新托�？荚噷�(xiě)作制勝要具備的五要素

　　在新托�？荚囍�，寫(xiě)作部分往往會(huì )是眾多中國考生的一個(gè)弱項，因為相對于閱讀和聽(tīng)力測試是一種輸入性測試(這兩部分考察的是考生接受英文信息的能力)，寫(xiě)作部分則完全是一個(gè)輸出性測試，它需要考生在具備一定的輸入性能力后，用合理的邏輯組織出合理的語(yǔ)言。于是，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作部分便成為新托�？荚囍须y以逾越的一關(guān)。

　　但是，新托�？荚囍械膶�(xiě)作部分卻是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)部分中最容易提高的一個(gè)部分，也是眾多中國考生最需提高的一個(gè)部分。

　　要迅速提高新托�？荚嚨膶�(xiě)作成績(jì)，我們就必須先來(lái)了解一下新托�？荚嚨谋举|(zhì)——考查考生是否能夠合理地運用英語(yǔ)來(lái)正確地表達思維。也就是，新托�？荚囀且婚T(mén)語(yǔ)言類(lèi)考試，而不是一門(mén)測試邏輯思辨能力的考試，它的所有題型的最終目的都是測試應試者的英語(yǔ)的應用能力。那么，想要迅速提高新托福的寫(xiě)作成績(jì)，就需要有以下幾點(diǎn)能力：

　　第一，需要考生有一定的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎。

　　語(yǔ)法一直是中國英語(yǔ)教育的核心，對于中國學(xué)生來(lái)講一般不是太大的困難。而且新托福寫(xiě)作對于學(xué)生的語(yǔ)法要求不會(huì )很高，在懂得主謂賓正常的構句規則的基礎上，加上對各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強調句、倒裝句)的運用，就足以應付托福寫(xiě)作。很多基礎相對來(lái)說(shuō)薄弱的考生經(jīng)常會(huì )遇到的困境是：對英語(yǔ)的語(yǔ)法產(chǎn)生恐懼，因為不寫(xiě)不錯，一寫(xiě)就錯。這部分考生克服這個(gè)困難的辦法是：多去動(dòng)筆寫(xiě)，寫(xiě)完了讓老師或者是身邊英語(yǔ)比較好的同學(xué)幫忙改，弄懂每一個(gè)語(yǔ)法錯誤是為什么道理，切不可消極怠工，意志沉淪。

　　第二，文章結構最重要。

　　托福寫(xiě)作通常是一個(gè)五段三點(diǎn)式的寫(xiě)作，通常我們也叫魚(yú)骨頭(Fish Bone)式。這樣的結構就是最為普遍的議論文結構，開(kāi)頭段+中間三段+結尾段。千萬(wàn)不要小看這樣的結構，以為這樣的結構過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于八股。其實(shí)，新托福寫(xiě)作考查的也就是考生是否會(huì )熟練運用這樣的結構去表達自己對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的看法。美國的高中生會(huì )專(zhuān)門(mén)用一年的時(shí)間來(lái)學(xué)習這樣的結構。所以在準備托福寫(xiě)作的時(shí)候，應該特別注意要熟練運用五段三點(diǎn)式這樣的結構。

　　第三，語(yǔ)言需要有一定程度上的多樣性。

　　語(yǔ)言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。新托�？荚囌f(shuō)到底，還是在考查學(xué)生的語(yǔ)言能力。文章結構就是一個(gè)人的骨架，那么剩下來(lái)的工作就是需要往這具空空的骨架中添加進(jìn)生動(dòng)的血肉，這就是我們的語(yǔ)言了。新托福寫(xiě)作考試對于考生的語(yǔ)言水平最基本的要求是沒(méi)有太多的語(yǔ)法錯誤，也就是考生所犯的語(yǔ)法錯誤不會(huì )影響到文章的理解。在這個(gè)基礎上，新托�？荚囘�要求學(xué)生會(huì )熟練運用一些句式、詞匯，使文章看起來(lái)很native。句式的多樣性是很容易通過(guò)老師的指導在短時(shí)間內得到迅速的提升的，但是詞匯的多樣性卻要在很大程度上依靠考生自己平時(shí)自身的積累，光靠老師的總結是遠遠不夠的，再好的老師也永遠不可能把所有的詞匯總結出來(lái)。對于想要在寫(xiě)作部分取得高分的考生而言的(所謂的高分就是寫(xiě)作部分得到25分以上)就必須下工夫去提高自己語(yǔ)言多樣性上的修養，對于普通的考生而言，只需要適當運用就可。

　　第四，我們必須注意中西方文化的差異對于我們新托福寫(xiě)作的影響。

　　這里最為典型的一點(diǎn)就是，西方人的思路是演繹式的(deduction)，他們會(huì )先把自己最主要的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，然后再針對自己的觀(guān)點(diǎn)做進(jìn)一步的闡釋?zhuān)欢�中國人的思路是歸納式的(induction)，中國人擅于先大段的說(shuō)理論證，分析各種可能的情況，然后最后加上一個(gè)總結，也就是自己的觀(guān)點(diǎn)。在新托福寫(xiě)作中我們一定要使用演繹式的寫(xiě)作方式，切忌使用歸納式的方式。原因在于：使用演繹式的寫(xiě)作方式，一開(kāi)始就亮出觀(guān)點(diǎn)，使讀者很清晰地明白作者的觀(guān)點(diǎn)，于是讀者就會(huì )更好地理解下面的相關(guān)論證，使得讀者更容易覺(jué)得文章的思路清晰，邏輯嚴密；而使用歸納式的寫(xiě)作方式，讀者在閱讀之前的論證的時(shí)候，自己心里也會(huì )產(chǎn)生一個(gè)自己的觀(guān)點(diǎn)，也就是說(shuō)讀者自己就會(huì )先于作者得出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，要是當最后作者的觀(guān)點(diǎn)與讀者的觀(guān)點(diǎn)相異時(shí)，就會(huì )很容易的使讀者認為作者的思路不清晰，邏輯不嚴密。這就是中國式思路歸納式的缺點(diǎn)。

　　至于其他的中西方文化的差異，主要集中在語(yǔ)言上。例如，typical這個(gè)詞，中文的翻譯是“典型的”，而“典型的”的在中文的理解就是“特別的，少數的”，而在英文中，“典型的”就是代表廣大群眾的基本特征的，是“普遍的”。再例如，“熱鍋上的螞蟻”這個(gè)表達，中國考生很容易表達成為“ants on a hot pot”，而正確的英文表達應該是“cat on hot bricks”。這些就是我們需要注意的中西方的文化差異。

　　第五，我們必須要注意新托福機考的特殊性。

　　從小到大，我們寫(xiě)過(guò)無(wú)數的作文，考過(guò)無(wú)數的考試，但是機考對于一般的考生來(lái)說(shuō)幾乎都是第一次。新托�？荚噷�(shí)施的是網(wǎng)絡(luò )機考，也就是說(shuō)我們的作文都需要在考試的時(shí)候用鍵盤(pán)敲出來(lái)，這個(gè)對于一般的考生來(lái)說(shuō)也會(huì )是一個(gè)不大不小的障礙。針對于機考，我們平時(shí)就需要注意練習�，F在的孩子都會(huì )用網(wǎng)絡(luò )聊天，打字速度飛快，但是，你們平時(shí)都是用英文聊天的么？中文和英文的打字習慣是不一樣的，需要我們平時(shí)慢慢地去適應，而且平時(shí)一定要花時(shí)間去適應，否則考試的時(shí)候一定會(huì )吃虧。并且，很多孩子平時(shí)在家都使用的是筆記本電腦，而正式考試的時(shí)候使用是臺式機，筆記本電腦和臺式機的鍵盤(pán)是有所區別的，手感也是有很大的差異，所以平時(shí)練習寫(xiě)作的時(shí)候需要使用最普通的電腦鍵盤(pán)。這些細節往往就是決定成敗的重要砝碼。

　　以上的五點(diǎn)，需要考生們針對自己的情況做好合理的安排。我來(lái)做一個(gè)形象的類(lèi)比：每一個(gè)考生就像是一個(gè)球員，語(yǔ)法基礎和文章結構之于考生就像體能和基本功之于一個(gè)球員，一個(gè)球員要成為巨星就必須需要有良好的身體素質(zhì)和扎實(shí)的基本功；語(yǔ)言多樣性之于考生來(lái)說(shuō)就是精湛的技術(shù)之于一個(gè)球員，C羅、梅西的技術(shù)的全面和多樣正是他們區別于蕓蕓眾生的重要因素；機考的適應程度之于考生來(lái)說(shuō)就是比賽經(jīng)驗之于一個(gè)球員，即便是有再好的技術(shù)，再好的體能，如果沒(méi)有足夠的經(jīng)驗沒(méi)有足夠的勇氣去應付一個(gè)大場(chǎng)面，比賽也就是只有輸的份了。平時(shí)的�？茧m然不會(huì )幫助我們太多的提高水平，但是它會(huì )提高我們正常發(fā)揮水平的能力，穩定的發(fā)揮對于實(shí)戰是多么的重要。

　　正如一個(gè)優(yōu)秀的球員的培養不是一天兩天的功夫，要想在新托福寫(xiě)作中獲得高分也不是一件信手拈來(lái)不費吹灰之力的事情，它需要考生們自身的努力。當然，我們會(huì )幫助考生少走彎路，在最短的時(shí)間內迅速提高應試技巧，搞定新托福寫(xiě)作。