晨霧與寸草報暉、dyemn兩位共同討論平行志愿

　　往屆家長(cháng)們一定很熟悉寸草報暉老師。在這幾年家長(cháng)們最需要幫助的時(shí)候，她總是能及時(shí)送來(lái)最寶貴的數據分析。2013年10月25日寸草報暉老師《高考志愿填報模式變更，問(wèn)題和答疑，應對思路》。文后增添了論壇民間高手dyemn老師的點(diǎn)評。晨霧閱讀并轉帖了這篇文章，在文后寫(xiě)了晨霧點(diǎn)評，同時(shí)在寸草報暉和dyemn老師討論的11個(gè)問(wèn)題后面湊了個(gè)熱鬧，談了自己的觀(guān)點(diǎn)。先將晨霧點(diǎn)評整理后作為本文重新發(fā)表。給2014家長(cháng)們參考。

　　寸草報暉老師已經(jīng)承諾：如何確定適報（新模式下，考試成績(jì)水平與院校錄取水平匹配）、把握1A和1B的梯度：寸草模型，兩種數據算法，正在試算中，一旦有結果，供大家參考。2014考生家長(cháng)有福氣。相信寸草報暉老師會(huì )從數據角度給大家更多的幫助。

　　對寸草報暉老師所述““大順序，小平行”：本科志愿總體實(shí)質(zhì)，仍然是“大順序，小平行”，完全不是所謂的“大平行””。我有不同看法。關(guān)于所謂的“大平行”，實(shí)際上是一種民間的簡(jiǎn)稱(chēng)。是在“順序志愿”和“平行志愿”兩種基本模式下派生出來(lái)的“混合志愿”的一種。這幾年各省“開(kāi)發(fā)”出的混合模式非常多，真正純粹的平行志愿反而特別少了。晨霧的看法，目前以“平行是否出現在第一志愿”來(lái)判別是大平行還是小平行最為科學(xué)。因為這種判別觸及的是志愿模式的實(shí)質(zhì)。往年北京順序志愿下的一志愿滿(mǎn)足率，按照高招辦的計算方法，是一志愿提檔人數占一本招生計劃的比例，高達90%以上；即便是民間感受的一志愿滿(mǎn)足率（一志愿提檔人數占一本上線(xiàn)人數的比例）也能達到70%左右。一志愿是最重要的志愿。只要在第一志愿設置了平行，就是大平行。而不在意設置平行學(xué)校的數量。平行學(xué)校設置的數量再多，如果是僅僅在第二志愿，也屬于小平行。據此，晨霧認定北京市高考改革方案提及的“本科批次平行志愿組填報方式”是“大平行”。

　　不過(guò)這個(gè)不是實(shí)質(zhì)問(wèn)題。因為“大平行”、“小平行”只是民間的俗稱(chēng)而已。對此并沒(méi)有官方定義，只要理解正確就沒(méi)關(guān)系。

　　對于寸草報暉老師與dyemn老師討論的11個(gè)問(wèn)題。晨霧也談?wù)効捶ǎ?br />
　　批次線(xiàn)影響：或上揚。因投檔規則決定，為避免退檔造成對考生的損失，投檔比例一般將控制在100%。與以往順序志愿投檔方式下不高于120%投檔比較，投檔人數減少。加之小平行后考慮落榜人數減少，高校招生計劃可滿(mǎn)足情況等，批次劃線(xiàn)經(jīng)驗值（上線(xiàn)人數與招生計劃比）可能會(huì )調整，或將促使批次線(xiàn)上揚。（dyemn綠字點(diǎn)評：觀(guān)點(diǎn)正確，但原因不一定對。這個(gè)批次線(xiàn)或上揚與高校提檔線(xiàn)或抬高說(shuō)的是一個(gè)事情，原因也應該相同。高校提檔線(xiàn)或抬高，必然批次線(xiàn)或上揚。14年各院校投檔規則未明朗，批次線(xiàn)或上揚仍然是肯定要發(fā)生的，待14年各院校投檔規則明朗后，這個(gè)批次線(xiàn)或上揚將進(jìn)一步加劇也未可知，這點(diǎn)寸草老師下面的第9條仍然有分析）（晨霧點(diǎn)評：雖然高校提檔線(xiàn)普遍上揚（含提檔比例下降）可能造成批次線(xiàn)上揚，但是兩者有一個(gè)區別：前者是必然要發(fā)生的；而后者是高招辦根據招生計劃乘以一個(gè)系數制定的，可以說(shuō)是人為的行為。高招辦在第一年可以做，也可以不做。他們同樣缺乏可參考的數據，做起來(lái)也有困難。如果不提高一本線(xiàn)，不會(huì )產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性不利影響，只不過(guò)會(huì )使得一些處于“尾部”的一本線(xiàn)上考生落榜到二批次去；如果提高一本線(xiàn)，就是直接把他們劃到二批次。兩種方法對考生無(wú)實(shí)質(zhì)性影響。但是如果不提升批次線(xiàn)，對高招辦日后宣傳“業(yè)績(jì)”不利，因為分數線(xiàn)上因此落榜考生增多，數據不好看。）

　　高校提檔線(xiàn)的影響：或抬高。一志愿增加1B，落榜風(fēng)險度降低，可促成之前志愿模式下求穩降檔的考生高報1A且被錄取，抬高了（該生1A）院校的提檔排名。。（dyemn綠字點(diǎn)評：觀(guān)點(diǎn)正確，與上一條說(shuō)的事情是一個(gè)道理，或互為因果）（晨霧點(diǎn)評：完全贊同。晨霧同時(shí)認為，實(shí)行平行志愿之后，高校的提檔比例將下降到接近100%附近。這個(gè)因素也對提檔線(xiàn)下降有貢獻。）

　　高校提檔線(xiàn)的間距：或縮小。也就是高校之間的錄取最低分差間距會(huì )變小，高校間陡度變平緩。（dyemn綠字點(diǎn)評：這一條很明顯，由于上兩條的原因）（晨霧點(diǎn)評：完全贊同）

　　高校錄取考生分數結構：扁平化。少了冒險和保守，錄取考生的最高分和最低分差會(huì )變小，（dyemn綠字點(diǎn)評：這一條也很明顯，由于上三條的原因，這一條的本質(zhì)與第3條相同）（晨霧點(diǎn)評：完全贊同）

　　優(yōu)選專(zhuān)業(yè)難度：或加大。對于優(yōu)選專(zhuān)業(yè)還是優(yōu)選院校，由于院校錄取趨于扁平，且由分數為導向優(yōu)先錄取的投檔方式，想保證專(zhuān)業(yè)，必須比之前志愿模式下，留出更多的分數余地。（dyemn綠字點(diǎn)評：這一條似乎是上一條即第4條的補充）（晨霧點(diǎn)評：贊同。稍補充一點(diǎn)，選專(zhuān)業(yè)難在一定程度上是在選校易的改變下襯托出來(lái)的。往年在順序志愿下，考生家長(cháng)要用很多的精力去解決唯一一所一志愿學(xué)校如何選的問(wèn)題，保證一志愿選好已經(jīng)不容易，甚至無(wú)暇顧及專(zhuān)業(yè)選擇。2014年則不同，選校相對容易一些，家長(cháng)們將有余力來(lái)研究專(zhuān)業(yè)選擇問(wèn)題，更顯出“選專(zhuān)業(yè)難”來(lái)。其實(shí)往年選專(zhuān)業(yè)也不容易。）

　　提前批小語(yǔ)種的熱度：或下降。之前一志愿一所院校的情況下，為擴大錄取機會(huì )，保證在良好發(fā)揮下有進(jìn)名校的機會(huì )，推斷了小語(yǔ)種的熱報。新方式下，一志愿落榜概率減小，考生可以回歸一志愿，將"沖高"定在1A，從而降低了小語(yǔ)種熱度。。（dyemn綠字點(diǎn)評：觀(guān)點(diǎn)正確，但目測北大小語(yǔ)種是個(gè)例外，它受到北大人為的控制，北大提前批小語(yǔ)種線(xiàn)始終與北大一批線(xiàn)捆綁）（晨霧點(diǎn)評：贊同。與提前批次小語(yǔ)種降溫（北大除外）同時(shí)降溫的還有小語(yǔ)種提前單獨招生，自主錄取的中低層次港澳臺校，提前批次中有退出機制的學(xué)校，這三類(lèi)學(xué)校的共同特點(diǎn)是在順序志愿下起到了一定的二志愿的托底作用。2014年由于一志愿B的強大托底作用，使得他們都弱化了）

　　二志愿計劃：或下降。之前模式下，一些高校樂(lè )于投放二志愿計劃，來(lái)?yè)炻?ldquo;高分”落榜生。比如北交大會(huì )預留實(shí)驗班專(zhuān)業(yè)、哈工大會(huì )保證一些專(zhuān)業(yè)，來(lái)專(zhuān)門(mén)接收清北落榜生。新模式下，高分落榜生有了更理想的保底選擇，對一些高校二志愿的預留計劃會(huì )有沖擊，導致部分二志愿校取消或減少主動(dòng)預留計劃。（當然不排除原來(lái)預留的二志愿計劃，轉為一志愿招生計劃）。。（dyemn綠字點(diǎn)評：目測應該是導致部分原先二志愿校減少或取消主動(dòng)預留計劃，結果是有二志愿計劃的院校層級或下降，總體上二志愿計劃仍然存在，人數維持恒數，或略有下降，其人數下降的幅度肯定小于寸草老師的預期）（晨霧點(diǎn)評：有計劃地招收二志愿肯定下降。由于一志愿招不滿(mǎn)而不得不招收二志愿的學(xué)校也會(huì )減少。二志愿原有規律徹底打亂重新洗牌。）

　　二志愿提檔分（一志愿院校級差）：或減小。一志愿落榜幾率降低，落榜點(diǎn)降低，加上高校一志愿提檔分間距減小，二志愿校的錄取分或許不會(huì )像之前那么高，與一志愿的院校級差或會(huì )降低。（dyemn綠字點(diǎn)評：這一條似乎是上一條即第7條的補充，這一條明顯對層次較低的院校和考生是利好，因此正好支撐我二志愿校和人數下降的幅度肯定小于寸草老師的預期的觀(guān)點(diǎn)）（晨霧點(diǎn)評：贊同）

　　院校擴招：或取消。由投檔規則決定，一般按院校計劃100%投檔，考生實(shí)施一次投檔。擴招的二次投檔，動(dòng)一人而影響所有后來(lái)人，擴招幾乎成為不可能。（當然不排除院校將原來(lái)的機動(dòng)擴招計劃變?yōu)槊鞔_招生計劃）。（dyemn綠字點(diǎn)評：觀(guān)點(diǎn)正確，形式上不擴招，但實(shí)質(zhì)上減招還不敢太明顯，寸草老師的解釋是當然不排除院校將原來(lái)的機動(dòng)擴招計劃變?yōu)槊鞔_招生計劃）（晨霧點(diǎn)評：擴招常常是高校抑制“大年”的行為。如果大小年效應減�。ǖ�10條），擴招行為也會(huì )減少。但是在生源情況明顯特別好的情況下，高校感覺(jué)有把握以明顯高于100%的提檔線(xiàn)提檔，也會(huì )主動(dòng)擴招。因此一定要把擴招行為與平行志愿相聯(lián)系有點(diǎn)牽強。）

　　院校大小年效應：或減小。由于招生計劃少，考生為避免一志愿落榜，報考集中度引起的大小年效應，將明顯減小，特別是報考不足的小小年，幾乎可以避免。當然，小年不存在了，二志愿賭小年高報的機會(huì )也就不存在了。（dyemn綠字點(diǎn)評：這個(gè)不肯定，仍然是無(wú)序博弈，14年這個(gè)招生政策變化，不解決院校大小年效應的問(wèn)題，考生及其家長(cháng)對此仍然要有應有的足夠的警惕）（晨霧點(diǎn)評：贊同。我們說(shuō)的大小年，是指的高校生源情況忽冷忽熱地變化。一貫招生生源平平或者不太好的高校更不好了，這不叫小年，這恰恰是平行志愿的弊�。焊咝５�“層級”越來(lái)越固定，優(yōu)者更優(yōu)，劣者更劣，兩極分化）

　　利：降低了考生一志愿落榜率，以及一志愿落榜后二志愿的落差。所有以上的不利，換來(lái)了這個(gè)大利。（dyemn綠字點(diǎn)評：支持這個(gè)，也就是全面支持寸草老師的思想體系）（晨霧點(diǎn)評：完全贊同）

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