托�？荚嚶�(tīng)力的故事——動(dòng)物

　　作為曾經(jīng)的新大陸和移民國家，短短的二百年間，美國的現在的外在的美麗并不是一帆風(fēng)順的。呈現在我們面前的這幅圖畫(huà)，也是歷經(jīng)磨難，涂涂抹抹，幾經(jīng)修改的白紙變來(lái)的。這么諾大的驟速發(fā)展的國家，其高速的工業(yè)化進(jìn)程里，勢必會(huì )有許多工業(yè)化所帶來(lái)的負面的效應。

　　那么我們今天就暫把負面的指針挪向——環(huán)境

　　19世紀的美國，可不是處處鮮花、富得流油，而是到處充斥熱情似火又不顧一切的拜金移民、烏煙瘴氣和污水四溢的工廠(chǎng)。這種瘋狂的經(jīng)濟增長(cháng)，一直持續到20世紀30年代，當社會(huì )領(lǐng)域的大蕭條（經(jīng)濟危機）和自然領(lǐng)域的黑風(fēng)暴（生態(tài)危機）實(shí)施報復后才逐漸回歸理性。

　　多諾拉煙霧事件、洛杉磯光化學(xué)污染事件，1950～1960年代，因為濫施農藥、化肥導致“寂靜的春天”，就連美國國鳥(niǎo)白頭海雕也因為農業(yè)導致的棲息地破壞和農藥積累導致的繁殖障礙幾乎滅絕！還有那些殘留在國家公園內剛剛恢復到2萬(wàn)只的美洲野牛留下了劫后余生的些許證據也是引起環(huán)境問(wèn)題的有利證明。

　　然而，美國是一個(gè)不斷地在經(jīng)驗中完成使命的民族。發(fā)現問(wèn)題、迅速解決問(wèn)題是其能在短短二百年里崛起的一大原因。

　　那么在今天的美國社會(huì )里一個(gè)小縮影的一項考試——托�？荚囍�，單單聽(tīng)力部分的段落中，就在不斷重復，不斷強調起“使命”

　　對于聽(tīng)力�？嫉膶�(zhuān)業(yè)段落中，舉一小例——建筑學(xué)。建筑學(xué)的段落從95年到2004年間，共涉及6篇（其中 Part C 部分5篇，Part B部分一篇）。其中談?wù)摻ㄖ�與環(huán)境要和諧這一話(huà)題卻出現過(guò)兩次，分別是03年8月C1和04年8月C1。

　　現在我們從聽(tīng)力理科專(zhuān)業(yè)類(lèi)段落考的次數最多的生物類(lèi)段落來(lái)見(jiàn)識一下ETS在考試中滲透的“使命”

　　生物學(xué)段落B和C部分加在一起工考過(guò)33次。從中提煉一些“使命”的話(huà)題分析如下：

　　瀕臨滅絕的動(dòng)物：

　　96年1月 B2 whooping crane

　　96年8月C1 great auk

　　96年1月（北美） amphibian

　　00年10月C2 sea turtle

　　01年5月C1 peregrine falcon

　　03年8月B2 endangered species

　　ETS在考試中滲透的“使命”，我們也可簡(jiǎn)單說(shuō)就是：“人與自然的關(guān)系”。我無(wú)需多舉其他諸如地理地質(zhì)類(lèi)段落里什么溫室效應對地表冰山的影響或水的枯竭。本文著(zhù)力分析理科考過(guò)最多的生物學(xué)段落來(lái)與ETS切磋切磋而已。

　　96年的三次：whooping crane; great auk; amphibian。

　　whooping crane（鳴鶴）：為什么最早出現以它為考點(diǎn)？很簡(jiǎn)單：鳴鶴是美國公認的最危險的瀕臨滅絕的動(dòng)物之一。早在1941年只有21只殘留，到目前經(jīng)過(guò)環(huán)境保護工作者的一系列保護措施的完善使得總數提升到150只。不難看出它太危險了，以至于ETS都要為它做點(diǎn)貢獻。

　　96年的長(cháng)對話(huà)部分談及學(xué)生的wild life center 實(shí)習后的體會(huì )。撫養小鶴，輔助獸醫，放歸自然等話(huà)題。本段子共出5題。（一）為什么女同學(xué)感覺(jué)感情很復雜——不舍得離開(kāi)實(shí)習地。（二）女同學(xué)在實(shí)習中的主要工作——撫養小鶴。（三）wild life center的工作重心是什么——保護瀕臨滅絕的野生動(dòng)物。(四)為何男同學(xué)舉例引用熊貓和老虎——它們是人們常知的瀕危動(dòng)物。(五)為什么工作人員工作時(shí)一直隱藏著(zhù)自己去工作——讓小鶴不依附與人在未來(lái)的wild life中獨立生存。

　　Great auk（大海雀）：此鳥(niǎo)被人們熟悉的名字是大海燕（garefowl）,早在1850年的時(shí)候就已經(jīng)在地球上消失。大鳥(niǎo)的消失是和它的特點(diǎn)分不開(kāi)的，也是正如96年的那個(gè)博物館里的lecture介紹的一樣，因為它太大了（大如鵝），所以就飛不起來(lái)，所以是非常容易被人們捕捉的；再加上人類(lèi)的貪婪，過(guò)度的捕捉，它就滅絕了。這里也是在暗示著(zhù)我們人與自然的關(guān)系似乎。本段子共四個(gè)題目：（一）問(wèn)主題——一種滅絕的鳥(niǎo)。（二）為什么它容易被捕捉——因為不能飛。（三）人們?yōu)楹尾蹲剿?mdash;—肉比較好吃。（四）它的棲息地在哪里——冷水海域。

　　Amphibian（兩棲動(dòng)物）：：一種兩棲綱的皮膚光滑的冷血脊椎動(dòng)物，如蛙或蠑螈，此類(lèi)動(dòng)物的特征是有鰓的幼蟲(chóng)在水中孵化，然后逐漸轉變成用肺呼吸的成蟲(chóng)。此類(lèi)動(dòng)物無(wú)需過(guò)多介紹，是我們再熟悉不過(guò)了�？刹⒉粸槌Ｈ怂�知的是它們的數量在遞減。96年ETS這里做了明了的介紹：（1）它們的棲息地受到人為的毀壞。人們一味的開(kāi)發(fā)池塘、興建土木、擴建城市……讓兩棲類(lèi)動(dòng)物無(wú)處可覓藏身之地。（2）養魚(yú)業(yè)的發(fā)展壯大。人們?yōu)榱死�益，大量繁殖可使用�?lèi)魚(yú)。深不知兩棲類(lèi)動(dòng)物是在水中產(chǎn)卵，以及其為成年的幼子也是棲息在池塘中；這樣給人們帶來(lái)利潤的魚(yú)（如carp鯉魚(yú)）便食掉了兩棲類(lèi)動(dòng)物的卵以及幼子。（3）酸雨和殺蟲(chóng)劑殘留流入池塘或其他水域毒害了兩棲類(lèi)動(dòng)物。因為兩棲類(lèi)動(dòng)物的兩外一大特征是體表無(wú)毛護體及其皮膚濕潤易受化學(xué)類(lèi)物質(zhì)的侵蝕。本段子共四個(gè)題目：（一）問(wèn)主題——介紹了兩棲類(lèi)動(dòng)物數量下降的原因。（二）開(kāi)發(fā)者怎么影響了其數量——毀壞了其主要棲息地。（三）殺蟲(chóng)劑怎么進(jìn)入水塘的——雨水的流沖。（四）為何殺蟲(chóng)劑對其來(lái)說(shuō)是個(gè)威脅——溶解后輕而易舉地便進(jìn)入了兩棲類(lèi)動(dòng)物的體內。

　　00年的 sea turtle（海龜）：：任一種海龜科和棱皮龜科的大的海生龜，包括綠海龜、大頭海龜和鱗龜，棱皮龜長(cháng)有已進(jìn)化成很大鰭肢的前肢，經(jīng)常生活在熱帶和亞熱帶海域中。此段子考到的是green turtle 綠毛海龜——龜類(lèi)動(dòng)物中速度最快的一種海龜，生活在溫水海域。每年成千上萬(wàn)的綠毛海龜從南美洲游2000km到達Ascension（阿森松）來(lái)產(chǎn)卵。綠毛海龜面臨的危機是其棲息地的人為毀壞和人們對它的蛋、肉、殼的“毒”衷。故，此段子主要提倡對于綠毛海龜的保護問(wèn)題。問(wèn)題有三：（一）talk的目的——尋求海龜保護自愿者。（二）當地居民為何需要關(guān)燈——小海龜是容易被光線(xiàn)吸引的（baby turtles are killed by passing cars）（三）自愿者的工作——每天花兩小時(shí)來(lái)輔助小海龜歸途。

　　01年的peregrine falcon（游隼）：：一處廣泛分布、飛行快速的鳥(niǎo)屬（游隼 游隼屬）， ，有灰白羽毛，主要用鷹獵。它是獵鷹的一種，被認為是世界上速度最快的動(dòng)物。早在1970s它馬上瀕臨滅絕，如ETS在此lecture介紹的一樣，原因還是因為人類(lèi)的殺蟲(chóng)劑污染了它的食物鏈。這種間接再間接的污染最后導致它的瀕危。其實(shí)鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)的話(huà)題很多；瀕危物種也很多，但EST對它的設置固然有一番道理的：peregrine falcon是人為帶來(lái)不良后果后及時(shí)又人為彌補的最顯著(zhù)的證明。有資料表明在21世紀初期，它的總數量恢復到正常。所以，ETS在暗示“人與自然的關(guān)系”的同時(shí)又在大力推銷(xiāo)美國“知錯悔改”的生態(tài)心。這個(gè)鳥(niǎo)是“牛”的，速度快到我們人類(lèi)不得不動(dòng)用衛星來(lái)追蹤它；這個(gè)鳥(niǎo)是“無(wú)辜”的，它的瀕危的生態(tài)鏈的間接污染；這個(gè)鳥(niǎo)是“幸運”的，它的補救是ETS要在考試中滲透給全世界的一種及時(shí)。

　　本段子共三個(gè)題目：（一）問(wèn)主題——游隼的特點(diǎn)（牛）。（二）為何它是個(gè)好獵手——世界上速度最快的動(dòng)物。（三）生物學(xué)家怎么跟蹤它——靠衛星。

　　03年的長(cháng)對話(huà)的瀕危動(dòng)物話(huà)題。由兩學(xué)生聊天引出話(huà)題。從生物學(xué)作業(yè)入手由此展開(kāi)討論(天然資源的)保護管理論者所面臨的保護瀕危動(dòng)物問(wèn)題。同時(shí)不難看出這個(gè)段子又再提出問(wèn)題進(jìn)而想尋求解決問(wèn)題，因為，通過(guò)兩個(gè)學(xué)生對話(huà)反映出動(dòng)物保護問(wèn)題的資金現狀以及些許困難。這是不是又在暗示著(zhù)什么，我們無(wú)從而知。本段子問(wèn)題有五：（一）問(wèn)主題——保護者面臨的問(wèn)題。（二）為什么女學(xué)生很忙——忙論文（老生常談的話(huà)題了）。（三）為何女同學(xué)感覺(jué)受挫——兩篇論文同時(shí)交遞。（四）保護者面臨什么問(wèn)題——缺少資金來(lái)保護瀕危動(dòng)物。（五）提到的一種有尾蟾蜍暗示著(zhù)什么——沒(méi)有足夠的保護它就難以存活了。

　　綜合看過(guò)歷年這些瀕危動(dòng)物，我們雖無(wú)法預言接下來(lái)理科專(zhuān)業(yè)段子的話(huà)題會(huì )出現什么，但至少這話(huà)題的集中點(diǎn)——人與自然的關(guān)系是不可或缺的一大考點(diǎn)。雖然本文未能盡從技巧上、思路上對托福聽(tīng)力段落加以分析，更不能說(shuō)可在應試中給同志們帶來(lái)收獲；僅是作者茶余飯后百無(wú)聊賴(lài)之際觀(guān)察ETS的出題動(dòng)機的無(wú)聊之舉而已，與大家分享。一來(lái)為備新托福題型變化；二來(lái)給大家在應對心理上一個(gè)安定的貯備；三來(lái)出于點(diǎn)點(diǎn)私心：吾一野夫，自幼混跡東北蒼野，上山捕過(guò)鳥(niǎo)，下江捉過(guò)鱉。授托福之余回首往事以觸目驚心，鄉民的生活進(jìn)步了；稀日的風(fēng)景不在了。實(shí)有“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”之感。

　　面對“物非人是”窘境，收羅EST“人與自然”話(huà)題，倍感不平。分享些體會(huì )，分享些技巧，只望千萬(wàn)學(xué)者早日學(xué)成歸來(lái)“重拾我河山”……經(jīng)濟繁榮后，我們的后代亦可體味“風(fēng)景這邊獨好”之氣概。ETS之流尚且如此，奈何吾輩呼！