高考改革將面臨兩大挑戰與困難

　　對于未來(lái)實(shí)行的考試招生制度改革，19日，廣東教育界專(zhuān)家與高校負責人紛紛提出想法和看法，認為高考改革將面臨兩大挑戰與困難，擴大高校招生自主權才是解決高考改革根本問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　分類(lèi)考試面臨兩大挑戰

　　中央要求深化考試招生制度改革，總的目標是形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式。資深考試專(zhuān)家張敏強教授指出，國家教育部門(mén)應該盡快出臺相關(guān)試點(diǎn)細則及執行的具體方案。例如，要推行'一年多考'，到底應該如何考？要采用綜合評價(jià)，評價(jià)的標準又是什么？這些問(wèn)題亟需要盡快出臺相關(guān)規范性的指導文件。張敏強表示，改革必須要分步驟走，在一定范圍內進(jìn)行試點(diǎn)，同時(shí)，要制定好落實(shí)的“時(shí)間表”，不能把改革永遠停留在“想法”的層面。

　　廣東高考改革方案總報告負責人、中山大學(xué)教育現代化研究中心主任馮增俊向記者分析了未來(lái)高考改革可能面臨的兩大挑戰與困難。他認為，從目前的高考體制來(lái)講，比較核心的東西就強調這是一次性考試是公平的，若推行分類(lèi)考試，“人們傳統觀(guān)念會(huì )認為，憑什么我們只考這個(gè)，不考那個(gè)。要突破這一觀(guān)念的瓶頸，還是要花時(shí)間。”

　　馮增俊認為，未來(lái)高考改革面臨的另一大挑戰，就是讀書(shū)的目的。“學(xué)生讀書(shū)是為了做什么，是為了發(fā)展自己、服務(wù)社會(huì )，還是追求功名？實(shí)際上，對于這一點(diǎn)目前還沒(méi)有解決。”他進(jìn)一步指出，現在大多數學(xué)生和家長(cháng)的意向都是去讀學(xué)術(shù)型高校、名牌大學(xué)，“但一些學(xué)術(shù)型高校并不適合一些學(xué)生，若不解決這個(gè)傳統觀(guān)念問(wèn)題，推行多元評價(jià)錄取，人們是很難接受的。”他舉例說(shuō)，如大家以為像中山大學(xué)這樣的名校就是好學(xué)校，但其實(shí)不一定適合自己的孩子，有些孩子光看高考分數是優(yōu)秀的，但考試考得好可學(xué)術(shù)做不開(kāi)來(lái)，最后這樣的學(xué)校還是不適合自己，反而去應用型院�？赡軙�(huì )表現得很優(yōu)秀。

　　招生自主權是多元錄取關(guān)鍵

　　對于多元錄取，全國人大代表、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)副校長(cháng)顧也力認為，要實(shí)現多元錄取，真正讓高校有自主錄取權，才能解決根本問(wèn)題。“現在高校招生還沒(méi)有完全的自主招生權，還是靠分數線(xiàn)劃下來(lái)，只有985、211高�？梢蕴崆斑M(jìn)行百分之幾的自主招生。”他呼吁，應該盡快讓高校能夠自主考試自主錄取，才能解決根本問(wèn)題。

　　張敏強也指出，擴大高校招生自主權是時(shí)代發(fā)展的需要，也是高校自身發(fā)展的迫切需要。“目前不同的高校對于學(xué)生類(lèi)型的需求以及人才培養方向都有著(zhù)不同的目標，但當前高校招生手段過(guò)于僵化，只是機械化地執行招生部門(mén)下達的目標，缺乏靈活的自主招生機制。”

　　同時(shí)，顧也力也提出，高考改革應該看綜合評價(jià)，而不是只看高考分數。但如何防止暗箱操作也是值得探討和解決的問(wèn)題。