洞悉新托福寫(xiě)作評分標準之“文章結構”

　　“Do you agree or disagree with the following statement? ”這是新托福獨立寫(xiě)作的典型提問(wèn)方式，正是因為相對較統一的提問(wèn)法，她降低了不少應對難度。至少考生在完成獨立寫(xiě)作前是可以有針對性的練習和研究的；然而，要想取得5分的好成績(jì)，單純知道題目的提問(wèn)方式是遠遠不夠的，考官如何評分等一系列基本問(wèn)題也是必須被考生所了解的，這其中就包括一個(gè)重要的信息：結構安排。

　　新托福獨立寫(xiě)作一共有3個(gè)評分標準：如何展開(kāi)論點(diǎn)，如何組織結構以及如何運用語(yǔ)言表達觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)言的表達是項相對較耗時(shí)的任務(wù)，不是一朝一夕即可掌握的，因此急需考生的長(cháng)期醞釀；而如何展開(kāi)論點(diǎn)，相對應其實(shí)與如何運用語(yǔ)言是相輔相成的，同樣是需要時(shí)間。中國考生寫(xiě)作分數不高并不是因為不知道說(shuō)什么理由，而是不知道如何用英語(yǔ)恰當的表達自己的中文思路。因此這3個(gè)評分標準中最有技巧最易提升的便是第二個(gè)：如何組織結構。

　　因此，有了以上的大致信息后，考生就應該多思考如何能在30分鐘內締造出完美的文章結構，來(lái)獲得考官的青睞？一篇好的結構不僅包括必備的連接詞和過(guò)渡句，自然也離不開(kāi)永恒的內在統一。

　　第一，連接詞過(guò)渡句

　　任何形式的英語(yǔ)文章中都應該具備一定量的連接詞（路標詞），因為它們是有助于讀者順利閱讀的“導航坐標”；大多數考生在備考時(shí)也的確會(huì )準備一系列此類(lèi)連接詞，用于文章每個(gè)段落的段首；包括有表示“第一，第二，第三”等的連接詞。但是單純有段首連接詞還不足以支撐全文的結構，因此考生應該同時(shí)準備段中連接詞，包括“比如說(shuō)，因為，但是，相對比而言”等，粗略估計，全文完成下來(lái)可以達到15個(gè)以上的路標詞，不僅承接了全文，結構清晰明了，而且也為時(shí)間緊張下的寫(xiě)作減輕了不少字數壓力。以下為常用連接詞：

　　1，  第一：in the first place/ first and foremost/ to start with/ to begin with/ first of all/ first/ firstly

　　2，  第二：in the second place/ secondly and equal importantly/ to continue/ second/ secondly

　　3，  第三：in the third place/ last but not least/ third/ thirdly

　　4，  一方面、另一方面：on one hand/ on the other hand; for one thing/ for another

　　5，  表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to

　　6，  表結果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

　　7，  表舉例：for example/ for instance/ such as/ take…as an example/ to illustrate

　　8，  表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what’s more/ in addition/ additionally

　　9，  表轉折：but/ while/ however/ nevertheless/ nonetheless

　　10， 表比較對比: to compare with/ compared with/ in comparison with/ by contrast/ on the contrary

　　…

　　當然，僅僅依靠連接詞是不足以表明全文的連貫性的，適當的添加過(guò)渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇關(guān)于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出現多處明顯的段落過(guò)渡句，如第三段首“After stating that everyone’s opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…”用來(lái)承接上下兩段，以引出自己的觀(guān)點(diǎn)看法；第五段首“Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…”等都明顯具備良好的過(guò)渡功能，讓全文更加流暢舒服，朗朗上口。

　　第二，內在論證統一

　　Official Guide To The New TOEFL這一官方指南中也明確在寫(xiě)作部分提到“但要知道，僅僅使用第一，第二這樣的連接詞并不能保證作文結構的嚴謹，還要注意讓所有的觀(guān)點(diǎn)與文章的主題相關(guān)，緊扣中心思想。換句話(huà)說(shuō)，作文要有統一性，評分原則中提到的統一性，漸進(jìn)性和連貫性這些都是評估作文結構是否嚴謹，讀者能否比較容易地跟上作者思路的標準。”通過(guò)上段敘述，我們不難發(fā)現作文論證統一性的重要性。

　　而事實(shí)上這也正是被許多考生所忽略的問(wèn)題。在拿到試題后，考生們不是先騰出時(shí)間構思結構框架，而是急著(zhù)抓住哪怕是一分鐘的時(shí)間動(dòng)筆寫(xiě)作，其實(shí)如此的選擇是要不得的，朗閣海外考試研究中心強烈建議各位考生在考試時(shí)不要舍不得這準備的時(shí)間，正所謂“磨刀不誤砍柴功”；因為只有當你事先構思好而不是邊想邊寫(xiě)，你才能真正做到論證內容的一致性，觀(guān)點(diǎn)與論據的統一性，也才能真正取得高分。另外，用最直白的作答應對題目的提問(wèn)，用單邊的手段安排整篇文章成5段的總分總思路是十分適用的。

　　當然，盡管此項評分標準相對較易提高，但是并不是說(shuō)就無(wú)需練習了。建議各位考生在準備托福寫(xiě)作時(shí)，除了了解熟悉各項原則外，在條件允許的情況下多開(kāi)展針對性練習，如針對此項評分原則，考生即可練習如何運用連接詞，如何安排過(guò)渡句，以及如何事先構思，用最清晰的思路，最統一的思想，最直白的回答完成一篇最有挑戰的托福獨立寫(xiě)作。