2014高考微寫(xiě)作備考指導：微寫(xiě)作都要“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”

　　今年高考語(yǔ)文北京卷作文將新增對微寫(xiě)作的考查，部分考生對怎么考心里還沒(méi)底，同時(shí)擔心分走了大作文10分后，微作文會(huì )不會(huì )拉低作文總分。那么，在最后的沖刺階段，微寫(xiě)作該怎樣備考？

　　專(zhuān)家表示，微寫(xiě)作可以寫(xiě)倡議、說(shuō)理議論、聯(lián)系生活，應不拘泥于一種表達方式，但無(wú)論是描寫(xiě)還是抒情都要“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，切記不要玩迂回。

　　打探首考微寫(xiě)作考生老師都“打鼓”

　　記者走訪(fǎng)人大附中、知春里中學(xué)、7中等學(xué)校了解到，高三考生們對微寫(xiě)作都或多或少有些擔心。

　　“微寫(xiě)作的字數不多，但我覺(jué)得相對來(lái)說(shuō)會(huì )比一篇大作文用時(shí)要多一些，而且題目較長(cháng)，有點(diǎn)擔心看題時(shí)間太長(cháng)寫(xiě)不完最后的大作文。”一名7中的高三理科生告訴記者。“我覺(jué)得微寫(xiě)作壓力不是很大，但比較擔心兩個(gè)作文總分沒(méi)有以前一個(gè)作文題時(shí)得分多。”一名人大附中考生表示。

　　石景山區一位高三語(yǔ)文老師告訴記者，今年的微寫(xiě)作整體來(lái)講不難，但一模、二模試卷存在一定差異和變化。由于是第一年考，老師們都沒(méi)有經(jīng)驗，對高考到底出什么樣的題心里也打鼓，沒(méi)太把握好大方向。

　　釋疑考查哪種表達方式？微寫(xiě)作“盯”上描寫(xiě)和抒情

　　精華學(xué)校語(yǔ)文老師王丹寧表示，2009年北京語(yǔ)文卷“假如我有一雙隱形的翅膀”，最適合的文體就是散文、小說(shuō)或詩(shī)歌及記敘文的類(lèi)型。微寫(xiě)作就是培養學(xué)生多種表達能力的一個(gè)過(guò)渡式題型。很多人認為，到2016年后語(yǔ)文要漲到180分，那么多出的30分必然要有新題型，于是今年把微寫(xiě)作這個(gè)題型保持住。

　　北師大附屬實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文老師汪文龍表示，今年的微寫(xiě)作主要考查議論、記敘、描寫(xiě)、抒情等表達方式。其中，考生最熟悉的是記敘文，但如果微寫(xiě)作考記敘就等于是150字的小學(xué)一年級的日記體。同時(shí)，全北京包括考試說(shuō)明中的測試卷，一模、二模各區縣模擬題的微寫(xiě)作，沒(méi)有一道考的是記敘，所以肯定不會(huì )考記敘。

　　所以，考查的主要表達方式是描寫(xiě)、抒情、議論。

　　微寫(xiě)作寫(xiě)什么內容？要么寫(xiě)倡議要么聯(lián)系生活

　　汪文龍老師表示，微寫(xiě)作主要有幾種情況：一是偏應用的倡議、建議類(lèi)的微寫(xiě)作，就生活中的一些問(wèn)題發(fā)倡議或建議。比如今年海淀一模，倡導青年學(xué)生樹(shù)立節約意識，養成正確、健康的消費習慣；二是偏抒情、描寫(xiě)的微寫(xiě)作，與日常生活情境有關(guān)。比如今年朝陽(yáng)二模題“描述某一節日中的活動(dòng)場(chǎng)景”。第三種是偏向說(shuō)理議論的微寫(xiě)作，比如說(shuō)西城一模“30問(wèn)測試大學(xué)生人文素養”，需表達看法和觀(guān)點(diǎn)。

　　微寫(xiě)作考什么題型？一段材料配仨問(wèn)題

　　汪文龍老師稱(chēng)，因為第一年考，經(jīng)過(guò)磨合最后還是可能決定以二模的微寫(xiě)作形式為最后的高考形式。

　　即主要是一段材料配三個(gè)問(wèn)題，分別是偏描寫(xiě)的、偏抒情的、偏議論的。這三方面讓學(xué)生自選其一，給學(xué)生自主選擇的空間。這樣，不同能力的考生可選擇不同的表達方式。這個(gè)在“傳達層面”已得到明確。規范性上，東城、西城、海淀、朝陽(yáng)二模出題都比較規范，是“一材料三問(wèn)”典型的題型。

　　今年高考四區模擬微寫(xiě)作題目

　　●東城一模

　　瑞士作家凱樂(lè )說(shuō)：“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。”的確，我們每個(gè)人生活的空間是有限的，而書(shū)中的空間則是無(wú)限的。請你寫(xiě)一段文字，向你的朋友推介一本好書(shū)。要求：1.寫(xiě)清書(shū)名、作者或編者等信息；2.理由充分；3.語(yǔ)言流暢，字數200字左右。

　　●西城一模

　　據報道：某大學(xué)教授用30個(gè)問(wèn)題測試大學(xué)生人文素養，涉及狄更斯、徐悲鴻、柴可夫斯基、《戰爭與和平》、《圍城》等。只要答出“狄更斯——英國著(zhù)名作家”的程度即可。30道題正確率不到三分之一，你有什么看法，寫(xiě)一段話(huà)表達觀(guān)點(diǎn)并陳述理由，200字。

　　●海淀一模

　　自助餐具有一次交費無(wú)限量取用的特點(diǎn)，尤其受到青年學(xué)生的歡迎。盡管餐廳擺放“節約卡”，貼有“少取多次”等提示語(yǔ)，但浪費現象仍嚴重。許多學(xué)生用餐后，桌上一片狼藉，多數餐盤(pán)都有剩余食物。一家不算大的自助餐廳，一天浪費的食物高達600斤。

　　請寫(xiě)一段文字，倡導青年學(xué)生樹(shù)立節約意識，養成正確、健康的消費習慣。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體，理由充分合理，150字左右。

　　●朝陽(yáng)一模

　　在禁止吸煙的公共場(chǎng)所，當你碰到有人吸煙時(shí)，你會(huì )如何勸阻？請把勸阻的話(huà)寫(xiě)成一段文字。要求：1.理由充分。2.語(yǔ)言精練。3.150字左右。

　　●東城二模

　　從下面題中任選一個(gè)，按要求完成微寫(xiě)作。

　�。�1）謝靈運的《歲暮》一詩(shī)風(fēng)格勁健、凝重，其中“明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀”尤其為人稱(chēng)道，這一聯(lián)中作者看到了什么？聽(tīng)到了什么？請你在不脫離原詩(shī)風(fēng)格的前提下，發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述。不少于150字。

　�。�2）現在，地鐵、公交車(chē)等場(chǎng)合，幾乎人人都在低頭看手機。有的上網(wǎng)看書(shū)，有的玩游戲，有的看視頻，還有的在聊天……這部分人群被稱(chēng)為“低頭族”。請寫(xiě)一段文字，陳說(shuō)你對“低頭族”的看法。要求：1.觀(guān)點(diǎn)明確；2.理由充分；3.不少于150字�！裎鞒嵌�模

　　三道題任選一道完成微寫(xiě)作。“五四”青年節，學(xué)校為高三生舉行成人儀式，包括升國旗、教師寄語(yǔ)、家長(cháng)代表宣讀致學(xué)生的一封信、學(xué)生代表宣讀十八歲宣言、學(xué)生走過(guò)“成人門(mén)”等。

　　1.在上述儀式中任選一個(gè)，描述場(chǎng)景。要求：注意描寫(xiě)對象和特定氛圍，語(yǔ)言精練，200字左右；2.成人之際，請你和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。要求：情感真摯，語(yǔ)言精練，200字左右；3.有人認為現在的成人儀式過(guò)于程式化，你是否認同？陳說(shuō)看法。要求：理由充分，語(yǔ)言精練，200字左右。

　　●海淀二模

　　任選一題完成微寫(xiě)作�；疖�(chē)、地鐵、公交車(chē)內的“低頭族”越來(lái)越多，尤其是包括學(xué)生在內的青年人，上車(chē)后很快拿出手機，不管路程長(cháng)短，不論坐著(zhù)還是站著(zhù)……

　�。�1）根據材料合理想象，描述這種場(chǎng)景，200字左右；（2）以“低頭族，你錯過(guò)了……”開(kāi)頭，表達對這種情景的內心感受，200字左右；（3）從“關(guān)注健康”角度，勸說(shuō)同齡人“拒做低頭族”，200字左右。

　　●朝陽(yáng)二模

　　中華民族歷史悠久，節日文化內涵豐富，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。任選一題完成微作文。語(yǔ)言精練得體，150字左右。

　　1.描述某一節日中的活動(dòng)場(chǎng)景（明確描述對象，注意特定氛圍）；2.有人說(shuō)中國人過(guò)節分注重吃，如元宵節吃元宵、端午節吃粽子……你有什么看法和建議？（觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分）；3.選一個(gè)節日，針對特定對象寫(xiě)段抒情文字（對象明確，抒情自然真實(shí)）。

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