如何寫(xiě)出滿(mǎn)分作文？聽(tīng)聽(tīng)高考閱卷老師怎么說(shuō)？
2016-04-01 14:29:15新浪教育
2015年6月10日多云
6月10日下午，因為學(xué)校拍畢業(yè)照，我和同校的老師一起趕到閱卷點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)是下午五點(diǎn)多了。我們先查自己所在的小組，然后在工作人員那里登記，領(lǐng)取閱卷工作證。這個(gè)“工作證”是我們進(jìn)出閱卷點(diǎn)的唯一憑證，可得小心保管，沒(méi)有它，安保人員根本不會(huì )讓你進(jìn)入閱卷點(diǎn)。
這次閱卷，研究生批閱語(yǔ)知部分，高中老師批閱作文部分。作文閱卷組分為1個(gè)專(zhuān)家組和10個(gè)教師組，每個(gè)教師組大約有40人。教師較往年少，主要是因為考生少了。
這次參加閱卷的老師，都是經(jīng)過(guò)嚴格選拔的，有過(guò)高考閱卷經(jīng)驗的老師優(yōu)先！我是第三次閱卷了。
2015年6月11日晴
上午八點(diǎn)不到，大家都提前來(lái)到閱卷點(diǎn)大報告廳。早來(lái)，目的是能夠在前排就座，以便和專(zhuān)家近距離接觸，因為這樣的學(xué)習機會(huì )不多，所以大家都很珍惜。
稍后，語(yǔ)文閱卷專(zhuān)家組陸續到達，會(huì )議上，省考試院梁院長(cháng)提出了閱卷工作要秉持公正、公平、公開(kāi)的原則，做好保密工作，做到安全、質(zhì)量、管理三位一體。蔣書(shū)記又進(jìn)行了補充和強調。
專(zhuān)家對今年的作文題進(jìn)行了解讀。雖然很多老師已有多次高考閱卷的經(jīng)驗，但仍很認真地聽(tīng)，不時(shí)做著(zhù)筆記。高考閱卷，即使再有經(jīng)驗的老教師也不敢馬虎，出了差錯是要受到批評、辭退，甚至追究法律責任的。接著(zhù)，專(zhuān)家組的老師在報告廳給閱卷老師講解《高考作文評分細則》，對閱卷工作提出了具體的要求。
會(huì )后，我們來(lái)到各自所在的小組，與組長(cháng)、組員見(jiàn)面，然后自主學(xué)習、體會(huì )《高考作文評分細則》。
下午兩點(diǎn)，會(huì )議結束后，回到閱卷小組，我們結合培訓的內容繼續學(xué)習《高考作文評分細則》，閱卷教師給范文打分，交流意見(jiàn)。閱卷第一天，不少閱卷老師還未完全吃透評分細則，有些老師對作文有著(zhù)自己的理解、看法，分歧還蠻大，沖突時(shí)有發(fā)生，不過(guò)這很正常。接下來(lái)，組長(cháng)點(diǎn)撥、指導，教師之間互幫互學(xué)，大家逐漸適應了統一的標準。
2015年6月12日晴
走進(jìn)綜合樓大廳，門(mén)口的落地黑板上寫(xiě)著(zhù)歡迎標語(yǔ)：“閱卷老師，辛苦了。”在大樓轉彎處，擺放著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)”的標志牌。我感覺(jué)到緊張、莊嚴的氛圍。
上午，繼續學(xué)習評分細則，看范文，學(xué)習專(zhuān)家組的評論，在基本吃透評分細則的情況下，集體對10份試卷試批。然后組長(cháng)講解，反復灌輸閱卷的標準和要求。
下午，針對試批的結果，專(zhuān)家組又組織了集體學(xué)習，進(jìn)一步釋疑，明確、統一閱卷標準。會(huì )議結束后，我與其他教師進(jìn)行了試批考核，每人收到10份試卷，我們所打的分數和專(zhuān)家組的打分不能相差5分。如此進(jìn)行再培訓再試批再考核，直至試批合格。試批合格后，才能正式批閱試卷。
為保證閱卷公平，一篇作文要有兩位老師打分。分差在5分之內，取兩位老師的平均值；分差超過(guò)5分，還要第三位老師打分，如果依然不能統一，則由專(zhuān)家組最后核準打分。
最初閱卷時(shí)，大家分外謹慎，因為要熟悉規則，所以閱卷速度較慢。
為更精準地把握評分細則和提高閱卷速度，我和相鄰的幾位老師邊閱卷邊探討，研究快速閱卷的方法，相互啟發(fā)，都有所收獲，閱卷速度提高了。
2015年6月13日晴
今天閱卷還是不夠順利。雖然之前反復試評，但大家對評作文的標準掌握得還是不夠好。
中途，專(zhuān)家們再開(kāi)會(huì )再討論，組長(cháng)回到組中再宣傳、強調規則，理清思路、要求。
如此，閱卷的準確度和速度也就慢慢上來(lái)了，從昨天的120秒左右一篇提升到今天的80秒左右一篇，偶爾有吃不準的作文，我們會(huì )發(fā)給組長(cháng)，和組長(cháng)商量后再打分。
在評卷過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì )接到“回評卷”，其實(shí)就是系統隨機發(fā)回一篇自己批過(guò)的作文，不顯示分數，讓老師再次進(jìn)行評分，兩次判分相差不能超過(guò)5分。這為的是監控教師改卷的質(zhì)量。改的卷子太多，很多老師拿到“回評卷”都意識不到這是曾經(jīng)批改過(guò)的。
從中可看出，閱卷的要求是很高的，評價(jià)的體系是科學(xué)的。
2015年6月14日晴
下午，曹副省長(cháng)到高考閱卷點(diǎn)檢查閱卷工作，并看望慰問(wèn)閱卷教師和工作人員。
在聽(tīng)取閱卷工作情況匯報后，曹省長(cháng)就做好高考閱卷工作強調了四點(diǎn)意見(jiàn)：一要高度負責，充分運用歷年閱卷工作的成功經(jīng)驗，扎實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節，公正對待每一份考卷，妥善處理每一個(gè)問(wèn)題；二要確保質(zhì)量，嚴格執行閱卷程序，準確掌握評分標準，有效控制評卷誤差；三要嚴肅紀律，加強對閱卷教師和工作人員嚴格遵守有關(guān)保密規定的教育，做好答題卡及重要資料的安全保密工作；四要搞好保障，做好閱卷設施設備的維護工作，全力提供安全和后勤保障，及時(shí)處置可能發(fā)生的突發(fā)事件，確保高考閱卷順利進(jìn)行。
我認識到，高考閱卷不僅僅是閱卷的問(wèn)題，還要從服務(wù)平安高考、構建和諧社會(huì )的高度，進(jìn)一步提高思想認識，提高評卷質(zhì)量，公平公正、按時(shí)優(yōu)質(zhì)完成高考評卷任務(wù)，向黨和人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。這一天我也上了省電視臺新聞節目畫(huà)面，作為閱卷老師的一分子，我覺(jué)得很光榮，榮譽(yù)與責任并在。
2015年6月15日多云
閱卷工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，機房?jì)戎宦?tīng)見(jiàn)鍵盤(pán)飛速敲打的聲音，老師們全神貫注，一絲不茍。組長(cháng)不時(shí)地提醒、指導我們閱卷，先是表?yè)P我們小組的進(jìn)度最快，然后鼓勵我們要敢于打高分，而且必須打高分，要保證高分的比例。
閱卷中，不時(shí)有老師把發(fā)現的佳作讀出來(lái)和大家共分享，可以說(shuō)這是閱卷中大家解決疲勞的好方法。
今天有了組長(cháng)的鼓勵，我們拋棄顧慮，愿打、敢打高分，高分作文也就不斷涌現了。
2015年6月16日雷陣雨
閱卷速度越來(lái)越快，每天都要完成400份左右的閱卷任務(wù)，任務(wù)多，時(shí)間緊，身體上、心理上的壓力都不小。有不少老師中午提前一小時(shí)，一點(diǎn)鐘就開(kāi)始閱卷；也有本地的老師帶個(gè)簡(jiǎn)易的躺椅稍作休息；還有的就趴在電腦桌前小憩片刻，休息好了繼續閱卷。在這里我為老師們吃苦耐勞的精神點(diǎn)贊。
今天打了好幾篇高分的一類(lèi)卷作文，有的以構思精巧、語(yǔ)言?xún)?yōu)美見(jiàn)長(cháng)，有的故事著(zhù)實(shí)充滿(mǎn)智慧，可以看出之前這些考生為高考作文做了大量的準備工作，不由得讓我為其眼界之開(kāi)闊而驚訝，為其構思之巧妙而叫好。
但是學(xué)生的水平參差不齊，更多的作文主要在38分左右徘徊。他們所寫(xiě)內容淺薄，記敘文毫無(wú)真實(shí)感，議論文論說(shuō)不到位。更糟糕的是出現了大量雷同卷，如《水仙自有妙人栽》一文講述的是，父親喜歡水仙花，母親也有樣學(xué)樣栽種了一株，但終因方法不當導致水仙花枯萎。從這件事情中，作者體悟到“心境”。結果一批這樣的作文按照雷同卷進(jìn)行處理。
看來(lái)，在今后的作文教學(xué)中不能機械地“批發(fā)”背誦所謂的“原創(chuàng )”作品。
2015年6月17日雷陣雨
窗外暴雨如注，室內激情澎湃。
閱卷繼續，大家的速度更快了，質(zhì)量更高了，進(jìn)入最佳閱卷狀態(tài)。
2015年6月18日雷陣雨后，晴轉多云
離閱卷結束還有兩天，大家閱卷的速度又加快不少，基本上一篇作文60秒就看完并打出分數了，一天下來(lái)能完成500份左右的批閱量。大家為學(xué)生的偏題而遺憾，為佳作的誕生而欣喜，為滿(mǎn)卷的名人名言而頭疼，為“三國”——王國維、汪國真、周?chē)秸碱I(lǐng)了高考試卷而折腰……
連日來(lái)的高強度工作導致眼睛澀，脖子酸，肩膀疼，屁股痛。不少老師利用中途休息的時(shí)間游走于走廊，活動(dòng)筋骨，放松心情；也有不少老師買(mǎi)點(diǎn)水果、小吃，補充體力，交流自己的閱卷速度和閱卷心得。短暫的20分鐘休息后，我們又全神投入閱卷工作中。
雖然疲勞，但是有收獲，高考閱卷1次勝過(guò)平時(shí)批閱10次作文的心得。
2015年6月20日晴
今天是最后一天，大家都很激動(dòng)，速度很快，因為經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間、高強度的閱卷，大家的精力都已接近極限，人人歸心似箭。但是，大家絲毫不敢大意，仍以高考閱卷的標準來(lái)衡量每一篇作文。
下午，閱卷結束，小組評出兩位優(yōu)秀的閱卷老師，我榮幸地拿到優(yōu)秀閱卷獎。這既是榮譽(yù)，也是一種鞭策。
閱卷小結
一.考生字體端正，書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔。
閱卷老師工作量大，易產(chǎn)生疲勞，因此需要考生端正書(shū)寫(xiě)，力求卷面干凈、整潔，避免閱卷老師看得吃力，影響情緒，以致影響分數。高考閱卷采用電腦閱卷方式，考生的答題卷要被放大，呈現在電腦上，那些凌亂的書(shū)寫(xiě)、潦草的字跡被電腦放大后會(huì )顯得更加難看。
今年閱卷過(guò)程中，有位批閱語(yǔ)知部分的老師在高考閱卷簡(jiǎn)報上，寫(xiě)了這樣一番話(huà)：字好的基本上答題也好，滿(mǎn)分卷基本上都是字漂亮的，字跡潦草的基本上沒(méi)有得滿(mǎn)分的。在這方面，作文體現得就更加明顯了。都說(shuō)字如其人，埋頭在眾多“雜草堆”中，突然發(fā)現一朵璀璨的鮮花，那種清新之感撲面而來(lái)，老師會(huì )不自覺(jué)地認為，字寫(xiě)這么漂亮，這名考生的語(yǔ)文素養肯定也不會(huì )太差。印象好了，分數當然不會(huì )低了。
二.不要試圖抄襲或者套作，應積極準備，做好系統訓練。
年年都會(huì )有一些考生整段整段地抄襲、套用優(yōu)秀作文。今年當然也有，《水仙自有妙人栽》一文作為雷同卷，就是教訓。閱卷老師、專(zhuān)家組都有豐富的閱讀量和閱卷經(jīng)驗，知道哪些話(huà)考生能寫(xiě)出來(lái)，哪些話(huà)考生寫(xiě)不出來(lái)。對于存疑的文章，會(huì )有專(zhuān)門(mén)的小組負責上網(wǎng)查找，一旦核實(shí)即判為不合格。就算僥幸“漏網(wǎng)”，那些完全依賴(lài)考前背誦范文，在考場(chǎng)上倉促抄襲、套作的做法，也很容易造成原本抒發(fā)個(gè)性的作文“趨同于眾”。這些都要求我們在平時(shí)做好積極的準備，參照優(yōu)秀范文掌握寫(xiě)作的技巧，結合自己的生活體驗去寫(xiě)作，而不是照本宣科，直接抄襲。
三.個(gè)性化閱讀，讀寫(xiě)結合，深層思索社會(huì )、人生問(wèn)題。
有不少考生偽造名人奮斗史，張冠李戴，偽例錯例難有說(shuō)服力；大量作文名人扎堆，撞車(chē)嚴重，例如，“三國”——王國維、汪國真、周?chē)降热宋锞秃芡怀�；部分考�?ldquo;無(wú)米下鍋”，內容單薄。類(lèi)似的現象每年都會(huì )大量出現，這與考生平日的閱讀功利化、思考膚淺化有很大關(guān)系。
這就需要考生平日沉下心來(lái)，真正讀透讀懂一本書(shū)，讀懂一個(gè)人，而不是僅僅為了摘抄優(yōu)美的句子和作文素材，這樣自身素養得到提高，寫(xiě)出來(lái)的文章自然也就充滿(mǎn)文化底蘊。寫(xiě)作是個(gè)性化的行為，閱讀也應注意個(gè)性化體驗。在個(gè)性化的閱讀過(guò)程中，進(jìn)行再創(chuàng )造其實(shí)就是個(gè)性化的寫(xiě)作。
四.評分標準是閱卷教師的唯一準繩，按照評分標準寫(xiě)作文是作文穩中求勝的關(guān)鍵。
我們必須弄清寫(xiě)作的評分標準，因此，考前一定要把近兩年的作文現場(chǎng)評分標準細細讀一讀。在平時(shí)的寫(xiě)作訓練中我們要有高考意識。
五.60秒能做什么？
閱卷教師瀏覽一篇高考作文的時(shí)間很短，只有60秒左右。我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。要想方設法讓老師看到你的優(yōu)點(diǎn)，記敘文中哪怕運用一些細節描寫(xiě)，議論文能使用對比論證，也會(huì )給你的作文增加3到5分。
