大學(xué)怎么給自己印張國際名片

　　□周曄

　　大學(xué)理應成為繁榮國際文化的“高地”。然而，近日遇到兩件小事，可窺到這一“高地”不無(wú)短板：一是美國普度大學(xué)的導師寫(xiě)來(lái)郵件，指出筆者所在大學(xué)的英文版主頁(yè)查詢(xún)信息十分不便；二是校園偶遇兩位初學(xué)中文的土耳其留學(xué)生，由于校園地圖沒(méi)有英文版，找不到北。較之海外大學(xué)的國際文化氛圍和建設經(jīng)驗，筆者覺(jué)得：上海要在文化大繁榮、大發(fā)展中彰顯國際化特色，本地大學(xué)應成為這項工作的示范。

　　一是空間融合。限于有關(guān)管理法規，中國大學(xué)還無(wú)法像美國大學(xué)那樣做到中外學(xué)生混合住宿。大學(xué)寢室是國際青年人敞開(kāi)交流、相互理解最活躍的“細胞”，共同生活空間的融合，將大大帶動(dòng)文體、社團活動(dòng)中的中外文化接觸，而“害怕出事”的政策邏輯大大制約了國際學(xué)生間的文化交流與互動(dòng)，筆者建議在有條件的高校進(jìn)行試點(diǎn)改革，逐步放開(kāi)這一管制。

　　二是戰略布局。普度大學(xué)將培養學(xué)生的國際視野，使其具備跨文化溝通與協(xié)作能力作為育人目標之一，推出一系列留學(xué)鼓勵政策，注重留學(xué)生來(lái)源國的均衡，確保多樣性；其次，大力建設黑人文化和印第安文化兩個(gè) “文化實(shí)體”；再次，投入專(zhuān)項經(jīng)費設立大批外國客座講席，國際學(xué)者帶來(lái)的不僅是課程、項目還有文化、觀(guān)念和視野；設專(zhuān)門(mén)機構推行校園文化 “多元融合”，外國師生在參與學(xué)校民主管理方面也有專(zhuān)門(mén)的渠道和程序。

　　三是豐富載體。普度大學(xué)對其博物館、文藝演出的投入可謂不遺余力，月月演、季季展更成為普度國際聲譽(yù)的名片。這些演出舞美倒不見(jiàn)得華麗，但內容重在介紹各國的歷史與文化，留學(xué)生、外籍教師是其中的重要力量。正如農歷春節華人學(xué)生會(huì )舉辦年貨市場(chǎng)，我在普度時(shí)，參加過(guò)泰國、南非、印度、日本等國節日的文藝晚會(huì )或文化展覽。

　　四是服務(wù)保障。普度大學(xué)在本科通識教育課程體系中開(kāi)設了世界文明與宗教模塊，共計十余門(mén)課程，還開(kāi)設跨文化對話(huà)、跨種族溝通等選修課；在普度海外學(xué)院或姐妹學(xué)校修讀學(xué)分或各種形式的他國學(xué)習、實(shí)習經(jīng)歷，已納入全部學(xué)生的培養計劃中。普度積極承辦高水平的國際學(xué)術(shù)活動(dòng)和比賽。在生活服務(wù)的細節上，考慮到不同文化和信仰的學(xué)生飲食習慣不同，食堂的每一菜式都標明食品成分……尊重多元、崇尚和諧蔚然成風(fēng)。

　　世界一流大學(xué)是城市的耀眼名片。大學(xué)若能借鑒海外好的經(jīng)驗，在推動(dòng)國際文化傳播、交流和發(fā)展上起到引領(lǐng)、輻射作用，是實(shí)現國家的文化發(fā)展戰略，履行大學(xué)使命的必然要求，并將大大助推上海彰顯“國際文化交融共進(jìn)”這一都市文化特色。

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