2010年01月23日新托福聽(tīng)力考題回顧
2014-12-25 16:17:53留學(xué)網(wǎng)整理
考試日期2010.01.23(重復2008.03.14 北美)
Listening 1
對話(huà)- 學(xué)生采訪(fǎng)一個(gè)經(jīng)理。這個(gè)經(jīng)理好像是高中畢業(yè)，然后被建議去工作，期間做志愿者，并且修習了大學(xué)某專(zhuān)業(yè)的課程。他設立一個(gè)獎學(xué)金之類(lèi)的獎勵項目。（記不清楚了，待他人補充。）
題目：
a.主旨題
b.為什么工作，還是去做志愿者。
c. 設立獎勵項目的目的
d. 經(jīng)理為什么會(huì )提到某一個(gè)人。
�。▎�(wèn)題待補充）
我覺(jué)得我聽(tīng)到的是，他因為沒(méi)錢(qián)付學(xué)費，而這個(gè)大學(xué)可以一邊做工作一邊用工資抵學(xué)費，所以他就來(lái)了。（這里有題，為什么他在這里工作。我選的是大概就是付學(xué)費的選項）后來(lái)他因為沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)在theater當志愿者了，但是他修的專(zhuān)業(yè)是theater management（這里有題，好像是沒(méi)在theater當志愿者他的心情，有一個(gè)是很遺憾他很喜歡這個(gè)工作，另一個(gè)是他學(xué)了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，我選的后者）。然后后來(lái)他在這個(gè)theater工作了，roof有leak啊什么的，然后他有一個(gè)朋友后來(lái)成了著(zhù)名的導演，不知道是給他提意見(jiàn)還是怎么樣了，這里有題，為什么提到這個(gè)朋友。我選的是這個(gè)朋友給他提建議。然后他好像就讓演員巡演？我不記得了，當時(shí)聽(tīng)到了，反正就是賺錢(qián)來(lái)翻新戲院了。（有題，是為什么演出，選的renovation那個(gè)）
Listening 2
老師講音樂(lè )史，說(shuō)某個(gè)時(shí)期有哪些著(zhù)名音樂(lè )家��？然后有個(gè)mm說(shuō)貝多芬啊，莫扎特啊什么的。然后老師說(shuō)莫扎特是哪個(gè)時(shí)期的？然后mm恍然大悟說(shuō)喔他是XX時(shí)期的。（這里有重聽(tīng)題，問(wèn)老師為什么問(wèn)莫扎特的時(shí)期。答案是讓mm自己發(fā)現錯誤。）然后老師講一個(gè)音樂(lè )家叫Hayson還是什么的，然后說(shuō)他寫(xiě)了幾千首歌啊，高質(zhì)高產(chǎn)啊。用鋼琴啊小提琴啊大提琴啊什么的一起演奏，開(kāi)創(chuàng )先河啊。適合大眾啊，impromptu啊。然后說(shuō)jazz什么的都是從他的音樂(lè )里generate的。然后有個(gè)GG說(shuō)啊我知道jazz很popular啊但是從來(lái)不知道跟他的音樂(lè )有什么關(guān)系。
這個(gè)題的杯具在于，我抄的太多了，細節很多，句子和詞相對復雜，專(zhuān)心聽(tīng)還能聽(tīng)懂，一邊聽(tīng)一邊抄就搞不定了，所以聽(tīng)的不太好
Listening 3
地理課。人們對火山同氣候關(guān)系的認知過(guò)程。人們依賴(lài)觀(guān)察去看待和總結自然現象，這是早期科學(xué)家的特點(diǎn)。開(kāi)始時(shí)，人們認為火山灰增加了大氣的溫度，這可以從火山周?chē)木坝^(guān)來(lái)辨別（富蘭克林從觀(guān)察中總結）。然而，另一座火山的噴發(fā)和人們對全球大氣溫度的關(guān)注發(fā)現，火山灰沒(méi)有能增加大氣溫度，它會(huì )遮擋太陽(yáng)輻射并持續一段時(shí)間，從而會(huì )降低大氣的溫度，并帶來(lái)降雨。相反，火山噴發(fā)的氣體增加了大氣的溫度。
Listening 4
對話(huà)。一個(gè)MM說(shuō)她要換專(zhuān)業(yè)，而且下個(gè)星期就要換。老師非常驚訝。（有題目問(wèn)老師的態(tài)度。我選的是老師驚訝于這么快）這個(gè)mm要學(xué)medical的專(zhuān)業(yè)。老師說(shuō)你給個(gè)理由先。mm說(shuō)她喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，以前選XX專(zhuān)業(yè)是因為好就業(yè)。老師說(shuō)恩，你可以換，但是你的課程趕上去有點(diǎn)難。其他學(xué)生都是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的比你牛。不過(guò)你有幾門(mén)課和這個(gè)專(zhuān)業(yè)是重復的就不用修了。然后還有3門(mén)別的什么課是要修的名字不記得了。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)還是很難的。然后老師比喻說(shuō)這就像一個(gè)馬拉松你晚跑了20分鐘，想趕上去很難。（有題目問(wèn)為什么談馬拉松。）
Listening 5
人類(lèi)學(xué)課。北美地區的馴鹿。有兩個(gè)種族的人們采取了不同方式對待馴鹿。一個(gè)種族的人們以獵鹿為生，獲取食物，皮毛，但他們有限制地捕獵（好像是一年2次？）。另一個(gè)種族的人們則選擇了馴養。有題目考察這個(gè)部族的人們對待馴鹿的方式。好像還有題目論及馴鹿在圈養中得到什么好處，4選2.
Listening 6
生態(tài)課。教授表明生態(tài)系統并不像一般觀(guān)念中想的那樣是不變的，而是時(shí)刻在變的。Niche是生態(tài)中的一個(gè)概念，指生態(tài)系統中為物種提供的空間。當這個(gè)空間被某種因素影響時(shí)，生態(tài)系統就會(huì )發(fā)生變化。教授談到blue bird，并以此為例，討論生態(tài)系統容納其他外來(lái)物種的能力。有一種鳥(niǎo)進(jìn)入到blue bird 所屬的生態(tài)系統，但并沒(méi)有帶來(lái)生態(tài)系統的毀滅，也是因為有這種容納的能力。當生態(tài)系統被破壞掉，也可以重新建立起一個(gè)新的系統。教授以人類(lèi)的城市化活動(dòng)和鴿子為例子。
*Listening 7
丟ID CARD
*Listening 8
神經(jīng)元細胞質(zhì)
*Listening 9
浪漫主義詩(shī)人
