北京高考改革英語(yǔ)不是眾矢之的
2013-10-22 14:40:07武漢晚報
北京市教育委員會(huì )透露，從2015年起，高考英語(yǔ)分值從原來(lái)的總分150分，降低為100分。近日來(lái)江蘇、上海、山東等省市相繼傳來(lái)醞釀高考改革的消息，在各省市透露的方案中均將英語(yǔ)考試作為改革的重點(diǎn)。其中，英語(yǔ)正式退出2016年高考的設想也納入了討論。(10月21日央視)
在高考中降低英語(yǔ)分數甚至取消英語(yǔ)考試的做法，的確有人曾這么呼吁。但是如此一來(lái)，無(wú)形中將英語(yǔ)學(xué)習和漢語(yǔ)學(xué)習、數理化學(xué)習對立起來(lái)，存在著(zhù)局限性和狹隘性。1985年，我國從美國引進(jìn)標準化考試，并在廣東進(jìn)行英語(yǔ)、數學(xué)兩科試點(diǎn)。中國人再一次實(shí)踐了“師夷長(cháng)技以制夷。”其實(shí)多掌握一種語(yǔ)言，就多掌握了一種世界觀(guān)和方法論，就多了一種了解世界的渠道。我們的母語(yǔ)學(xué)習絕對不應該和英語(yǔ)學(xué)習對立起來(lái)。學(xué)習母語(yǔ)，是對我國傳統文化的傳承；學(xué)習英語(yǔ)，是開(kāi)拓眼界，和世界溝通，對廣袤的世界有深入的了解。數理化的學(xué)習，則是培養學(xué)生的邏輯性和思考能力。
近年來(lái)，高校英語(yǔ)學(xué)習和高考英語(yǔ)改革的討論聲音一浪高過(guò)一浪。英語(yǔ)緣何成為眾矢之的呢？一方面，社會(huì )各界認為英語(yǔ)學(xué)習效果不佳，我們的學(xué)生只會(huì )紙上談兵，而真正的英語(yǔ)交流還是一個(gè)大難題。同時(shí)，全國普遍出現了漢語(yǔ)弱化病，“中國人寫(xiě)漢字能力變差”等新聞也屢現報刊，這也加劇了人們對強化母語(yǔ)、弱化英語(yǔ)的討論。
事實(shí)上，我國的英語(yǔ)教育一直存在很多問(wèn)題，過(guò)分重視語(yǔ)法的學(xué)習，忽略實(shí)際運用能力的培養。但“漢語(yǔ)弱化”，根源并不在于人們越來(lái)越重視英語(yǔ)，而是方便快捷的打字和網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言交流，潛移默化中改變了我們的思考和手寫(xiě)能力。
所以，英語(yǔ)減不減分，恐怕不是高考改革的核心問(wèn)題。在另一方面，如何積極應對英語(yǔ)教學(xué)的弊端，讓英語(yǔ)學(xué)習專(zhuān)業(yè)化，實(shí)用化，這才應該是我們對于英語(yǔ)學(xué)習和考試應該有的態(tài)度。
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