2014年高考作文題目練習：主題二 發(fā)展的困惑(4)

　　例文三：環(huán)境與人類(lèi)

　　人類(lèi)的生存與發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境，然而，人類(lèi)在謀求自身的生存與發(fā)展的同時(shí)，不斷地將生態(tài)破壞和環(huán)境污染帶給地球家園。隨著(zhù)人類(lèi)改造自然的力量日漸強大，人類(lèi)環(huán)境的破壞變得日益嚴重，人地關(guān)系矛盾加劇，現已危及人類(lèi)自身的生存。

　　我們不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取一時(shí)的經(jīng)濟繁榮，不能徘徊在無(wú)知和狂妄之間對大自然苛求無(wú)休。我們既不是大自然的奴仆也不是大自然的主宰。

　　面對日益嚴重的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)開(kāi)始反思以往的行為對地理環(huán)境所造成的嚴重后果，重新認識人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系，逐步構建了人類(lèi)與地理環(huán)境的新型伙伴關(guān)系—人地伙伴論。讓我們以可持續發(fā)展的理念和發(fā)展模式，在謀求生存與發(fā)展的同時(shí)，認識和解決好環(huán)境問(wèn)題，永遠與自然和諧相處。

　　在我們居住的地球上，自然資源的形成與演化，往往需要經(jīng)歷漫長(cháng)的發(fā)展過(guò)程。人類(lèi)無(wú)休止的“征服”自然和“索取”資源，以掠奪性的生產(chǎn)方式，造成了資源和生態(tài)環(huán)境的嚴重破壞。在世界經(jīng)濟高速增長(cháng)的今天，大自然向人類(lèi)亮出了“紅燈”。

　　我們無(wú)法阻止前人浪費資源、破壞環(huán)境，就像后人也無(wú)法阻止我們去犯同樣的錯誤。如果我們不能阻止當代人自毀家園的愚蠢行為，那么我們的子孫后代也無(wú)資源可用，無(wú)立足之地！

　　人類(lèi)已經(jīng)警醒，世界正在行動(dòng)。珍惜自然資源、保護生態(tài)環(huán)境是我們義不容辭的責任。把青山留給大地，把潔凈留給天空，把綠蔭留給小鳥(niǎo)，把沃土留給子孫……讓我們在與自然的和諧共處中，求得永續發(fā)展。

　　當我們陶醉于人類(lèi)創(chuàng )造的現代文明，慶賀“征服”大自然偉大勝利的時(shí)候，各種有形、無(wú)形的環(huán)境污染正從四面八方悄悄襲來(lái)：工業(yè)“三廢”污染、化肥和農藥污染、生活垃圾污染、惱人的噪聲污染、眩目的光污染、“無(wú)形殺手”電磁波污染……毒害著(zhù)我們健康的肌體，破壞著(zhù)我們美好的家園。

　　生存還是滅亡？人類(lèi)面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。

　　覺(jué)醒吧！人們，勇敢的直面環(huán)境污染帶來(lái)的生存危機。行動(dòng)起來(lái)吧！人們，重建我們美好的家園。

　　仰望星空，茫茫宇宙，目前地球是人類(lèi)唯一的家園。放眼全球，人口爆炸、森林銳減、水源污染、土地退化……

　　我們難以恢復地球往日的潔凈。然而，重新?tīng)I造一個(gè)美好的生存世界又是何等艱難。

　　20世紀70年代以前，對于環(huán)境問(wèn)題采取的主要措施是限制污染物排放和治理污染源。然而在實(shí)踐中，人們逐步認識到環(huán)境問(wèn)題并不是單純的污染問(wèn)題，僅僅采取工程技術(shù)措施不能從根本上解決環(huán)境治理問(wèn)題。

　　保護環(huán)境是全人類(lèi)的共同任務(wù)，沒(méi)有國際間的廣泛合作，沒(méi)有各國政府制定的法律、法規，沒(méi)有廣大公眾的積極參與，就不能從根本上治理環(huán)境污染和生態(tài)惡化。向環(huán)境污染宣戰，做堅定的環(huán)保衛士，是我們每個(gè)人責無(wú)旁貸的使命。

　　從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，用全人類(lèi)的共同行動(dòng)創(chuàng )造地球更加美好的明天！

　　智康1對1老師點(diǎn)評：觀(guān)點(diǎn)和角度可以借鑒，但是思維主線(xiàn)不夠清晰，作為考場(chǎng)作文的話(huà)不容易讓閱卷老師快速把握思路。