優(yōu)秀高中生作文展及點(diǎn)評：《明朝那些情》

　　寫(xiě)在前面的話(huà)

　　讀書(shū)與作文有著(zhù)密不可分的關(guān)系。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，積累素材；可以豐富思想，提升境界；可以借鑒方法，學(xué)習表達。所以，詩(shī)圣杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”本期編選的作文，均取材于學(xué)生自己的閱讀。這幾篇作文，不但表達了作者對所讀作品的感悟，而且聯(lián)系現實(shí)生活表達了自己的認識。這些作文的可貴之處，是讓我們看到了作者如何從讀書(shū)中獲取寫(xiě)作的素材，汲取思想的營(yíng)養。多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好作文，即是編選本期作文的主題。當然，精于立意，巧于構思，善于表達，也是這些作文共同值得學(xué)習的地方。(劉宇新)

　　作品：

　　明朝那些情——讀《明朝那些事》有感

　　北京市第十二中學(xué)高一年級?mèng)斠机Q

　　讀過(guò)《明朝那些事》以后，我贊嘆中國的文化，中國的歷史。但是讀過(guò)后讓我印象最為深刻的，不是金戈鐵馬，八百里分麾下炙的豪氣；不是爾虞我詐，朝廷上明爭暗戰的鉤心斗角，而是一段段沉寂了千年的情誼。那情誼，有愛(ài)情，親情，愛(ài)國情。有的因為權力而漸漸消逝，有的情誼卻亙古不變。

　　看多了《甄嬛傳》，便以為后宮只有無(wú)盡的虛偽與爭寵，沒(méi)有一份真正的愛(ài)情，然而我錯了。深宮中自有真情！朱元璋與馬皇后那一份真情，患難與共，別人不可替代。朱元璋被囚，是馬皇后每天將熱餅放在胸口送到牢中，胸口被燙出無(wú)數傷痕。而朱元璋一代硬漢在馬皇后逝去時(shí)也流下無(wú)盡淚水。幾十年，即使朱元璋當上皇帝，也未曾拋棄馬皇后，依舊與普通夫妻一般。這份情，真切濃厚。朱祁鎮與錢(qián)皇后那份愛(ài)更為震撼。朱祁鎮被俘，無(wú)人去管他的安危，唯有她賣(mài)盡家當，只求他平安歸來(lái)，而他在敵軍中能活下來(lái)，日日站在土坡上，向南迎風(fēng)眺望，無(wú)論刮風(fēng)下雨，日曬風(fēng)吹，只因她一句“我等你回來(lái)”。

　　在那深宮中自有一分真情，不要讓虛偽掩蓋了愛(ài)情、真情的光芒。

　　如果說(shuō)愛(ài)情是兩顆陌生的心相互吸引而以身相許、白頭偕老的最美好最刻骨銘心的真情，那么血濃于水的親情就更真摯，更深切，更永久的了。然而當親情碰上權力，在這里卻完全變了！帝王無(wú)情，因為無(wú)數的人盯著(zhù)那個(gè)位置，一旦你從這個(gè)位置上下去，你面臨的便不是淪為庶民這么簡(jiǎn)單了。朱棣、朱允文，一對叔侄反目成仇，叔叔將侄子打下皇位。侄子隱姓埋名20年，天天害怕被抓，叔叔擔驚受怕20年，夜夜輾轉反側，一切都因為權力。朱高熾、朱瞻基一對父子，子弒其父。父子原本是世上最為信任的人，卻因權力陰陽(yáng)兩隔，而這操控手是兒子。朱祁鎮、朱祈鈺一對兄弟，弟奪兄位，囚禁其兄數十載，一切源于權力。這樣真的好么？為了權力便不顧濃濃血緣之情？我想他們沒(méi)有人希望有這樣的結局，只嘆一句：奈何生在帝王家！

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”讓我用這詩(shī)句來(lái)描述你吧——于謙，書(shū)中我最敬佩的人。你為人清白磊落，兩袖清風(fēng)，身居高位卻不貪一分一毫，在被人誣陷抄家時(shí)家徒四壁，竟抄不出任何東西。我敬你，還因為你有一顆赤子愛(ài)國心。土木堡之戰，明朝20萬(wàn)精兵全部戰死，只留下一座空城。當時(shí)的大明朝，皇上被俘，國內無(wú)兵，也先帶領(lǐng)的蒙軍正欲攻下北京，重建元朝。是你，在士氣低落時(shí)，用自己一介書(shū)生的力量鼓舞士氣！是你，利用余下的二線(xiàn)士兵打敗敵軍的數萬(wàn)精兵！是你，在戰爭打響之際立下軍令：臨陣，將不顧兵先退者，立斬！臨陣，軍不顧將先退者，后隊斬前隊！敢違軍令者格殺勿論！而在一個(gè)月之前你還是一個(gè)儒雅書(shū)生，是什么讓你變?yōu)橐粋�(gè)軍事家？除了知識，就是那一腔愛(ài)國之情了吧！在戰中，你立下只可出城不可入城的軍令，你要與大明共生死。

　　就是這炙熱的愛(ài)國情支撐著(zhù)你，讓你最終在北京保衛戰中畫(huà)上了精彩的一筆！

　　無(wú)論是愛(ài)情，還是親情，愛(ài)國情，他們都讓人感嘆，這嘆中有羨慕，有嘆惜，有敬佩。明朝那些情，說(shuō)不完，道不盡……

　　點(diǎn)評：

　　視角獨特，感慨濃烈。

　　《明朝那些事》，可謂是反映明朝的百科全書(shū)，而作者卻仿書(shū)名以“明朝那些情”為題，專(zhuān)注于“情”，視角獨特、醒目且吸引人。再看作者如何寫(xiě)“情”。一是選材典型，細節傳情；二是運用手法，敘抒結合。如寫(xiě)愛(ài)情，馬皇后燙出“無(wú)數傷痕”，朱元璋流下“無(wú)盡淚水”；錢(qián)皇后賣(mài)盡家當“只求他平安歸來(lái)”，朱祁鎮風(fēng)雨眺望只因她一句“我等你回來(lái)”。細節歷歷在目，令人“震撼”，而又與《甄嬛傳》的爭寵與虛偽對比，更突出了愛(ài)情之堅貞和作者感慨之深沉。再如寫(xiě)親情，三對人物“當親情碰上權力”冷酷相殘，作者連用兩個(gè)反問(wèn)句，再重嘆一句：“奈何生在帝王家！”又如寫(xiě)愛(ài)國情，對“最崇敬的人”于謙，一連串的“是你”排比句，把自己的感慨推到頂點(diǎn)。明朝那些情，讓人感嘆，有羨慕，有嘆惜，有敬佩……讀書(shū)貴在既能“入乎其內”，又能“出乎其外”，這篇讀后感既讀懂文本，又讀出自我，有著(zhù)自己獨特的視角，融入了自己濃烈的感慨。

　　(點(diǎn)評教師劉國富：北京市中學(xué)語(yǔ)文特級教師，北京第十二中學(xué)高中語(yǔ)文組組長(cháng))