北京2015高考考試說(shuō)明出爐：地理“穩”中有“變”
2015-01-19 11:38:37新東方
2015年北京《高考考試說(shuō)明》即將出臺，根據現有了解到的信息，對于地理單科而言，和之前預測的情況大體類(lèi)似。2010年是北京新課改的第1年，到如今已經(jīng)是第6年，在考察方式、試題結構、附分方式等方面已經(jīng)非常成熟。對比2012年和今年的考試說(shuō)明，體現了“穩”中有“變”的整體思路，在平穩中尋求創(chuàng )新。
“穩”主要表現在以下幾個(gè)方面：
考試范圍沒(méi)有變化，繼續加大對主干知識的考察
1、自然地理仍然以最基本的地理原理為考察知識點(diǎn)，如地球運動(dòng)原理、大氣運動(dòng)原理、水體運動(dòng)原理、地殼物質(zhì)循環(huán)原理、注重考察自然地理各要素之間的相互影響的考察，考察自然地理基本原理的形成過(guò)程，考察對人類(lèi)環(huán)境的影響；
2、人文地理以PRED為核心，考察人口、資源、環(huán)境、發(fā)展過(guò)程中出現的問(wèn)題以及對策；以區位為核心的切入點(diǎn)，注重對城市區位、農業(yè)區位、工業(yè)區位、交通區位的考察，注重對區位要素的分析和理解；并且注重自然和人文等區位要素條件變化可能產(chǎn)生的影響；
3、區域地理則要求學(xué)生胸懷祖國，面向世界。了解中國和世界主要區域的自然、人文地理特征。能夠準確定位區域的大體位置，并能夠以區域為載體，考察緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素對自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，并能指出區域未來(lái)的發(fā)展方向及可能存在的問(wèn)題，及如何應對；
4、選修內容仍然是自然災害和旅游地理，大體占10分左右�？疾斐Ｒ�(jiàn)災害的成因、影響范圍、特征及應對措施；考察旅游資源、區位考法條件、資源保護、旅游的影響等相關(guān)知識點(diǎn)；
考察能力沒(méi)有變化，繼續考察分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
地理屬于文綜試卷的一部分，特別注重地理考綱中對于四種基本能力的考察，也即是考察考生獲取和解讀信息的能力；調動(dòng)和運用地理知識、基本技能的能力；描述和闡述地理事物、地理基本原理與規律的能力；討論和論證地理問(wèn)題的能力。
仍然以熱點(diǎn)區域、熱點(diǎn)事件等為考察背景，注重考察學(xué)生的知識遷移能力，將書(shū)本上的案例因地制宜的遷移到考試區域，能夠因地制宜的分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并能夠提出解決對策，考察對生活中有用的地理知識。
仍會(huì )以圖表為載體考察學(xué)生的讀圖及分析能力
地圖是我們學(xué)習好地理的基礎，是地理的學(xué)科語(yǔ)言，是地理試卷考察的特色，北京歷年地理高考都重視對學(xué)生這一能力的考察。通過(guò)對考試說(shuō)明中樣題的分析，我們可以肯定的是，圖像化仍是2015年北京高考地理以及未來(lái)高考地理的趨勢。
仍會(huì )以熱點(diǎn)區位作為考察背景，要求規范作答
文科考試，從來(lái)不避諱熱點(diǎn)，地理高考更是如此，強調學(xué)以致用，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注未來(lái)，關(guān)注人口、資源、環(huán)境的可持續發(fā)展問(wèn)題。當年發(fā)生重大事件的國家和地區往往成為考試的重點(diǎn)區域。通過(guò)樣題的分析，如樣題1-3結合12年的倫敦奧運會(huì )；樣題37地理問(wèn)題結合全球變暖問(wèn)題。像重大工程建設、全球氣候問(wèn)題、重大賽事的召開(kāi)等都是時(shí)政熱點(diǎn)區域，是當年考察的重中之重。
同時(shí)，對樣題答案的分析，我們可以得出，在綜合題的作答過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì )用文科的語(yǔ)言來(lái)學(xué)習和組織地理知識。要注意規范做題，提高得分率，一定要規范語(yǔ)言，規范條理。尤其是綜合題36、40、41題，要注重地理知識的系統性、條理性，注重地理答題的邏輯，語(yǔ)言嚴謹，注重所答的前因后果關(guān)系。
“變”主要是樣題的變化
歷年北京高考地理考試說(shuō)明都會(huì )例行的對樣題進(jìn)行改變，除了依舊更新之外，更有一些深層次的含義。
今年的樣題和14年的樣題做對比，用大量2015年的最新北京高考題替換了比較老的高考題。如將2014年樣題8(2011年第3題)、刪改為2015年樣題8(2014年8題)。將2014年樣題9、10(2011年第10、11題)刪改為2015年樣題9、10(2014年第4、5題)等；
修改了之后，考試試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)
更加注重對空間分析能力的考察，更加貼近生活：如將樣題8的修改，由自然災害關(guān)聯(lián)圖改為校園景觀(guān)指示牌。指示牌是每一個(gè)人在生活中都能遇到的，能直觀(guān)的體現各種地理事物的空間分布關(guān)系，考察方式貼近生活，而且實(shí)用。不僅體現了地理學(xué)科對于空間特色考察的要求，更能體現地理學(xué)科現實(shí)生活中的有用性。
更加突出對地圖基本要素的考察，回歸地理學(xué)科本質(zhì)：如15年的樣題9、10題。通過(guò)一幅極地方位投影圖，考查考生讀圖能力，空間想象能力，靈活運用地理知識分析和解決問(wèn)題的能力。而地球儀經(jīng)緯網(wǎng)等知識點(diǎn)是學(xué)習地理的基礎，是學(xué)生認識地理最先接觸的東西�？梢哉f(shuō)加大對地圖三要素、對地球經(jīng)緯網(wǎng)知識的考察是地理高考回歸地理學(xué)科本質(zhì)的一種體現，我們更加要注重地理學(xué)科最基本的知識，如方向、比例尺等的學(xué)習。
更加注重地域特色、注重人地關(guān)系的考察：如15年36題的第（4）問(wèn)，京津冀地區產(chǎn)業(yè)結構調整方向及改善大氣質(zhì)量的作用，都是聯(lián)系北京的地域特點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行考查。再比如36題第（2）問(wèn)，考察水資源短缺及農業(yè)的對策，都能體現華北區域的特色。而產(chǎn)業(yè)結構的調整方向，水資源短缺的對策，旅游環(huán)境問(wèn)題的對策等都是對人地關(guān)系的考察，人類(lèi)如何應對地理環(huán)境的不利因素。
考試說(shuō)明已經(jīng)發(fā)布，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我們該如何應對呢？
1、考生要特別重視書(shū)本中的主干知識的學(xué)習，在重視必修一、必修二、必修三這三本高中教材的同時(shí)，還要重視對初中那部分基礎地理知識的學(xué)習。比如地圖知識，等值線(xiàn)知識，中國地理和世界地理相關(guān)區域地理背景知識等。要從最原始的概念入手，把相關(guān)概念弄清楚�；A知識、主干知識是學(xué)好地理的基礎，只有將這些基礎掌握了，才能靈活運用，才能對知識更好的遷移。
2、考生在復習備考的過(guò)程中要特別重視地理原理以及地理過(guò)程的學(xué)習，如大氣循環(huán)過(guò)程，水循環(huán)過(guò)程，巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，地球運動(dòng)過(guò)程等�？忌龅嚼斫庠�，而不是單純的記住三圈環(huán)流，記住洋流的分布，記住地球運動(dòng)的影響，而是要從其形成的機理上掌握。
3、建議考生以高考中�？嫉膮^域為出發(fā)點(diǎn)，嘗試著(zhù)去分析該地區的緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素如何影響氣候，以及諸要素如何影響該地區的農業(yè)、工業(yè)、交通等；找出該地區未來(lái)發(fā)展方向，以及在發(fā)展過(guò)程中出現的環(huán)境問(wèn)題，并且能夠提出解決對策。
4、將一輪復習中的總結的各種圖表再重新回顧一遍，做到每種圖如何讀心中有數。例如統計圖、原理圖、景觀(guān)圖等如何提取信息，做到會(huì )讀圖、讀懂圖。
5、注重答題模式和答題角度的梳理。比如描述線(xiàn)狀地理事物、點(diǎn)狀地理事物的描述方法；水文特征和水系特征得答題模式；氣候的影響因素；意義影響題的答題方法等。做到胸中有結構，并且學(xué)會(huì )因地制宜。注意規范自己的答題的語(yǔ)言，嘗試背誦一些常見(jiàn)答案的話(huà)術(shù)，模仿標答的語(yǔ)言作答。
6、關(guān)注熱點(diǎn)區域，關(guān)注常見(jiàn)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如今年的熱點(diǎn)問(wèn)題可能有：南水北調中線(xiàn)開(kāi)始向北京調水，絲綢之路規劃，APEC藍，單獨兩孩等。
