備戰高考，高三創(chuàng )新班必散伙？

本報記者 彭薇 李?lèi)?ài)銘

在高中設立創(chuàng )新班是上海培養創(chuàng )新人才素養的一項教改實(shí)驗，但創(chuàng )新班走到高二期末便戛然而止——今年暑假，多數市實(shí)驗性示范性高中將運作了兩年的創(chuàng )新班解散，班上學(xué)生紛紛插入平行班。

高中創(chuàng )新班緣何要解散？它的歷程，又為教改傳遞了何種聲音？

“解散”只為備戰高考

高中組建創(chuàng )新班，意圖給那些有特長(cháng)、有潛質(zhì)的孩子更好的發(fā)展平臺。但不少高中老師無(wú)奈地告訴記者，當創(chuàng )新教育遭遇高考，就等于碰上了一道繞不過(guò)的“坎”。創(chuàng )新班“解散”，目的只有一個(gè)：全力備戰高考。

據 反映，“逢高三必散伙”，是目前上海高中創(chuàng )新班最常見(jiàn)的結局。某高中學(xué)生處老師透露，上海高考實(shí)行“3+1+X”考試模式，除了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和綜合科 目，另外一門(mén)讓學(xué)生自主選擇。這樣一來(lái)，創(chuàng )新班就面臨尷尬：全班學(xué)生的自選考試科目不同，老師無(wú)法統整復習，只有編入平行班，才能解決這個(gè)問(wèn)題。“高三全 年要為自主招生和高考全力沖刺，就算不解散，創(chuàng )新也是‘名存實(shí)亡’”。

創(chuàng )新班學(xué)生“負重前行”

本市最早的高中創(chuàng )新班于2008年在上海中學(xué)設立，隨后，華東師大二附中、復旦附中、交大附中、南模中學(xué)等學(xué)校陸續開(kāi)辦創(chuàng )新班，短短兩三年的工夫，論效果還為時(shí)尚早。但與平行班相比，創(chuàng )新班的學(xué)生，實(shí)際上是在特長(cháng)發(fā)展與高考升學(xué)的“夾縫”中生存。

首 先，創(chuàng )新班學(xué)生除了日常學(xué)習內容外還要“做科研”。據了解，多數高中采取與大學(xué)“聯(lián)姻”的方式，讓這些高中生跟著(zhù)大學(xué)教授做課題，有的學(xué)校還要求創(chuàng )新班學(xué) 生高中階段要出成果，一些學(xué)生對此并不適應。有幾所高中的創(chuàng )新班，出現了個(gè)別學(xué)生不適應“泡”實(shí)驗室的生活而轉入平行班的現象。

其 次，對創(chuàng )新班學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)仍然是“硬杠杠”。據了解，不少高中規定創(chuàng )新班學(xué)生成績(jì)不能低于年級平均分，有的高中創(chuàng )新班期末考試總成績(jì)比普通班高10分， 甚至20分以上。對創(chuàng )新班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要學(xué)好學(xué)科知識，又要發(fā)揮自己的特長(cháng)，意味著(zhù)要承受更重的學(xué)習負擔，甚至付出雙倍努力。有的高中原本為創(chuàng )新班設計 了出國游學(xué)、文博之旅等諸多體驗活動(dòng)，但終告“流產(chǎn)”。

再者，一些高中給創(chuàng )新班學(xué)生開(kāi)辟了“洋高考”路徑。一些學(xué)生為了保險起見(jiàn)，不得不學(xué)“雙重課程”，一面學(xué)習我國高中教育普通科目，另一面還要學(xué)習國外大學(xué)預科水平課程，負擔較重。

能否另設錄取“通道”

上 海設置高中創(chuàng )新班的初衷，是為培養創(chuàng )新人才作一些探索，但迄今為止，創(chuàng )新班仍無(wú)法完全擺脫高考的應試壓力。有專(zhuān)家大膽提出：創(chuàng )新班學(xué)生在升入高中時(shí)經(jīng)選拔 產(chǎn)生，一般來(lái)說(shuō)成績(jì)比較突出、有一定特長(cháng)，能否給這些學(xué)生另開(kāi)一扇“門(mén)”，設置一條與其他平行班學(xué)生不一樣的錄取通道。

專(zhuān) 家建議，中學(xué)和大學(xué)可對創(chuàng )新班學(xué)生探索新的錄取模式，效仿國外做法，將他們的平時(shí)成績(jì)、教師評價(jià)等作為升入高校的入學(xué)申請材料，自主招生改為面試形式，高 校對他們預錄取后，只要高考成績(jì)達到一本線(xiàn)即可。一些高中老師認為，對創(chuàng )新班學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校自主招生聯(lián)考若能打破筆試模式，就可以讓他們騰出更多時(shí)間發(fā)揮 自己的特長(cháng)，老師也可以在教學(xué)模式創(chuàng )新等方面有所突破。這類(lèi)錄取模式在創(chuàng )新班試點(diǎn)之后，如果成熟，也可推廣到平行班學(xué)生。

南模中學(xué)創(chuàng )新班班主任柯立新建議，如今高中創(chuàng )新班還是更多地以成績(jì)論英雄，應該逐步完善評價(jià)機制，從分數、特長(cháng)、性格特點(diǎn)等多方面對他們進(jìn)行跟蹤培養和引導，讓教育者培養學(xué)生的視角更寬泛、目光更長(cháng)遠。