遼寧2016年全國高考大綱和考試說(shuō)明新鮮出爐
2016-01-21 10:23:55沈陽(yáng)晚報
2016年遼寧高考怎么考，終于定下來(lái)了。
本周，沈陽(yáng)高中生本學(xué)期的最后一周，對于三萬(wàn)余名高三考生學(xué)生而言，除了一模，還有一件更重要的事——2016年高考大綱及考試說(shuō)明正式公布。
一模，雖然不能和四個(gè)多月后的高考劃等號，但它可標注出考生目前在全市的位次;而全國高考大綱和考試說(shuō)明，則是高考命題和考生備考的重要依據。由于遼寧高考從2015年全部采用國家Ⅱ卷，可以說(shuō)，2016年高考就將按照高考說(shuō)明中的樣題為模版。由于后天就要正式放假了，只有到三月新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校老師才能給考生講解高考變化。為了讓考生第一時(shí)間掌握今年高考趨勢，在假期能夠提前適應高考新變化和新題型，沈陽(yáng)晚報將舉辦假期公益課堂，邀請沈陽(yáng)高三應試教育品牌機構——鄭文翰教育工作室的名師團隊，將于近日舉辦2016年高考大綱和考試說(shuō)明解讀大會(huì )，為家長(cháng)及考生詳解2016年高考命題趨勢、題型變化、難點(diǎn)預測和分析等。
數學(xué)：教材轉化、背景創(chuàng )新題考查打破常規
解讀名師：鄭文翰
鄭文翰教育工作室創(chuàng )始人，TDA應試教育創(chuàng )始人，高考志愿填報——極限保檔法創(chuàng )始人，高考應試數學(xué)專(zhuān)家型講師
[大綱解讀]2016年全國新課標數學(xué)學(xué)科《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和2015年相比無(wú)任何變化。但需要考生注意的是新課標II卷的命題原則來(lái)源于教材直接轉化、教材背景創(chuàng )新、歷史高考題改編
[備考攻略]
1.對歷史高考試題進(jìn)行命題考點(diǎn)、教材背景、規律結論劃分訓練。
以2016年考試說(shuō)明必考試題范圍及要求為依據，將2009-2015年新課標卷高考試題進(jìn)行同考點(diǎn)、同類(lèi)型、同規律、同方法還原于教材。將劃分的高考試題進(jìn)行標準化的解答訓練，注意試題與試題之間的聯(lián)系與區別及在解答步驟與解題方法上的細微變化，并及時(shí)歸納總結。
2.高中數學(xué)教材例題、習題全通關(guān)。
由于新課標II卷的命題面廣，定義性命題新穎，這就要求考生熟練掌控教材例題、習題的設計背景及分析方法，從教材中無(wú)論是直接轉化還是背景創(chuàng )新其本質(zhì)都是在考核學(xué)生是否能打破常規的思維定勢，具有邏輯分析能力。
語(yǔ)文：古詩(shī)歌閱讀解題關(guān)鍵在抓住題眼
解讀名師：赫明
鄭文翰教育工作室高考應試語(yǔ)文科專(zhuān)家型講師、高考志愿填報—極限保檔法專(zhuān)家型講師
[大綱解讀]2016年高考語(yǔ)文大綱與去年相比，無(wú)論是考試性質(zhì)還是考試內容，均保持一致。語(yǔ)文試卷的結構及命題內容范圍趨穩定態(tài)勢。題型變化參考2015年新課標Ⅱ語(yǔ)文試卷。其中，文言文句讀、文學(xué)常識、理解性默寫(xiě)都已有直接體現。實(shí)用類(lèi)文本閱讀的新聞?wù){查類(lèi)題目依舊不能忽視。
[備考攻略]
回歸語(yǔ)文“基礎” 追本溯源
1、論述類(lèi)文本閱讀:以議論文為體裁，社會(huì )科學(xué)為取材范圍的論述類(lèi)文本閱讀解題關(guān)鍵在于語(yǔ)文基礎知識的綜合運用�？忌屑蓤剔肿非笠盐谋緝热�“搞懂”。方法上，掌握出題方向，明晰設正方法及設誤類(lèi)型，做到按圖索驥，照方抓藥才是正道。具體執行上，采用讀、篩、代、比、除五步法，養成在原文做標記的習慣，既能保證正確率，又能提高效率。
2、文言文閱讀：《考試大綱》規定的120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞是古文入門(mén)的鑰匙。在此基礎上，扎實(shí)掌握文言詞法中的詞類(lèi)活用，古今異義及通假字，結合文言句法的省略、前置、被動(dòng)、判斷句式才能得心應手的解決文言文中的句讀題和翻譯題�？忌裟芙Y合高考要求的古詩(shī)文背默篇目學(xué)習會(huì )達到事半功倍的效果。
3、古典詩(shī)歌鑒賞與評價(jià)：古詩(shī)歌閱讀歷來(lái)為高考拉分題目。大多考生未戰先怯。解題關(guān)鍵在于審題。一定抓住題眼，明晰究竟是思想內容情感主旨類(lèi)還是手法技巧類(lèi)題目。一念之差，謬之千里。對于古詩(shī)中常見(jiàn)關(guān)鍵的情感、手法、意象爛熟于心，才能臨陣不亂，應對自如。
4、文學(xué)類(lèi)文本閱讀與實(shí)用類(lèi)文本閱讀：該選做題建議考生選擇實(shí)用類(lèi)文本。無(wú)論為何體裁，主觀(guān)閱讀題的解題關(guān)鍵都在于從文本特征入手。不同的文體，有不同的文本特征，相應也有不同的出題角度和側重點(diǎn)。例如傳記閱讀。出題人一定會(huì )結合傳記文本特征真實(shí)性、文學(xué)性、主觀(guān)性、客觀(guān)性、宏觀(guān)性與微觀(guān)性(時(shí)代性與典型性)與傳主的人生經(jīng)歷與精神風(fēng)貌交叉的點(diǎn)設題�？忌囵B“文體”意識是重中之重。
5、語(yǔ)言文字應用：考試說(shuō)明對于高中生語(yǔ)言文字表達能力的要求為：準確、簡(jiǎn)明、得體、連貫、生動(dòng)、形象。題型包括成語(yǔ)、病句、語(yǔ)句補充、排序、句子的擴縮、仿寫(xiě)及圖文轉換�？忌鷳囵B以句子為承上啟下，貫通字詞句篇章之核心的意識。從簡(jiǎn)單的句子構成、修飾限定、銜接過(guò)渡、上下呼應做起，逐漸感受句子的溫度與感情。
6、說(shuō)理類(lèi)文章寫(xiě)作：首先，考生應明確高考作文與文學(xué)創(chuàng )作本質(zhì)的區別。高考作文要求考生做到有步驟、有首尾、有主次、有詳略、有過(guò)渡、有銜接、有照應的將思想情感組接，同時(shí)體現一個(gè)當代高中生視野的廣度和剖析問(wèn)題的深度。要做到這些并不容易。所以，我們建議從文章結構入手，以此為框架融入恰當的素材，精妙的語(yǔ)言與鞭辟入里的思想。具體體現為“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”。
英語(yǔ)：閱讀理解題可按體裁決定閱讀順序
解讀名師：王美珍
鄭文翰教育工作室高考應試英語(yǔ)科專(zhuān)家型講師、高考志愿填報—極限保檔法專(zhuān)家型講師
[大綱解讀]
2016年高考英語(yǔ)《考試大綱》與2015年相比較，沒(méi)有任何調整。結合五年來(lái)高考課標卷II的真題分析可以看出，閱讀理解的難度有所提升，語(yǔ)法填空著(zhù)重語(yǔ)法知識在具體語(yǔ)境中的運用，書(shū)面表達力求立意深刻，見(jiàn)解獨到。
[備考攻略]
熟練掌握核心詞匯
精通必考語(yǔ)法大項
單詞部分：強化考綱3500中的約1500左右的核心詞匯，尤其是在歷年完形填空中出現的高頻率詞匯。這些詞匯不僅要掌握核心含義，同時(shí)要注意活學(xué)活用，尤其注意“詞性轉化”的現象。對于基礎、生僻詞匯，只要求認識即可。即使在語(yǔ)法填空部分，需要拼寫(xiě)同根詞，也是考察最常見(jiàn)的單詞，不用投入太多的精力來(lái)背詞形變化。但需注意常見(jiàn)的不規則動(dòng)詞變化，歷年高考題中都有出現。
語(yǔ)法部分：語(yǔ)法填空和改錯部分主要考察點(diǎn)都在語(yǔ)法方面，而且書(shū)面表達也要表述正確。因此，必考的語(yǔ)法大項需要精通，如謂語(yǔ)(時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài))、非謂語(yǔ)、主從句(定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句)等。
其他如冠詞、名詞、介詞、 代詞、形容詞、副詞、并列連詞、強調句、主謂一致雖然是考察熱點(diǎn)，但只需掌握基礎常識即可。
閱讀理解：閱讀理解是得分保障，在盡可能多儲備單詞量的情況下，也要注意文章體裁、出題規律、正確選項和干擾選項的設計原理，尤其要抓住中心句出現的位置規律性。解題時(shí)，建議按照體裁來(lái)決定文章和試題的閱讀順序。記敘文：讀文章—讀題干—做題目;說(shuō)明文、議論文：讀主題—讀題干—讀選項—查細節;應用文：讀題干—查細節—讀選項。
注意閱讀理解常見(jiàn)出題點(diǎn)：首段末段處、話(huà)鋒轉折處、比較對比處、舉例說(shuō)明處、結論建議處、觀(guān)點(diǎn)態(tài)度處、問(wèn)題答案處。切記，閱讀理解的正確答案都遵循“本本主義”，即在原文字句的基礎上稍加改動(dòng)，含義不變。
書(shū)面表達：首先卷面一定過(guò)關(guān)，字跡、詞數、分段要達到視覺(jué)美感。其次，表述中要主題清晰，注意銜接連貫，邏輯性強。在有能力的情況下，采取一些手段以提高分數，如引用諺語(yǔ)、多利用短語(yǔ)、避免詞匯重復、句式力求變化等。
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