高考辣評：逐步去高考化恰恰是拯救英語(yǔ)學(xué)習

　　如果說(shuō)當江蘇等地傳出要減少英語(yǔ)在高考中的分值、甚至英語(yǔ)不計入總分的消息時(shí)，人們仍在懷疑教育部門(mén)改革決心的話(huà)，當有著(zhù)高考改革風(fēng)向標地位的北京公布將要降低中高考英語(yǔ)分值，由120分、150分降為100分時(shí)，公眾一定意識到改革方向的不可逆轉了。從這些方案能看出決策者的謹慎，并沒(méi)有對英語(yǔ)采取“休克療法”，而是走的一條逐步弱化之路，可能是先不斷降低分值，然后在條件成熟時(shí)取消高考英語(yǔ)。

　　許多專(zhuān)家早就呼吁高考取消英語(yǔ)，但由于中國人學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)成了一種“傳統”，養成了一種路徑依賴(lài)，加上英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言的重要，人們在融入世界的焦慮中無(wú)法降低對英語(yǔ)的關(guān)注，這些成為觀(guān)念上的阻力。更重要的是，以高考為中心的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，包括英語(yǔ)教輔書(shū)、英語(yǔ)培訓班、英語(yǔ)音像產(chǎn)品等，形成了一個(gè)巨大的既得利益群體。據報道，中國的英語(yǔ)培訓有著(zhù)一個(gè)龐大的市場(chǎng)，總規模達到300億人民幣，這些成為利益上的阻力。

　　不得不說(shuō)，我們以高考為中心的英語(yǔ)教育很難說(shuō)成功，從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，到小學(xué)中學(xué)大學(xué)，中國人在英語(yǔ)學(xué)習上投入的時(shí)間可謂最長(cháng)，精力可謂最多，可效果卻難說(shuō)。背了那么多單詞，做了那么多道習題，聽(tīng)了那么多對話(huà)，考了那么高的分，過(guò)了高考考四級六級，再考研考博考托福，很多人說(shuō)的還是啞巴英語(yǔ)，真正與外國人交流時(shí)不敢說(shuō)、說(shuō)不出，說(shuō)出的很多是讓人笑話(huà)的中國式英語(yǔ)。

　　中國在英語(yǔ)教育上的失敗，不只是改革教學(xué)方式和內容可以解決的，關(guān)鍵是缺乏交流的語(yǔ)境，這注定了在既有的考試框架下很難教好。不跟以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人交流，生活中沒(méi)有交流的語(yǔ)境，靠背單詞和練習語(yǔ)法也只能應試了。學(xué)語(yǔ)言的目的是交流而不是考試，可多數人在工作中并不需要英語(yǔ)，耗費那么多的時(shí)間精力所學(xué)的英語(yǔ)，多是白學(xué)。

　　弱化英語(yǔ)在高考中的地位，并逐步取消高考英語(yǔ)，拯救了學(xué)生，其實(shí)也拯救了英語(yǔ)。

　　不少人在弱化英語(yǔ)考試上是充滿(mǎn)憂(yōu)慮的，他們覺(jué)得，高考是學(xué)習的指揮棒，在當前的情況下，如果高考不考英語(yǔ)了，地位沒(méi)以前高了，很多人會(huì )受到一種暗示，覺(jué)得英語(yǔ)不重要了，就不學(xué)英語(yǔ)了。這種突然的去英語(yǔ)化會(huì )不會(huì )對中國融入世界產(chǎn)生很大的阻力？我覺(jué)得這種擔憂(yōu)是多余的。首先，昔日以高考為中心的應試教育下全民學(xué)英語(yǔ)的熱潮，只是一種虛假的繁榮，有很大的泡沫成份。對英語(yǔ)學(xué)習有興趣的人，想通過(guò)這種語(yǔ)言與外界交流、擴大自己視野的人，仍然會(huì )去學(xué)英語(yǔ)，別以為英語(yǔ)去高考化了就沒(méi)人學(xué)了。英語(yǔ)是世界語(yǔ)言，英語(yǔ)國家主導著(zhù)這個(gè)世界，人們就仍會(huì )有學(xué)習的壓力和動(dòng)力。

　　常有人說(shuō)，毀掉一本好書(shū)最好的辦法，就是把它劃進(jìn)考試范圍。人們對一門(mén)學(xué)科失去興趣，就是從厭惡考試開(kāi)始的，一門(mén)學(xué)科的毀掉，就是從被應試化開(kāi)始的。同樣，毀掉人們對一種語(yǔ)言興趣最好的辦法，就是強化它在高考中的地位。中國人對英語(yǔ)的逆反心態(tài)，不就是那些完形填空和背單詞造成的嗎？所以說(shuō)，英語(yǔ)去高考化，恰恰是拯救英語(yǔ)，重新喚起人們對英語(yǔ)的興趣。讓人們以交流的需要和融入世界為動(dòng)力去學(xué)習，而不是靠過(guò)四級考高分的壓力。