托�？谡Z(yǔ)第三部分解題策略

　　托�？谡Z(yǔ)中的第三部分是一個(gè)integrated task，學(xué)生有45秒鐘來(lái)閱讀一篇小短文，然后聽(tīng)一篇和這段小短文內容相關(guān)的聽(tīng)力對話(huà)，在30秒鐘準備時(shí)間后，考生即被要求根據聽(tīng)力和閱讀內容作出一分鐘的回答。這部分考題涉及的都是校園場(chǎng)景，因此閱讀和聽(tīng)力內容都不會(huì )對考生的理解帶來(lái)太大的困難，而且這部分考題的出題角度非常單一，所以只要有較好的解題策略，就能夠很順利的解答這部分考題。

　　首先，這部分考題涉及的內容很廣泛，包括學(xué)校健康中心，餐飲改革，圖書(shū)館，藝術(shù)畫(huà)廊，教學(xué)樓，學(xué)生會(huì )競選，志愿者申請，學(xué)校新政策，停車(chē)位問(wèn)題，維修學(xué)生宿舍，大學(xué)廣播站擴大范圍，垃圾回收系統，雕塑課程，教室取暖，學(xué)生輔導員等話(huà)題。話(huà)題集中在大學(xué)新政策，新舉措，改革，考試制度等，都是和大學(xué)生活息息相關(guān)的東西。

　　所以，應對這部分考題時(shí)，建議考生首先要熟練掌握校園詞匯，如permit, assignment, due time, requirement, announcement, grade, credit等。其次，在聽(tīng)對話(huà)時(shí)，我們需要記下關(guān)鍵詞，詞組和例子，并且筆記應當有條理，有層次。在答題時(shí)，要理順答題思路。首先，要理解閱讀內容，并用一句話(huà)概括閱讀的大意。然后表明說(shuō)話(huà)人的立場(chǎng)也可以描述說(shuō)話(huà)人的態(tài)度和心情。此外，非常重要的一點(diǎn)是要論述理由，最后用一句話(huà)進(jìn)行概括。

　　絕大多數的閱讀段落的中心句都是該段落的首句，所以考生們不用太擔心在短短的45秒鐘內看不完整個(gè)段落。此外，閱讀部分的題目本身就是大意最簡(jiǎn)要的概括。而且考生們在總結大意時(shí)不需要加入任何的細節，所以在閱讀時(shí)不需要在細節上花費太多時(shí)間。在概括大意時(shí)，我們可以記熟一些常用語(yǔ)句，如：The reading passage introduces Professor X’s policy on…等，這樣在考場(chǎng)中就不需要臨時(shí)組織語(yǔ)言了。

　　比如下面這道考題的閱讀內容為：

　　Late Assignments Not Accepted

　　Students who take Leadership & Supervision must complete 10 assignments which account for 50 percent of the final score. Requirements and the due dates of these assignments are listed; please note late assignments will not be accepted. It is your responsibility to submit each assignment on time. On the due date, no excuses, including medical excuses, will be accepted. Please make sure you start and complete your assignments early so that you will not miss the deadline even if something serious arises. Please also note that you will not receive any grade on late assignment.

　　其實(shí)，不用閱讀全文，但從題目中，我們就可以知道，這篇閱讀文章是關(guān)于late assignment的舉措。所以，即使在完全不閱讀的狀況下，我們也可以很好的歸納出段意，即：The reading passage introduces the professor’s policy on late assignments.當然，也有一部分的考題無(wú)法使用這種方法，那么我們就應當做一定的閱讀，但是所有的細節部分，如數字，時(shí)間等可以直接掠過(guò)。

　　接下來(lái)我們需要做的就是歸納那個(gè)主要說(shuō)話(huà)人的態(tài)度，在第三部分的考題中，一般常見(jiàn)的說(shuō)話(huà)人態(tài)度有同意和不同意兩種。如有時(shí)是同意學(xué)校的某項改革措施，而有時(shí)是反對某個(gè)新條例。還有說(shuō)話(huà)的一方不了解情況，另一方予以解釋?zhuān)�或予以確認。朗閣海外考試研究中心總結歸納了一些常用的態(tài)度表達句式，主要有：

　　The man/woman thinks…is a great opportunity for him/her.

　　The man/woman disagree.

　　The man/woman finds…hard to understand and the woman/man is trying to explain to him/her.

　　In the listening passage, the man/woman confirms to the woman/man that…

　　此外，表示支持的詞有：favor, in favor of, be for, agree with, support，而表示反對的詞有：disagree with, be against, oppose。

　　態(tài)度表達完成后，考生就需要給出聽(tīng)力中的理由來(lái)支持說(shuō)話(huà)人的態(tài)度。這部分需要學(xué)生掌握一定的速記方法，此外，由于記錄下來(lái)的內容必須是聽(tīng)力中的主要內容，所以，考生需要能夠在聽(tīng)的同時(shí)迅速辨認出聽(tīng)力中的層次和主干部分。這需要長(cháng)期的練習和一些聽(tīng)力速記技巧，筆者在此就不再贅述了。

　　同樣的，在我們敘述理由時(shí)，也需要有清晰的層次感，也就是需要有連接詞和描述理由的句式。連接詞有despite, in addition, besides, moreover, plus, what’s more等。描述例子的句式有：A good reason for this is that…

　　This is because…

　　…, explaining why…

　　…for the following reasons

　　The reasons are as follows.

　　…because of the following reasons.

　　在描述理由時(shí)，如果聽(tīng)力部分出現例子，那么，我們在給出重述時(shí)，也應該將例子進(jìn)行概括。用來(lái)表示舉例內容的句式有：

　　A good example is…

　　A case in point is…

　　…is a perfect example.

　　Take…for example.

　　Think about…for a moment.

　　最后，為了使答案有一個(gè)完整性，我們需要給出一個(gè)最后的總結句，同樣的，總結部分也需要有提示詞，如：therefore, in conclusion, in summary等�？偨Y句通常會(huì )重述聽(tīng)力中主要闡述人的觀(guān)點(diǎn)，常見(jiàn)的重述語(yǔ)言有：

　　Therefore, the man/woman thinks Professor X’s policy on…is acceptable.

　　The man/woman doesn’t recommend the woman/man …

　　Therefore, the man/woman welcomes the idea that…

　　總之，在這部分的回答中，建議考生要力求使答案完整，有概括性及邏輯性，用詞準確，并且精煉。概括能力和口語(yǔ)能力都是需要大家在不斷的聯(lián)想中去不斷提高的，在有了一定能力的情況下，結合良好的答題思路，滿(mǎn)意的考試成績(jì)就唾手可得。