自主招生新政：高考成績(jì)對錄取結果起一定制約作用
2015-12-17 16:20:33中國自主招生網(wǎng)
《進(jìn)一步完善和規范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》公布后，自主招生試點(diǎn)高校抱團招生的現象不復存在。“自主招生改革”解決了自主招生過(guò)程中產(chǎn)生的一些亂象和弊端，維護了具有學(xué)科特長(cháng)和創(chuàng )新潛質(zhì)學(xué)生的公平競爭機會(huì )。日前，北京大學(xué)、上海交大、中科大等國內頂尖高校2015—2016學(xué)科冬令營(yíng)的報名招生工作已正式開(kāi)啟，有計劃參與自主招生的高三學(xué)子可通過(guò)對比冬令營(yíng)招生政策，估摸一下自己的競爭力的高下。雖然2016年自主招生政策并未公布，但是，結合自身賽事成績(jì)、學(xué)科能力表現，本屆新高三學(xué)子對自身條件應該已心中有數。那么，對于決心參與自主招生的學(xué)生，在正式參加自主招生選撥之前的一段時(shí)間內，學(xué)子們還需要做哪些準備？
高考分數成最后門(mén)檻薄弱學(xué)科需加強提升
滬上某資深高中校長(cháng)表示，學(xué)業(yè)能力素養是長(cháng)期積累的結果，短期內的努力可能會(huì )帶來(lái)成績(jì)上的一定提升，但是自主招生所要求的學(xué)科特長(cháng)和創(chuàng )新潛質(zhì)不是一時(shí)半會(huì )可以促成的。參照過(guò)往的自主招生要求，今年符合高校自主招生條件的高三學(xué)生基本已經(jīng)確定，這些學(xué)生在高一、高二階段的學(xué)習中充分展示了其在某項學(xué)科上個(gè)人優(yōu)勢所長(cháng)，并且已獲得了能較為直接證明其實(shí)力的參加大型賽事已經(jīng)獲得的證書(shū)。在全國中學(xué)生（數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)）奧林匹克競賽決賽獲一等獎的學(xué)生一般可通過(guò)保送直接進(jìn)入高校，跳過(guò)了高考的環(huán)節。而未達到此條件的學(xué)生，根據高考新政的要求，學(xué)生參加自主招生時(shí)除了要參加高校測試外，還需要參加高考。
2015年同濟大學(xué)自主招生辦法要求，通過(guò)初審、經(jīng)過(guò)公示的考生需參加學(xué)校專(zhuān)業(yè)綜合面試和學(xué)科特長(cháng)測試。而被學(xué)校認定為2015年自主招生入選的考生，學(xué)校將在高考錄取時(shí)給予同濟大學(xué)在當地模擬投檔線(xiàn)下50分以?xún)惹也坏陀诳忌谑》萃瓮祁?lèi)錄取控制分數線(xiàn)予以錄取入選專(zhuān)業(yè)的優(yōu)惠政策。同樣，上海財經(jīng)大學(xué)2015自主招生簡(jiǎn)章也特別指出，擬錄取考生高考成績(jì)需達到所在省(市、區)第一批本科錄取控制線(xiàn)，學(xué)校方可錄取。另外，2015年復旦、上海交大首次進(jìn)行“新式自主招生”——“試點(diǎn)綜合評價(jià)錄取招生”，首次采用基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制選拔新生。復旦和上海交大兩校去年都根據考生統一高考成績(jì)，按1∶1.5的比例，確定參加學(xué)校測試的名單�？忌罱K的錄取成績(jì)中，統一高考成績(jì)占60%、校測(面試)成績(jì)占30%、考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)10%。由此可見(jiàn)，兩種自主招生形式都向學(xué)生傳達了一個(gè)明確的概念：高考成績(jì)對學(xué)生最終是否被自主招生試點(diǎn)院校錄取起到了一定的制約作用。
高考改革方案出臺之后，參與自主招生的學(xué)生都需要參加高考，一般情況下，最終被錄取的考生高考成績(jì)需達到一本線(xiàn)。
但因為自主招生側重選撥具有學(xué)科特長(cháng)和創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生，也就是所謂的“偏才怪才”，這類(lèi)學(xué)生很可能在某類(lèi)學(xué)科投入時(shí)間和精力較多，而在其他一門(mén)學(xué)科就稍顯薄弱。因此，在被確定擁有參與自主招生資格后，學(xué)生更應該查漏補缺，均衡分配、調整學(xué)科學(xué)習時(shí)間，避免因薄弱學(xué)科拉分，而錯失錄取機會(huì )。
為長(cháng)遠發(fā)展做打算不可忽視基礎性準備
大學(xué)與高中的教學(xué)有很大的區別，大學(xué)開(kāi)始逐漸轉向學(xué)科應用，而高中更注重的還是學(xué)科基礎。那么，在邁入大學(xué)之前，準備參與自主招生的學(xué)生還需要為未來(lái)大學(xué)學(xué)習做好扎實(shí)的基礎性準備。
數學(xué)、物理等理科學(xué)科有特長(cháng)的學(xué)生受到絕大多數自主招生試點(diǎn)高校的青睞，但是高校希望的“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”與普通的“偏科”并不是一回事，自主招生所要招收的“怪才”，其特長(cháng)學(xué)科外的其他學(xué)科同樣需要非常優(yōu)秀，最起碼也是要處于偏上水平，并非一般觀(guān)念中所認為的學(xué)科成績(jì)相差懸殊。當學(xué)生進(jìn)入實(shí)力較為雄厚的高校，學(xué)生的學(xué)習研究領(lǐng)域很可能會(huì )國際化，如果學(xué)生只是一味的數學(xué)、物理好，卻連簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹說(shuō)明都看不懂，那學(xué)生的一技之長(cháng)也將毫無(wú)用武之地了；又或者學(xué)生在文科，如語(yǔ)文、英語(yǔ)方面有突出專(zhuān)長(cháng)，但是學(xué)生不可能因為文科好，就可以不參加數學(xué)科目的高考。況且，文理本是相輔相成，良好的數學(xué)基礎能使文科生的寫(xiě)作、表達更具有邏輯條理性。因此，該校長(cháng)表示，學(xué)生不可認為自己已經(jīng)入了門(mén)檻，在某些方面較為出色，就散漫懈怠。入了自主招生門(mén)檻，或是被高校錄取，僅意味著(zhù)學(xué)生大學(xué)的學(xué)習剛剛開(kāi)始，學(xué)生需要做好全面的基礎性準備，為自己的學(xué)科特長(cháng)保駕護航。
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