記憶托福詞匯八大秘訣

　　我們根據過(guò)來(lái)人的備考經(jīng)驗，總結出了8個(gè)背單詞的絕招：

　　一、大浪淘沙法：

　　如果你的目標是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數量最好要達到500個(gè)。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠不會(huì )忘記。將每天背誦的數量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。把沒(méi)有記住的單詞繼續放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會(huì )看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內背出大量的單詞，必須“以量取勝”，持之以恒。

　　二、狂讀狂寫(xiě)法：

　　這是依靠重復某種生理活動(dòng)來(lái)強迫大腦認知的方法，對于大多數人來(lái)說(shuō)是有效的。當然每個(gè)人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫(xiě)所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽(tīng)之方可入眠。真可謂“單詞人人會(huì )背，各有巧妙不同”。

　　三、詞根詞綴法：

　　這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀(guān)眾、探視器”等的意思。這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個(gè)詞綴就會(huì )幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

　　四、分類(lèi)歸總法：

　　所謂物以類(lèi)聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類(lèi)方法包括：同義詞與反義詞分類(lèi)，種屬特性分類(lèi)，類(lèi)比分類(lèi)等等。例如，表示 “笑”的單詞通常有：chortle(開(kāi)心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門(mén)別類(lèi)，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

　　五、循環(huán)往復法：

　　把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著(zhù)前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再復習第一天的單詞，以此類(lèi)推。這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內容，以“滾雪球”的方式加深記憶。人會(huì )遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復習一下，這相當于對原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì )使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據自己的記憶力情況，決定復習的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復習前一天的內容方法，等全部背完一遍后再從頭來(lái)第二遍。

　　六、快速掃視法：

　　把每天要背的單詞寫(xiě)在紙上，左邊寫(xiě)英文，右邊寫(xiě)中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒(méi)有記住的就做個(gè)記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒(méi)有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今后復習時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過(guò)來(lái)，看著(zhù)中文回憶英文拼寫(xiě)。

　　七、看報解題法：

　　對于許多學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應對考試。無(wú)論是參加英語(yǔ)四、六級，還是TOEFL或者GRE，檢驗英語(yǔ)水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過(guò)大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個(gè)單詞的“精華”在哪里，從而體會(huì )到背單詞的樂(lè )趣。

　　此外，另一種有效的檢驗方法就是通過(guò)閱讀英文書(shū)籍、報刊，來(lái)尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時(shí)的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　八、創(chuàng )意聯(lián)想法：

　　聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(cháng)得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì )犯錯，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)“牽強附會(huì )”，但對于少數實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng )意，根據自己的習慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì )使枯燥的背誦有了樂(lè )趣。

　　每天背誦的數量和時(shí)間要根據自己的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時(shí)候進(jìn)行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅持;二是要遵循人的記憶規律，循環(huán)復習比一次性記憶有效;三，背誦的詞匯只有真正運用到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面，才算“修成正果”。以上介紹的8種方法，同學(xué)們可以根據自己的實(shí)際情況取長(cháng)補短、綜合運用，找到自己最適合的托福培訓方法很重要。英文詞匯的積累需要一個(gè)相對漫長(cháng)的學(xué)習和練習的過(guò)程，只有真正把詞匯掌握用好用熟了才能在托�？荚囍许樌�取得高分。