好一點(diǎn)。

　　2014年9月4日，國務(wù)院發(fā)布《國家關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，要求創(chuàng )造條件逐步取消高校招生錄取批次，未來(lái)逐步淡化“一本、二本、三本”的劃分。

　　近兩年，多地合并錄取批次陸續進(jìn)入實(shí)施階段。目前，全國已有山東、山西、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等省市，將本科第二批次與本科第三批次合并錄取。上海市率先從2016年起，在高考錄取中取消一本、二本的劃分，所有本科院校平等競爭，成為全國范圍內第一個(gè)取消本科錄取批次的省市。

　　隨著(zhù)越來(lái)越多的省份陸續宣布合并高考本科錄取批次，這一無(wú)形的錄取枷鎖正在被逐漸打破，高考只分本科和專(zhuān)科錄取批次，所有本科院校同批次錄取的時(shí)代來(lái)了！

　　上海率先合并本科錄取批次

　　上海是新一輪高考改革的試點(diǎn)省市，2015年，上海率先宣布2016年高招完全合并高考本科錄取批次，不再區分一本二本，所有本科院校同時(shí)錄取，平等競爭，上海也成為了全國第一個(gè)取消本科錄取批次的省市。

　　山東和海南快速跟進(jìn)

　　其他各省開(kāi)始陸續效仿上海的做法。山東省和海南省相繼宣布高考一本二本合并（兩省沒(méi)有三本批次）。

　　山東宣布自2017年起，山東高校錄取不再分一本二本；海南省也宣布從2017年起，將本科第一批和本科第二批合并錄取。從2020年起，海南省錄取批次僅設本科批次和專(zhuān)科批次。

　　其他各省市逐步改革

　　在完全合并高考本科錄取批次之前，很多省份先從取消三本開(kāi)始嘗試，天津、浙江、湖北、河北、廣西、四川、江西等省，陸續開(kāi)始將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進(jìn)行錄取。

　　河北�。簭�2016年起，將本二、本三批合并，進(jìn)一步優(yōu)化高考錄取批次和志愿設置；

　　廣東�。簭�2016年起廣東高考招生錄取將合并二本的A線(xiàn)和B線(xiàn)，合并后會(huì )適度增加二本批次的志愿數；

　　遼寧�。簭�2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統一為一批本科；三批本科合并到二批本科；

　　湖北�。簭�2016年將第一批、第二批、第三批本科調整為兩個(gè)批次，為今后逐步取消高校招生錄取批次積累經(jīng)驗、創(chuàng )造條件；

　　江西�。簭�2016年起，合并文史、理工類(lèi)本科第二、第三批次，合稱(chēng)為本科第二批次；2018年起，合并藝術(shù)、體育類(lèi)第二、第三本科批次；從2020年起，進(jìn)一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。

　　天津、浙江、四川、廣西、內蒙古五省市區，2015年已經(jīng)將本科第二批次與本科第三批次合并。（內蒙古取消本科二批C）

　　除了這些省份，山東、山西、福建等省早在2011年就已經(jīng)開(kāi)啟了二本和三本的合并，隨著(zhù)越來(lái)越多的省份陸續推進(jìn)高考改革，高考本科錄取批次的合并已是大勢所趨。

　　恰逢改革年代的高考生及家長(cháng)，志愿填報勢必會(huì )受到影響

　　對2016年的上�？忌鷣�(lái)說(shuō)，今年不會(huì )再有一本線(xiàn)和二本線(xiàn)了，只有一個(gè)本科線(xiàn)。其他省市，當三本合并到二本錄取，最直接的影響就是本二批次的分數線(xiàn)會(huì )降低。學(xué)生選擇余地更大，機會(huì )也更多了，但志愿填報的難度加大。特別是對今年“取消三本”省份的考生。

　　1、志愿數減少

　　本科合并錄取，意味考生能填的志愿也減少了。往年上了二本線(xiàn)的考生可以二本填寫(xiě)6個(gè)平行志愿，三本填寫(xiě)6個(gè)平行志愿，今年就只有6個(gè)志愿可以選擇了。往年這部分考生即使沒(méi)被二本院校錄取，也還有三本院校作為保底，而今年這樣的保底不再存在，考生需要慎重考慮，照顧到兩個(gè)層次的學(xué)校。

　　2、參考數據減少

　　本科錄取合并，原來(lái)的一本線(xiàn)、二本線(xiàn)、三本線(xiàn)三條線(xiàn)變成一條線(xiàn)或者兩條線(xiàn)，缺少了往年二本線(xiàn)的參照。很多考生、家長(cháng)以往年填報數據為依據進(jìn)行比對。如：一本線(xiàn)上多少分可上××學(xué)校；二本線(xiàn)上多少分可上××學(xué)校。今年這一招得慎重了。

　　3、二本生壓力變大三本生選擇變多

　　取消三本，三本批次分數段的考生進(jìn)入了二本分數段，原來(lái)二本線(xiàn)上的考生競爭更為激烈。對處于三本批次省控線(xiàn)上下的考生而言，選擇余地更大，機會(huì )也更多了，原來(lái)可能只能讀三本學(xué)校，現在也有機會(huì )讀二本院校了。既可以選二本院校，也可以選特色三本。

　　在操作層面上，考生和家長(cháng)要認真了解合并后的報考政策及數據，避免“低分高報——滑檔，高分低報——亂報”的現象。

　　合并本科招生批次，也不是招生“一窩蜂”“一鍋粥”，長(cháng)遠看，高校要用辦學(xué)特色、真正的實(shí)力和不同的功能定位來(lái)吸引生源，原來(lái)的一本高校不能高枕無(wú)憂(yōu)，有特色的二本、三本院校則有希望借勢崛起，“二本學(xué)校”比某些“一本學(xué)校”錄取分數還高的尷尬再也不會(huì )出現；不少特色不明顯、收費較高、就業(yè)較窄、位置較偏的民辦院校將遭遇“零投檔”的難堪局面。

　　總之，高校招生錄取將進(jìn)入更為平等競爭的時(shí)代。這對考生來(lái)講是真正的幸運！