高考報名人數達942萬(wàn) 5連降后連續第2年回升

　　近日，教育部公布，今年全國高考報名人數為942萬(wàn)，連續第2年“回升”。

　　在經(jīng)歷了連續下跌后，這兩年，全國很多省市高考報名人數都出現了反彈，河南也在6連跌后迎來(lái)增長(cháng)。報名人數止跌趨穩，高校生源危機是否還存在？專(zhuān)家認為，生源危機從本質(zhì)上說(shuō)是教育質(zhì)量危機，辦學(xué)質(zhì)量不高又沒(méi)特色的學(xué)校，仍會(huì )走向破產(chǎn)。

　　全國情況

　　連續第2年回升，達942萬(wàn)

　　2008年全國高考報名人數達到峰值——1050萬(wàn)，此后5年一直在走“下坡路”，2013年甚至跌至912萬(wàn)，下降了138萬(wàn)。

　　據人口專(zhuān)家預測，2017年至2020年，適齡人口的下降將告一段落，然后逐漸回升。

　　但從實(shí)際看，生源回升要比預測得稍早些，去年全國高考報名人數就開(kāi)始反彈，回升至939萬(wàn)，今年達到了942萬(wàn)。

　　生源回升，主要原因是適齡人口的自然增長(cháng)。數據顯示，從2004年起，小學(xué)入學(xué)新生數量明顯回升，基本穩定在1700萬(wàn)左右。通過(guò)10多年的延續，他們將為高校提供一個(gè)相對穩定的生源。

　　河南情況

　　連續6年下降后開(kāi)始反彈

　　與全國趨勢基本一致，很多省市都經(jīng)歷了高考報名人數的起伏，有的省份還沒(méi)觸底。

　　2008年河南高考報名人數為98.8萬(wàn)，創(chuàng )歷史新高，從2009年起，連續6年下降。

　　今年，報名人數止跌“反彈”，達到77.2萬(wàn)，比上年增加5萬(wàn)。

　　其中，普通類(lèi)考生67萬(wàn)，比上年增加近2萬(wàn)；對口招生5.8萬(wàn)，比上年增加2萬(wàn)；專(zhuān)升本4.3萬(wàn)，比上年增加1.1萬(wàn)。

　　專(zhuān)家解讀

　　報考人數止跌，生源危機依然存在

　　背景：高校頻現無(wú)人可錄

　　最近，中國教育在線(xiàn)發(fā)布的2015高招調查報告顯示，2013年廣東高招二B(本科)批次最后一次征集志愿后，有60余所參加征集志愿的本科院校遭遇零投檔。

　　在高等教育機構聚集地北京，本科二批從2010至2013年連續4年都沒(méi)完成招生計劃，本科三批也有4年沒(méi)完成招生計劃。

　　這種情況，在河南這樣的生源大省同樣存在，最近兩三年，我省的專(zhuān)科批計劃即使征集志愿，也都完不成招生計劃。

　　為改變無(wú)人可錄的局面，2012年山東將專(zhuān)科兩個(gè)批次合二為一，分數線(xiàn)低至180分，效果仍不明顯。當年最后一次征集志愿投檔時(shí)，5.6萬(wàn)個(gè)征集志愿，投檔考生不到3000人，上百所高校出現零投檔。

　　分析：生源危機實(shí)際上是教育質(zhì)量危機

　　高考報名人數止跌，生源危機是否還存在？

　　“生源減少，學(xué)校的招生會(huì )更加困難，但從本質(zhì)上說(shuō)，目前我國高校遭遇的生源危機，是教育質(zhì)量危機。”21世紀教育研究院副院長(cháng)熊丙奇認為，在報考人數遠超錄取計劃的背景下，有的高校仍招不滿(mǎn)，甚至遭遇零投檔，反映出這些高校在招生錄取時(shí)已被拋棄，即便生源增加，這些學(xué)校的招生也難回暖。

　　中國教育在線(xiàn)總編陳志文認為，生源危機表面是就業(yè)問(wèn)題，實(shí)際也是教育質(zhì)量危機、特色危機，高校在定位上出現了問(wèn)題，一味追求大而全，專(zhuān)業(yè)設置同質(zhì)化嚴重，導致畢業(yè)生就業(yè)難，上大學(xué)缺乏吸引力。

　　建議

　　融合錄取批次，重視特色和質(zhì)量

　　在熊丙奇看來(lái)，高校生源危機，不是靠生源增加能解決的，需要招錄制度的改革和辦學(xué)質(zhì)量的提高。

　　他認為，我國高考應取消分批次錄取，不能人為制造高校的三六九等。

　　去年，國家高考改革方案已提出取消高考錄取批次，目前個(gè)別省市已嘗試，2016年上海將取消一本、二本。

　　取消高考錄取批次后，學(xué)校的身份等級會(huì )逐漸消除，受教育者會(huì )更關(guān)心學(xué)校的教育質(zhì)量和特色。

　　但是，有的地方融合二本、三本，專(zhuān)一、專(zhuān)二后，有的院校招生還是很困難。

　　熊丙奇表示，學(xué)校已不能靠身份和學(xué)歷支撐發(fā)展，必須以質(zhì)量和特色吸引生源。將來(lái)，那些辦學(xué)質(zhì)量不高又沒(méi)特色的高校，可能走向破產(chǎn)。