雅思聽(tīng)力出題的12個(gè)陷阱

　　同義替換陷阱

　　所謂替換也就是出現在題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組不會(huì )在你聽(tīng)到的錄音中直接出現，而是以同義或近義的表達來(lái)替換出現，這樣就對做題人定位關(guān)鍵詞造成了障礙，最常見(jiàn)的替換有：同義詞或近義詞替換。

　　如pressure 和stress 之間的替換， city和urban，town之間的替換等等。同義詞組的替換：cope with替換deal with， because of 替換due to，等等。主動(dòng)與被動(dòng)說(shuō)法的替換，如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.相近句式的改寫(xiě)替換，比如Meal times can not be changed. 可以說(shuō)成：No changes should be made to meal times.

　　出爾反爾陷阱

　　在日�？谡Z(yǔ)交流中，人們常常會(huì )修改甚至反復更正自己已說(shuō)出的信息，而這種交流特點(diǎn)也是聽(tīng)力測試的考核重點(diǎn)，即設置所謂的“改變主意陷阱”。比如有一道雅思聽(tīng)力真題，讓我們去聽(tīng)某人的生日，本來(lái)非常簡(jiǎn)單，很多考生聽(tīng)記下給出的信息后就開(kāi)始看下一道題了，可沒(méi)想到說(shuō)話(huà)人馬上又更正說(shuō)：No. It's 15th. Not 18th.等到大家醒過(guò)神來(lái)，已經(jīng)是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對這個(gè)陷阱，要求做題人對說(shuō)話(huà)人可能改變主意做好心理準備，切忌抓到題目相關(guān)信息后就高枕無(wú)憂(yōu)了，而應該多留一個(gè)“心眼”。

　　特別提醒：留意but， however，although這樣的轉折連詞，說(shuō)話(huà)人常常用它們引出主意的改變。

　　定位詞靠后陷阱

　　在做題時(shí)，當答案出現在路標詞即關(guān)鍵詞后面，通�？梢皂樚倜�瓜聽(tīng)到答案，但如果答案給在關(guān)鍵詞前面，也就是遇到了“答案置前陷阱”該怎么辦？比如有一道填空題，題目是

　　Students need a front door key between _____and ______ . 主要路標詞是need＋key，而其對應的原文卻是This door is closed and locked at 8 p. m．， and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times．這里我們當然不能順藤摸瓜填those times，實(shí)際上答案是給在了路標詞前面，也就是8 p.m. and 7 a.m.。這種出題的思路對我們的聽(tīng)力提出了新的要求，即我們不能只聽(tīng)點(diǎn)，還要聽(tīng)面，并且在需要時(shí)能馬上回憶起所聽(tīng)內容。不過(guò)只要善于根據問(wèn)題來(lái)預測答案類(lèi)型，有針對性地去聽(tīng)錄音，對相關(guān)信息多一些敏感度，就不會(huì )掉入這個(gè)陷阱了。如剛才那道題，如果能預測出應該填時(shí)間，那么重點(diǎn)抓這部分出現的時(shí)間詞就可以了。

　　特別提醒：像時(shí)間，地點(diǎn)，人名，單詞拼寫(xiě)，最高級，因果，轉折這些信息，常常是考點(diǎn)，我們聽(tīng)的時(shí)候要多加注意，并適當地做筆記．

　　信息轟炸陷阱

　　做雅思聽(tīng)力題其實(shí)很像在跟著(zhù)路標開(kāi)車(chē)，而回答問(wèn)題時(shí)就像轉了一個(gè)彎或過(guò)了一個(gè)坎；如果被迫要連轉兩個(gè)或多個(gè)彎，也就是連續做多個(gè)題目時(shí)，就有可能措手不及了，這就是所謂的“信息轟炸陷阱”。它常常出現在考試的三四部分，為了增加難度，連續給你兩個(gè)或多個(gè)題目的答案。要破這個(gè)陷阱，首先是看清題目，通常如果題目連得緊，答案亦然，那些讓你列舉原因或者觀(guān)點(diǎn)的填空題更是如此；然后，要做好充分的心理準備，隨時(shí)預備連續作戰。

　　部分對應陷阱

　　這個(gè)陷阱常常出現在選擇題的選項中，即出題人故意把錄音中的部分信息作為選項給出，這就讓那些“聽(tīng)風(fēng)就是雨”的考生，尤其是聽(tīng)力基礎薄弱，只能抓住只言片語(yǔ)的人上了當。破解這個(gè)陷阱的方法無(wú)非就是盡量聽(tīng)懂整個(gè)句子，而不是僅靠幾個(gè)單詞的對應去判斷。

　　時(shí)間先后陷阱

　　考題中經(jīng)常通過(guò)現在和過(guò)去的狀況的比較來(lái)設置陷阱，考生要特別注意 used to， in the past，many years ago， at present， now，in the future等一系列提示時(shí)間先后的詞。例如在租房場(chǎng)景中房東會(huì )說(shuō)這里從前有5個(gè)人住，后來(lái)走了兩個(gè)，所以現在就只有三個(gè)人住了，而題目問(wèn)的是現在房子里住的人數，答案就自然應該是3 而不是5了。又例如有健身俱樂(lè )部在介紹設施時(shí)說(shuō)現在只有健身房，將來(lái)還會(huì )開(kāi)設游泳館。題目中問(wèn)此俱樂(lè )部有什么設施，答案就只能是健身房。

　　數值比較陷阱

　　考題中經(jīng)常會(huì )出現一連串數據連報的現象，特別是當數據較多或對數據的解釋較難時(shí)。因引起注意的詞有：minimum， maximum， least，most， up to等。

　　例如在旅游場(chǎng)景中會(huì )說(shuō)一個(gè)旅游團的人數通常在30人左右，但是在淡季時(shí)也會(huì )有20人的小團，而旺季最高會(huì )達到40人，考題中問(wèn)最大的團幾人，就應填40。

　　信息拆分陷阱

　　在考試時(shí)有時(shí)會(huì )把一個(gè)完整信息拆成兩半，在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。重點(diǎn)詞不是非常明顯。比如在學(xué)校場(chǎng)景中老師說(shuō)這個(gè)班有20 名男生，30名女生，又如在面試場(chǎng)景中，面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國居住的時(shí)間就應該是前后兩個(gè)數據的相加。

　　信息選擇陷阱

　　這類(lèi)陷阱在兩人對話(huà)中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價(jià)后作出決定。注意：…should do， decide on，don’t want to

　　等接出決定的用法及一些表評價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者，且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。

　　例如在討論旅游攜帶物品時(shí)，一方說(shuō)要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的，因為會(huì )去海灘曬太陽(yáng)，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話(huà)，不會(huì )帶毛衣會(huì )帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。

　　主客觀(guān)混淆陷阱

　　考題中會(huì )出現主觀(guān)愿望和客觀(guān)事實(shí)的沖突，這時(shí)要注意usually，common，want to， plan to等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì )呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。

　　言外之意陷阱

　　這種陷阱的難度較高，一般要通過(guò)理解做題。比如說(shuō)在租房過(guò)程中房東問(wèn)來(lái)訪(fǎng)者愿不愿意和別人合住，來(lái)訪(fǎng)者答他要拿學(xué)位，需要集中精力學(xué)習，如果和別人合住會(huì )有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。

　　復雜國籍陷阱

　　這種陷阱干擾性不大，但是在聽(tīng)力原文中的詞和要求填寫(xiě)的答案詞有詞性上的變化，有一定轉換難度。最常見(jiàn)的就是個(gè)人信息填寫(xiě)中的國籍一欄，應當填寫(xiě)形容詞形式，但聽(tīng)力原文一般以名詞形式報出。比較復雜的題還會(huì )有更多的轉換。比如一人在介紹時(shí)說(shuō)自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來(lái)又到了美國。這時(shí)的答案就應該是英國人。