專(zhuān)科就業(yè)率最高 提醒教育“供給側改革”

　　北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟研究所第七次對全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況問(wèn)卷調查結果顯示，從學(xué)歷層次的比較來(lái)看，2015年高校專(zhuān)科畢業(yè)生的“落實(shí)率”最高，為87.4%；其次是碩士生，為84.5%；第三是本科生，為81.5%；博士生的落實(shí)率最低，為81.3%。

　　專(zhuān)科生就業(yè)率一直占據高位，個(gè)中緣由值得深思。那么，到底是什么原因導致本科生、碩士生、博士生就業(yè)率不如專(zhuān)科生呢？顯然，這背后有諸多原因。

　　除了比較務(wù)實(shí)的心理因素外，從市場(chǎng)的需求來(lái)說(shuō)，專(zhuān)科生也有優(yōu)勢。專(zhuān)科生工資要求相對較低，自然能降低企業(yè)的人力成本。另外，專(zhuān)科生缺乏學(xué)歷優(yōu)勢，只能從其他方面做補償，比如，工作上吃得起苦，愿意加班，工作熱情高，而本科生、碩士生、博士生則正好反之，學(xué)歷越高往往要求越高，兩相比較，用人單位更歡迎專(zhuān)科生，于是專(zhuān)科生就業(yè)率高就再正常不過(guò)了。

　　但是，調查也提示了另一些問(wèn)題，比如，就業(yè)質(zhì)量和滿(mǎn)意率與學(xué)歷的含金量有關(guān)。一般情況下，專(zhuān)科生的含金量不如本科生、碩士生、博士生。為什么？因為專(zhuān)科生從事艱苦的行業(yè)，或者行業(yè)的中低端，薪酬低、工作量大、勞動(dòng)強度大、工作環(huán)境艱苦，就業(yè)質(zhì)量和滿(mǎn)意率當然低。所以，不要盲目羨慕專(zhuān)科生就業(yè)率高。

　　這份就業(yè)調查報告比較全面地反映了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)設置、文化水平高低等與就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿(mǎn)意率的關(guān)系，讓人比較全面地看到問(wèn)題所在，也給教育工作者、學(xué)生、家長(cháng)提了一個(gè)醒。而就教育部門(mén)而言，應該進(jìn)行供給側改革。

　　根據市場(chǎng)配置要求，要培養多層次的專(zhuān)業(yè)人才，既要有高端人才，又要有中低端人才，才能充分滿(mǎn)足社會(huì )和市場(chǎng)對人才的需求，所以，高校不能盲目擴招，也不要貪大求洋，只看到利益，看不到就業(yè)市場(chǎng)的多層次性，結果是培養的人才相對“過(guò)剩”，學(xué)生就業(yè)難，學(xué)校還能維持下去嗎？所以，必須進(jìn)行供給側改革，從供需兩端發(fā)力，辦好教育。

　　對學(xué)生和家長(cháng)而言，考學(xué)不要盲目求“本本”、攀“高枝”，就業(yè)不要自不量力，看不清形勢，好高騖遠，對就業(yè)崗位“用腳投票”，到最后誰(shuí)對誰(shuí)“用腳投票”恐怕還難說(shuō)。因此，一定要有務(wù)實(shí)的眼光，要有“萬(wàn)丈高樓平地起”的心態(tài)，才不會(huì )被就業(yè)崗位“淘汰”。

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