2015年高考作文練習：做最好的自己

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)

　　現代社會(huì )快速發(fā)展，“快”成了人們生活的主旋律。“快”無(wú)處不在，信息有“快報”、“快訊”、“快信”；傳遞有“快遞”“快運”“快件”；出行有“快車(chē)”“快艇”“高鐵”；唱歌有“快歌”；攝影有“快照”；婚姻有“閃婚“；寫(xiě)作有”快槍手“；餐飲有”快餐“；連購物都時(shí)興“秒殺”。“快”使得經(jīng)濟增長(cháng)，潮流快步翻新，今天的社會(huì )呈現出全然不同以往的面貌。在這種快節奏中，你還記得“慢”嗎？你怎樣看待“慢”與“快”的主題。

　　放慢腳步，做最好的自己

　　這是一個(gè)快節奏的社會(huì )，每個(gè)人都在屬于自己的人生軌道上不停地奔跑，一根無(wú)形的鞭子仿佛在我們的頭頂上揮舞。告誡我們“快點(diǎn)！再快點(diǎn)！否則我拿鞭子抽你！”就連正在享受童年快樂(lè )的幾歲孩子，父母都把他們送入學(xué)校、辦學(xué)機構，學(xué)習各種才藝，美其名曰：“我們不能輸在起跑線(xiàn)上！”全社會(huì )各行各業(yè)都在奔跑，誰(shuí)也別想停下來(lái)，誰(shuí)又敢停下來(lái)腳步呢？

　　其實(shí)，生活本身不是這個(gè)樣子滴，只是時(shí)代在浮躁，利益在浮動(dòng)，人心在追逐攀比富貴。生活不是不需要奔跑，但是也需要偶爾放慢腳步，回頭看看，欣賞一下路邊的花草，調整自己的心態(tài)，呼喚一聲自己的靈魂，免得因為腳步太快而落在后面。

　　我們從小就聽(tīng)說(shuō)，不能輸在起跑線(xiàn)上。雖然不能否認，起碼這句話(huà)不全對�？鬃釉�經(jīng)因材施教，所謂“因才”，顧名思義，因人而異。方仲永大家都很了解，既然出生就已經(jīng)應在愛(ài)跑線(xiàn)了，不需要額外的努力就能在后來(lái)的人生路上高人一等，卻也禁不住貪財父親而耽誤成長(cháng)。相反，有的孩子天生便沒(méi)有這般過(guò)人的才能，卻又要琴棋書(shū)畫(huà)樣樣“精通”，豈不是強人所難？古人說(shuō)的好，“欲速則不達”，近年來(lái)，短時(shí)高效成為了政府提拔干部的首選條件，進(jìn)而引導現階段時(shí)尚青年的追求，他們的生活，結婚成了閃婚，閃離。在我看來(lái)，不光是我們父母那個(gè)時(shí)代的人無(wú)法理解，連我也搞不懂為何傳統的談婚論嫁也要快馬加鞭？沒(méi)有過(guò)程，結果就顯得不夠嚴肅，因而不值得珍惜。最近一次的“315”投訴比例首創(chuàng )新高，其中從“網(wǎng)購”中秒殺出的商品大約占了三分之一，讓我們回首看看，是否曾經(jīng)的自己也要被快節奏改變了樣子呢？我惶惑不安。

　　不強人所難，更不要強“己”所難啊。當網(wǎng)絡(luò )成為我們獲得信息的主要途徑時(shí)，一些上班族、工作狂在工作崗位上累到的事例已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，過(guò)勞死已經(jīng)成為年輕人死亡的殺手，其原因往往不是受人強加，而是自己給自己太大的壓力，快節奏的社會(huì )加上房貸、車(chē)貸等等，足以讓一戶(hù)正常的家庭喘不過(guò)氣來(lái)，壓力山大，為自己也為了家人為何不抽出一些時(shí)間，做回自己，在生活中重拾那逝去的美好光陰呢？哪怕是吉光片羽。

　　不做抽打皮鞭，也不要嘗試壓力忍耐。美國職業(yè)籃球聯(lián)賽，巨星科比想必大家都有耳聞，在一場(chǎng)比賽中一度受傷三次卻一次次重回球場(chǎng)，這種毅力和堅韌是我們應該學(xué)習的，結果卻是誰(shuí)也不愿看見(jiàn)的，第四次再傷，卻讓著(zhù)位傳奇巨星一休就是一年。往往我們遇到困難而想改變當下的局面時(shí)，就像一匹脫韁的野馬，需要有人站出來(lái)，讓我們放慢腳步，做回我們自己。將我們從遙遠的夢(mèng)幻中拉回現實(shí)。

　　在我們如今的學(xué)習生活中，最大的壓力就是明年夏天的高考，肩頭頂著(zhù)一片天，全家族的希望，肩上擔子的是父母雙親，以及他們雙方老人的希望。的確很重很重，在我們疲憊的時(shí)候，不如回首看看，俯身低頭看看路旁的野花野草，藍天白云，呼吸呼吸清新的空氣，讓一顆驛動(dòng)而煩躁不安的心，歇歇腳步。不妨想想徐志摩，披一身星輝，撐一根長(cháng)篙，向青草的更深處，漫溯，漫溯！

　　【修改與點(diǎn)評】

　　1.作者擬題“放慢腳步，做最好的自己”，他是與“快”對稱(chēng)存在的，在社會(huì )“快”節奏中，求“慢”，是另一種生存狀態(tài)，這樣擬題，能夠體現材料的中心角度。

　　2.正文部分，從三個(gè)角度，圍繞中心，展開(kāi)論述；結尾聯(lián)系生活實(shí)際，闡述心靈之慢。