高三生必知：整理錯題本注意分門(mén)類(lèi)
2013-09-26 16:50:35北京考試報文章作者：鄧 菡
升入高三后，考試幾乎成了考生每日的必修課。久而久之，錯題的數量也就越來(lái)越多。高三老師提醒，考生要養成及時(shí)整理錯題的習慣，在往錯題本上騰挪題目時(shí)，要注意歸納錯題的類(lèi)型和錯誤原因，按類(lèi)整理以提高糾錯效率。
開(kāi)學(xué)還不到一個(gè)月，高三生小珊就已經(jīng)積攢了厚厚的一摞試卷。因為錯題分散在各類(lèi)卷子上，小珊決定采用學(xué)姐傳授的備考秘籍，將錯題抄錄到錯題本上，以便日后查找。中秋假期，老師布置的作業(yè)并不多，小珊找出錯題本想要重新做這段時(shí)間積攢的題目�？墒怯捎阱e題是按照考試時(shí)間逐個(gè)騰挪到一個(gè)本上的，所以各科的錯題混雜在一起，看起來(lái)非�；靵y。
錯題本是對自身錯誤的系統匯總，但錯題本的作用并不是簡(jiǎn)單地完成錯題的騰挪匯總。北京景山學(xué)校高三教師徐偉念表示，高效利用好錯題本，對錯題及時(shí)分析和糾錯，才能提高復習備考效率�？忌诿看慰荚嚭�，要及時(shí)按科類(lèi)把錯誤匯總到相應的錯題本上。集中整理出的各科錯題，能夠讓考生對自己答題錯誤是否具有集中性或共性有直觀(guān)的了解，在對錯誤進(jìn)行總結、歸納后，能夠發(fā)現同一知識點(diǎn)出現問(wèn)題的頻率，這樣就可以找到自己?jiǎn)慰浦R的薄弱環(huán)節，對癥下藥，及時(shí)彌補漏洞。
