高考填報志愿家長(cháng)和考生容易陷入的四大誤區

　　相較于高考成績(jì)的相對客觀(guān)和穩定，志愿填報對于考生來(lái)說(shuō)具有更多的主觀(guān)性和偶然性，這也使一部分考生和家長(cháng)容易陷入一些思考的誤區。高考志愿填報實(shí)際上是一個(gè)由繁入簡(jiǎn)的選擇過(guò)程，如何走出這些誤區，從2000多所高校、500多個(gè)專(zhuān)業(yè)中，匹配出最適合自己的排列組合，需要考生和家長(cháng)能夠在正確理解數據分析的意義、深度把握高校和專(zhuān)業(yè)的信息同時(shí)，科學(xué)識別自己的興趣所在。

　　“坑”一：“踩線(xiàn)進(jìn)門(mén)”是最好的志愿填報結果

　　可能部分考生和家長(cháng)會(huì )有這樣一種思想，志愿填報的最佳結果是一分都不浪費，踩著(zhù)錄取線(xiàn)進(jìn)入學(xué)�；驅W(xué)校的某一熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就是最好的結果。其實(shí)不然，大學(xué)是人生中非常重要的階段，許多同學(xué)第一次離家遠行，第一次深入接觸社會(huì )，許多同學(xué)在大學(xué)期間找到未來(lái)人生的方向和終身從事的事業(yè)。志愿填報不是做買(mǎi)賣(mài)，最經(jīng)濟的方式不見(jiàn)得就是最適合的方式，“踩線(xiàn)進(jìn)門(mén)”不一定就是賺了便宜。之所以這樣說(shuō)有三方面的依據。首先，個(gè)人的特點(diǎn)和成長(cháng)環(huán)境不同，有些人適合逆境，有些人懼怕壓力，筆者見(jiàn)過(guò)不少同學(xué)雖然踩線(xiàn)進(jìn)入了大學(xué)或者專(zhuān)業(yè)，但因基礎差、學(xué)習困難而嚴重影響學(xué)業(yè)的發(fā)展。其次，有些壓線(xiàn)進(jìn)檔的考生發(fā)現所選并非是最適合自己的。志愿填報選擇的應該是最適合自己的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，而不是最適合的錄取線(xiàn)；再次，考生想踩線(xiàn)進(jìn)檔，卻往往遭遇退檔，平行志愿投檔模式下，雖然高校的調檔比例降低，但并不是百分之百，所以即使考生能夠壓線(xiàn)進(jìn)檔，也不能保證百分之百被高校錄取。鑒于此，在選擇過(guò)程中其實(shí)大可不必為一分兩分耿耿于懷。

　　考生和家長(cháng)會(huì )產(chǎn)生這樣的誤區，是對數據分析的認識存在誤區，所謂數據分析，主要是指結合高考成績(jì)和高校錄取分數之間的關(guān)系，為縮小目標高校范圍而做的比較，而不是“踩線(xiàn)進(jìn)門(mén)，一分都不浪費”。2014年除北京、上海和新疆外，各省(市、區)高考均在高考成績(jì)公布后填報志愿，考生在掌握自己的高考分數和全省排名后，可以結合當地當年的本科控制線(xiàn)和各高校在所在省(區、市)往年的招生錄取分數(或排名)縮小選擇范圍，明確適合自己的高校范圍�？忌�可以根據所在省(區、市)級招生考試機構提供的資料、網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)或者電話(huà)咨詢(xún)等方式粗選出8~10所高校作為目標并了解這些學(xué)校最近三年在當地的錄取分數，同時(shí)結合高校當年的招生計劃數變化情況，預估高校當年的錄取數據，避免偶然性造成偏差。當然，由于錄取是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，每年都有可能發(fā)生變化，往年的數據也不是確保自己被錄取的100%的保障，但從方便和節省時(shí)間的角度，可以作為考生的一個(gè)重要參考。

　　“坑”二：拒絕招生老師的“忽悠”，只聽(tīng)自己的

　　在目前的教育體制下，大學(xué)和中學(xué)在人才培養方面的協(xié)作比較少，大多數考生和家長(cháng)對大學(xué)的了解也不多，這就造成了信息的不對稱(chēng)，給合理選擇志愿帶來(lái)巨大的風(fēng)險。因此了解高校信息是填好志愿的重要準備，直接與高校的招生宣傳人員溝通，不失為了解高校的便捷途徑。

　　在每年的招生季，各高校的招生宣傳人員都會(huì )奔赴各地向考生和家長(cháng)介紹、宣傳和推薦自己的高校，這種宣傳有時(shí)就像是在推銷(xiāo)一件商品，有的宣傳可能會(huì )給人一種不真實(shí)感，甚至像是在忽悠。面對這種情況，有的考生和家長(cháng)會(huì )選擇無(wú)視，只按照自己的判斷去選擇。那么，面對招辦老師的“忽悠”到底要不要聽(tīng)？答案是肯定的，只是關(guān)鍵在于不僅要聽(tīng)，更要有針對地聽(tīng)。招生老師介紹高校優(yōu)勢的信息，家長(cháng)和考生要接收，因為這些優(yōu)勢在高校官方網(wǎng)站的簡(jiǎn)介中未必會(huì )看到。此外，招生老師介紹的有關(guān)學(xué)校的內容可以不聽(tīng)，但要結合自身的需求問(wèn)一些個(gè)性化、針對性強的問(wèn)題，比如有考生對南京大學(xué)的天文學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣，就可以針對這個(gè)專(zhuān)業(yè)提問(wèn)一些天文學(xué)專(zhuān)業(yè)往年的錄取分數、專(zhuān)業(yè)培養要求、以后的就業(yè)形勢等。通過(guò)和招生老師的交流，考生可以直接獲得自己所需要的有關(guān)高�；蛘邔�(zhuān)業(yè)的信息，提高信息獲取的效率。

　　“坑”三：不能轉專(zhuān)業(yè)的高校不能選

　　由于高中和大學(xué)的學(xué)科教育存在很大的差異，進(jìn)入大學(xué)之前很少有考生對于自己所學(xué)的學(xué)科有比較深入的了解，加之學(xué)習一個(gè)不適合自己的專(zhuān)業(yè)也令不少考生難以接受，所以很多考生和家長(cháng)在志愿填報后仍然因擔心專(zhuān)業(yè)被調劑而忐忑不安。這就讓很多考生和家長(cháng)將入學(xué)后轉專(zhuān)業(yè)看作規避選錯風(fēng)險最好的救命稻草。在筆者參與的招生咨詢(xún)中，會(huì )有90%的考生和家長(cháng)會(huì )咨詢(xún)轉專(zhuān)業(yè)的相關(guān)的問(wèn)題�？忌�和家長(cháng)如此重視轉專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，大概也是緣于以下三點(diǎn)考慮：一是興趣愛(ài)好使然，擔心自己不能被喜歡的專(zhuān)業(yè)錄取，希望入校后能夠再次擁有選擇的機會(huì )；二是害怕錄取的專(zhuān)業(yè)并不適合自己，擔心不能順利完成學(xué)業(yè)；三是如果不能錄取到“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)或者學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)，通過(guò)轉專(zhuān)業(yè)還有彌補的機會(huì )。

　　事實(shí)上，即使一所高校允許進(jìn)校后轉專(zhuān)業(yè)，但并不是所有人入校后都能夠擁有轉專(zhuān)業(yè)的機會(huì )，不同高校對于轉專(zhuān)業(yè)的規定、時(shí)間以及考生成績(jì)等方面的要求也不盡相同，有的學(xué)校轉專(zhuān)業(yè)的比例比較高，有的則比較低；有的高校對學(xué)生在校成績(jì)要求較高，有的則要求一般。通過(guò)對學(xué)生的追蹤考評，筆者發(fā)現有相當一部分被調劑到其他專(zhuān)業(yè)的考生在入學(xué)后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，會(huì )對自己學(xué)習的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而放棄最開(kāi)始希望轉專(zhuān)業(yè)的想法。在南京大學(xué)對2014級本科新生的調查問(wèn)卷中顯示：近50%的同學(xué)在入學(xué)時(shí)還會(huì )考慮轉專(zhuān)業(yè)，但實(shí)際上南京大學(xué)每年轉專(zhuān)業(yè)的本科生人數不足15%。眾所周知，南京大學(xué)實(shí)行的本科教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)自由度是非常高的，學(xué)生可以自由選擇課程、專(zhuān)業(yè)和發(fā)展方向。但為什么在如此開(kāi)放的環(huán)境中，轉專(zhuān)業(yè)沒(méi)有被促進(jìn)，反而越來(lái)越少了呢？這是因為考生在對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有深入的了解之后，對轉專(zhuān)業(yè)會(huì )持更加理性的態(tài)度，進(jìn)入“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)不是成功的必要條件，每一個(gè)學(xué)科都蘊含著(zhù)她的魅力，對于專(zhuān)業(yè)更是最開(kāi)始沒(méi)有興趣并不代表學(xué)習后不會(huì )產(chǎn)生興趣。

　　之所以會(huì )出現以上兩種有關(guān)志愿填報的誤區，是因為家長(cháng)和考生對于高校和專(zhuān)業(yè)信息的掌握程度不夠�？忌�在填報志愿之前應該嘗試多種渠道盡可能多地獲取高校信息，除了高校的歷史、師資、特色學(xué)科、各類(lèi)排名等這些對高中生來(lái)說(shuō)似乎比較難以理解的指標外，高校對于考生是否適合，還要考慮學(xué)校與本科人才培養息息相關(guān)的學(xué)風(fēng)、文化氛圍、對本科教學(xué)的重視程度、本科生國際交流比例、專(zhuān)業(yè)自由度、學(xué)習生活條件等帶有一定主觀(guān)性和細節性的內容。有條件的考生，在志愿填報之前可以到高校走一走，親身感受一下高校的環(huán)境和氛圍。另外，選定學(xué)校之后并不是萬(wàn)事大吉，具體專(zhuān)業(yè)的選擇同樣非常重要，專(zhuān)業(yè)是否是學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)、培養模式如何、就業(yè)情況等有助于考生更準確地理解報考專(zhuān)業(yè)，減少不確定性。

　　“坑”四：填志愿，把此“興趣”當彼興趣

　　在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，志愿指導專(zhuān)家經(jīng)常鼓勵考生結合自己的興趣去選擇，但有些考生卻表示自己按興趣選了專(zhuān)業(yè)，結果并不滿(mǎn)意，不只專(zhuān)業(yè)沒(méi)有學(xué)好，最后興趣也沒(méi)了。這種現象為考生和家長(cháng)提出了一個(gè)新的問(wèn)題——如何識別自己的興趣？不少高中生在興趣識別時(shí)往往認為高中時(shí)成績(jì)比較好的科目就是興趣所在，但高中時(shí)學(xué)習的科目對應的往往是大學(xué)里基礎學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，感覺(jué)上也比較宏觀(guān)。還有一部分考生的興趣來(lái)源于影視作品或現實(shí)生活中的高科技終端產(chǎn)品，筆者曾接到過(guò)一位家長(cháng)的咨詢(xún)，“孩子喜歡機器人，人工智能方面，報你們學(xué)校哪個(gè)專(zhuān)業(yè)比較合適？”這個(gè)問(wèn)題很難回答，本科教育在學(xué)科層面仍然是基礎教學(xué)，而高科技終端產(chǎn)品已經(jīng)到了應用層面，并且往往是多學(xué)科交叉的復合體，比如說(shuō)社會(huì )上流行的蘋(píng)果手機，有些人喜歡是因為它的操作系統，有些人喜歡是因為它的屏幕和鏡頭，有些人喜歡是因為它的工業(yè)設計，有些人喜歡是因為它的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，你又是因為它的哪項特點(diǎn)而喜歡？

　　考生結合自身的特點(diǎn)和需求選擇專(zhuān)業(yè)是志愿填報時(shí)一項非常重要的工作，而且按照興趣選擇專(zhuān)業(yè)對于本科志愿填報也是很有必要的，只不過(guò)關(guān)鍵在于考生要能夠準確識別自己的興趣所在，筆者在此給大家三個(gè)建議：一是拆分你的復雜“興趣”，找到其中與本科專(zhuān)業(yè)直接相關(guān)的內容；二是找一些職業(yè)規劃、性格分析的工具，認識清楚自身的需求和特色，在本科專(zhuān)業(yè)中找到與自己契合度最高的方向；三是選擇科類(lèi)齊全的綜合性大學(xué)，延展性高的基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)，通過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習了解，再有目的地進(jìn)入有利于自身發(fā)展的具體方向。