2016高考語(yǔ)文復習方法總結：小小閱讀題盡顯大智慧
2016-01-21 15:58:34超級學(xué)團文章作者：倪康康
作者標簽：倪看康，語(yǔ)文能手、文學(xué)粉絲，性格活潑陽(yáng)光
還記得三道題錯兩道的現代文小閱讀么？還記得那些被"不準確的是"VS"準確的是"；"幾乎"VS"全都"所迷惑的日子么？是否因為科學(xué)知識儲備少而判斷錯誤，抑或由于文學(xué)底蘊不足而勾錯選項呢？海納各類(lèi)知識的現代文小閱讀是否經(jīng)常困擾你做題的進(jìn)度和答題的心情呢？那就一起來(lái)看看吧，按照既定步驟走，輕松活潑答對題！
現代文閱讀在高考考綱中包括社會(huì )科學(xué)類(lèi)文章和自然科學(xué)類(lèi)文章兩大類(lèi)，以選擇題的形式進(jìn)行考察，在高考試卷上常以第一道題目出現，考察范圍廣泛，內容豐富，涉及政治、經(jīng)濟、社會(huì )、教育、科學(xué)、心理、歷史、哲學(xué)等眾多方面，因此無(wú)論是對心理素質(zhì)、知識積累，還是對準確理解能力、分析判斷能力都有較高要求，小小選擇題，盡顯大智慧。當然，也不用對小閱讀過(guò)分苦惱，只要掌握恰當的閱讀技巧和答題思維，就能輕而易舉地拿下這舉足輕重的九分。
下面根據自身經(jīng)驗和體會(huì )反思給出以下建議：
1、粗略瀏覽，明確范圍。首先，建議做題之前對文章和三道題目進(jìn)行大致的瀏覽，這包括文章的題目、段落首尾句，選擇題問(wèn)題設置、選項設置等方面。需要著(zhù)重注意問(wèn)題中出現的"不正確的是"、"正確的是"；"符合文章"、"不符合文章"；"由原文可以判斷出"、"由原文可以推斷出"……等字詞，并作出相應記錄，如用筆畫(huà)出等，便于做題時(shí)自我提醒，以免出錯。
2、細讀原文、整體感知。即是詳細閱讀文章，注意文章中出現的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵字段，例如與選項有關(guān)的重要字詞，以及開(kāi)頭句、結尾句、過(guò)渡句、概括句等關(guān)鍵句段，并作出相關(guān)標記，便于對文章有細致的了解，利于做題時(shí)與選項的對比判斷。同時(shí)，在閱讀原文的過(guò)程中，不斷提煉作者行文思路、自身觀(guān)點(diǎn)、寫(xiě)作意圖；也可以適當對照三道題目中選項對應的文章范圍（某一段落、跨段落比較、文章整體認知等等），做題時(shí)也會(huì )有據可循。
3、查對原文、仔細分析。在細讀原文之后，就要針對每一個(gè)選項進(jìn)行判斷與分析，明白"答案就在原材料中"進(jìn)而在文章中尋找相應依據或者反例。通常情況下，這是重要也是最有難度的一步，就要做到細致對比和換位思考--對選項中出現的關(guān)鍵字詞進(jìn)行勾畫(huà)、并作重點(diǎn)分析，例如"幾乎"、"所有"；"已經(jīng)"、"還未"；"可能"、"就是"；"除……之外"；"到……為止"等等；另外，注重思維轉變，換位思考，體會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)并揣摩命題者的意圖，避免"我認為這是對的"、"在我的印象里就是這樣的"這種想法的產(chǎn)生，切忌思維定式和慣性思維。
必要時(shí)可以遵循"代入"、"對比"、"排除"這三個(gè)步驟：
"代入"，即是在認真分析選項的基礎上，將其所涉及到的信息代入原文，并且找出原文中的對應句，對應句子不止一種，但通常只有一處是符合選型要求的，因此需要仔細辨別篩選。
"對比"，即是注意選項和對應的原文信息之間的"變化"--選項是否在原文的基礎上出現修飾、限制或者補充成分的增刪改減；是否出現范圍擴大或者縮小、程度加深或者減輕、數量增加或者減少；是否出現因果關(guān)系、先后順序、主次關(guān)系的改變；是否將或然性、可能性改為必然性，預見(jiàn)性改為現實(shí)性，將來(lái)時(shí)變?yōu)橥瓿蓵r(shí)等等。另外，如果四個(gè)選項對應文章中的同一個(gè)信息點(diǎn)，則需要對選型之間的異同進(jìn)行分析判斷。
"排除"，顧名思義即是排除干擾項找出答案--很多情況下我們會(huì )遇到四個(gè)選項中只有兩個(gè)可以確定，余下兩個(gè)均模棱兩可無(wú)法做出最終決定的情況，或者針對選項中的干擾項無(wú)法確定，這就需要適當運用排除法。很多同學(xué)可能也會(huì )以為想當然或者脫離原文根據其他知識而做出錯誤判斷，需要強調的是，排除法的依據只能忠于原文。
舉一個(gè)例子以示說(shuō)明：四川卷的高考題中出現這樣一個(gè)選項"熏蒸土壤時(shí)，溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機體中，抑制病原菌的種群數量和改善土壤結構，從而形成一種'生物真空'的臨界狀態(tài)"，針對這一選項進(jìn)行"代入"、"對比"和"排除"三步驟的分析：第一步，將此選項在原文中找到對應的信息--"溴甲烷在殺滅病原菌的同時(shí)，也殺滅了土壤中一些對農作物生長(cháng)有益的生物，而這些生物對于調節土壤的微生態(tài)、抑制病原菌的種群數量和改善土壤結構都是至關(guān)重要的。所以，經(jīng)溴甲烷熏蒸處理后，土壤中的生物種類(lèi)急劇減少，形成一種'生物真空'的臨界狀態(tài)"。在找到原文對應信息之后進(jìn)行對照比較--選項中，"改善土壤結構"的是"溴甲烷"，而原文中是"土壤中一些對農作物生長(cháng)有益的生物"；選項中"抑制病原菌的種群數量"是，"改善土壤結構"的原因，而原文中"改善土壤結構"是"經(jīng)溴甲烷熏蒸處理后，土壤中的生物種類(lèi)急劇減少"所造成的。因此可以輕而易舉地將此選項排除。
通過(guò)這樣三個(gè)步驟就可以較為準確地排除干擾項，并且判斷出正確答案嘍！
平常練習時(shí)不妨按照以上三個(gè)步驟進(jìn)行現代文閱讀的專(zhuān)題訓練，找出最適合自己的答題方式，這樣才能在考場(chǎng)上得心應手，輕輕松松拿下九分！
本文作者介紹：倪康康，天津大學(xué)，信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)，本科，超級學(xué)團app學(xué)霸老師。超級學(xué)團，讓學(xué)霸帶你飛！
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