如何讓你的雅思寫(xiě)作語(yǔ)句符合官方標準

　　寫(xiě)作不同于口語(yǔ)，應當盡量符合書(shū)面語(yǔ)的正式性。隨著(zhù)雅思考生的趨于低齡化，很多考生因為學(xué)識或者社會(huì )閱歷等各方面的原因不是很熟悉書(shū)面表達的正式風(fēng)格，這也是造成寫(xiě)作分數偏低的一個(gè)主要原因，尤其是造成其它三項高分而寫(xiě)作“偏科”的原因之一。

　　但這并不意味著(zhù)寫(xiě)作高分的遙不可及，高分作文是改出來(lái)的，所以我們要掌握好從哪幾個(gè)方面入手把成型于腦中或者已經(jīng)付諸于紙上的構思改成閱卷人青睞的表達法即可。下面就是具體的幾個(gè)客觀(guān)表達的方面：

　　一 避免太多的人化主語(yǔ)

　　口語(yǔ)中我們很習慣用“某個(gè)人做某件事”來(lái)構成基本句式，以至于議論文中有的考生依然寫(xiě)的是這樣的句子：

　　More and more young students go abroad because they want to get better education and find a better job in the future. I think that they may have problems in study and also in life。

　　上例中第一句的主句和狀語(yǔ)從句中都是以某個(gè)人開(kāi)始的，第二句中主句和賓語(yǔ)從句也是以人做主語(yǔ)。雖然說(shuō)這兩個(gè)句子的WPS都超過(guò)10個(gè)，應該說(shuō)不能算是寫(xiě)的特別初級的簡(jiǎn)單句，如果句法和詞匯沒(méi)有問(wèn)題還是很有希望達到6分的。但如果全篇都是這樣的句式，整個(gè)文章就顯得幼稚，類(lèi)似于記敘文寫(xiě)作，絕對突破不了7分。

　　其實(shí)改法很簡(jiǎn)單：我們只要避免從“某個(gè)人”開(kāi)始句子就可以了，也就是說(shuō)用比較客觀(guān)的就事論事的態(tài)度。如：避免“學(xué)生出國”，只寫(xiě)“出國”；避免“他們想要…”，只寫(xiě)“想要…”。這樣，上面的句子就可以寫(xiě)成：go abroad to get better education and find a better job in the future，不但很客觀(guān)，而且把原來(lái)的主句和從句兩部分精簡(jiǎn)處理成了一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。既可以做謂語(yǔ)動(dòng)詞加上原來(lái)的一個(gè)主語(yǔ)構成句子，也可以用不定式、動(dòng)名詞和分詞處理為非謂語(yǔ)動(dòng)詞做主語(yǔ)、賓語(yǔ)或者狀語(yǔ)，還可以以從句的形式處理。至于原來(lái)第一句中的主語(yǔ)young students可以用介詞短語(yǔ)的形式插入不定式或者動(dòng)名詞短語(yǔ)中，而下面的句子里的評價(jià)部分的內容提上來(lái)做主句的謂語(yǔ)，組成一個(gè)新的句式。

　　另外，第二例句中的“have”，一般情況下主語(yǔ)都是某個(gè)人，而在寫(xiě)作中多為“there be”句型所代替，更加客觀(guān)。所以上面的兩個(gè)例句就可以合并成一句：

　　There may be problems in study and also in life for young students to go abroadin order to get better education and find a better job in the future。

　　這樣合并不但客觀(guān)而且精煉，每個(gè)單位句子所表達的內容自然就擴大，詞匯密度也相應地增多，自然容易得高分，如果加上個(gè)別單詞或短語(yǔ)的替換，就可以達到7分。但切記不可機械照搬范文中的長(cháng)句，從朗閣的學(xué)員反饋情況看判為模板的文章最低分數降至4.5。更進(jìn)一步說(shuō)，“have”和“there be”句型都可以簡(jiǎn)化成更簡(jiǎn)單的介詞“with”結構，如以下所示：

　　On the table is a box. There is a cover beside it。

　　這兩個(gè)小句子是小作文的流程圖中經(jīng)常要用到的具體描寫(xiě)事物的句型，凡是描寫(xiě)具有某種屬性或者帶有某種外部特征都可以用”with”結構表達，所以上述兩句可以合并成：On the table is a box with a cover beside it。

　　除了一般的“某個(gè)人做某件事情”和“…have…”句型，常見(jiàn)的人化主語(yǔ)的句型還有很受考生偏愛(ài)的幾個(gè)情態(tài)動(dòng)詞，如can， may， should等。一般建議前兩個(gè)改成It is likely /possible to do/ that…。后一個(gè)改為It is necessary/ imperative/ highly expected/ suggested that sth. be done。的句式，請看下面的例示：We can go anywhere we like with our bicycle. →

　　It is possible for us to go anywhere we like with our bicycle。

　　To curb global warming， our government should promulgate new laws to govern the felling of trees.→To curb global warming， it is imperative that our government promulgate new laws to govern the felling of trees。

　　歸納起來(lái)說(shuō)，議論文中我們要積極避免“某個(gè)人”做主語(yǔ)，盡量用不定式、動(dòng)名詞或者一個(gè)從句做主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用評價(jià)性的動(dòng)詞充當，這樣就可以由記敘文性質(zhì)的“過(guò)程性句式”順利轉化成更符合議論文文風(fēng)的客觀(guān)評價(jià)性的句式。

　　二 被動(dòng)句式的使用

　　在比較正式的新聞、商務(wù)、法律等英語(yǔ)文體中，被動(dòng)句式因為其更突出客觀(guān)性的賓語(yǔ)或者事實(shí)被廣為使用。雅思的圖表分析和議論文都是比較正式的文體，所以我們也應該注意多用被動(dòng)句式。尤其是在以下兩個(gè)方面：

　　1。主語(yǔ)不確定

　　Someone murdered the millionaire last night.→The millionaire was murderedlast night。

　　2. 主語(yǔ)是泛指很多人或者大部分人

　　To improve the air quality， we should reduce the use of private cars. →To improve the air quality， the use of private cars should be reduced。

　　Most people think that we can get a large share of benefit in the sales campaign.→It is widely believed that we can get a large share of benefit in the sale campaign。

　　被動(dòng)句的用法不僅體現在主句中，在從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)中都有可能用到，如：

　　It is important for nations all over the world to join hands to control the software piracy. →It is important for nations all over the world to join hands to have the software piracy controlled。

　　I don’t expect that she returned. → She is not expected to have returned。

　　I am not sure whether the college graduates will find jobs in the financially difficult year. →I am not sure whether the college graduates will get employed in the financiallydifficult year。

　　但是因為漢語(yǔ)中本來(lái)是沒(méi)有被動(dòng)句式的，所以受漢化思維的影響很多考生不會(huì )想到這一點(diǎn)。這就要求我們對此要引起足夠的重視，并且在平時(shí)多加練習以培養對其敏感度。

　　三 名詞化

　　寫(xiě)作中把原本用動(dòng)詞或者形容詞表達的地方換成名詞叫做名詞化。名詞化是為了避免太多動(dòng)詞造成的句法處理上的困難，同時(shí)也可以把某些陳述型的句式轉化成更客觀(guān)的評價(jià)句，更符合議論文的文體要求。如：Our monitor didn’t come today. He has got a flu。

　　很明顯這兩個(gè)小句可以用因果關(guān)系的信號詞連成一句：Because our monitor has a flu， he didn’t come today.，但這個(gè)because引導的原因狀語(yǔ)從句以及其它的狀語(yǔ)從句是考生們很常用的復合句，雖然看似比較復雜，其實(shí)仍然是某個(gè)人做主語(yǔ)。如果非謂語(yǔ)動(dòng)詞掌握得好，可能我們會(huì )想到用Having a flu， our monitor didn’t come today。如果我們把前后兩部分分別用一個(gè)概括性的名詞來(lái)替代，中間加上我們熟悉的表示因果關(guān)系的動(dòng)詞，這個(gè)句子就非常符合議論文的風(fēng)格：The flu caused the absence of our monitor today�；蛘逿he absence of our monitor is because of his illness。至少我們可以盡量將其中的一個(gè)小句變成名詞，減少某個(gè)人做主語(yǔ)的口語(yǔ)化句式的出現頻率。

　　雖然這種表達方法更為客觀(guān)，句式上更加簡(jiǎn)潔，但是用比較抽象的概括性詞匯來(lái)寫(xiě)句子對于越來(lái)越趨于低齡化的考生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)挑戰。但是有一些單詞是我們在寫(xiě)作中幾乎必須要用到的，平時(shí)要備好以下幾個(gè)常見(jiàn)的名詞化：lack of， ignorance of ， illiteracy in， failure 等。而且在具體的使用過(guò)程中可以結合介詞with使用，使得句法更加凝練。此外個(gè)別單詞也可以利用題目中的動(dòng)詞的名詞性后綴如： -tion，-ment， -isation， -ness， -ity等或者變成動(dòng)名詞形式-ing。如：More younger generations celebrate the western festiva ls→the celebration of the western festivals by more younger generations

　　四 個(gè)別表達

　　如more and more/ a lot等口語(yǔ)化的短語(yǔ)盡量避免，可以用increasing， a large number of…/a great deal of…./swarms of…等代替。此外縮略形式也是正式的寫(xiě)作中要避免的。