清華建筑學(xué)院趙真：解讀建筑學(xué)院兩大專(zhuān)業(yè)的同與不同
2013-09-04 13:13:57本站原創(chuàng )文章作者：e個(gè)小丸子
清華建筑學(xué)院學(xué)生趙真
趙真是一位熱情的重慶姑娘。她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，再加上從小就學(xué)習舞蹈，身上帶著(zhù)一種“藝術(shù)范兒”。2011年她憑借著(zhù)優(yōu)異的高考成績(jì)及60分的舞蹈特長(cháng)生降分，考入清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑環(huán)境與能源應用工程專(zhuān)業(yè)。
在其他小朋友都在畫(huà)娃娃、畫(huà)小動(dòng)物的時(shí)候，趙真就已經(jīng)開(kāi)始畫(huà)各種各樣的房屋平面圖，而且一畫(huà)就畫(huà)了好多本。也許就是從那時(shí)起，她愛(ài)上了建筑。她認為建筑專(zhuān)業(yè)是最“文藝”的工科專(zhuān)業(yè)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，她更加確定了自己的目標，要報考清華大學(xué)建筑學(xué)院。
解讀建筑學(xué)院兩大本科專(zhuān)業(yè)
清華大學(xué)建筑學(xué)院在本科生培養方面主要有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：一個(gè)是建筑學(xué)（含城鄉規劃，以下簡(jiǎn)稱(chēng)建筑系），一個(gè)是建筑環(huán)境與能源應用工程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)建筑技術(shù)科學(xué)系）。在趙真眼里這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)既相輔相成，又截然不同。
建筑系學(xué)制為5年，更偏向于藝術(shù)設計，而建筑技術(shù)科學(xué)系學(xué)制為4年，更偏向技術(shù)，接近于傳統工科；建筑系更偏重于建筑外觀(guān)，而建筑技術(shù)科學(xué)系更傾向于室內環(huán)境。“建筑系是研究建什么樣子的樓，建筑技術(shù)科學(xué)系是研究如何讓這棟樓適合人類(lèi)居住。”
趙真說(shuō)雖然現在的清華大學(xué)建筑系在大一入學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生提供美術(shù)作品，可以從大一起進(jìn)行美術(shù)課學(xué)習，但是擁有一定美術(shù)基礎的學(xué)生學(xué)習建筑學(xué)更具有優(yōu)勢。（需要提醒的是，在大一申請轉入建筑系的同學(xué)，是需要提供美術(shù)作品的。）
清華大學(xué)的建筑系與建筑技術(shù)科學(xué)系都會(huì )涉及繪畫(huà)與模型制作，但是要求卻截然不同。建筑系的繪畫(huà)及模型作品是天馬行空的，他們不用考慮這個(gè)設計是否符合現實(shí)，是否能夠成為“實(shí)物”。而建筑技術(shù)科學(xué)系的繪畫(huà)及模型作品更多的是一些機械制圖，要求很高的精密度。
同時(shí)，建筑系與建筑技術(shù)科學(xué)系也有很多交集之處。例如他們課程互交。建筑系學(xué)習建筑環(huán)境學(xué)概論，建筑技術(shù)科學(xué)系也同樣學(xué)習建筑學(xué)概論；他們小學(xué)期互交。建筑系有小學(xué)期去做技術(shù)，建筑技術(shù)科學(xué)系也有小學(xué)期要去做設計。
趙真說(shuō)，清華為所有院系的學(xué)生都提供了各種各樣的機會(huì )，就建筑學(xué)院來(lái)說(shuō)，清華大學(xué)與很多建筑設計院、城市規劃局、建筑事務(wù)所都有聯(lián)系，可以為學(xué)生提供很多資源。另外，清華導師都會(huì )帶著(zhù)學(xué)生做項目，學(xué)生也可以從中收獲很多東西。每年，很多清華建筑系的學(xué)生會(huì )選擇出國留學(xué)，去歐洲學(xué)習不同的建筑設計風(fēng)格。
關(guān)于清華大學(xué)的兩個(gè)印象
說(shuō)到對清華的印象，趙真說(shuō)因為自己是復讀生的關(guān)系，清華對于她的意義更大。
“清華就是一個(gè)讓‘優(yōu)越感’消失不見(jiàn)的地方。”
進(jìn)入清華后，很多在家鄉被稱(chēng)為“天之驕子”，大家“羨慕嫉妒恨”的對象，都化成了“一般”同學(xué)。也許開(kāi)始會(huì )不適應，會(huì )有一種挫敗感，因為面對眾多“大牛”，你已經(jīng)不是永遠第一的那個(gè)人，但是正是在這樣的環(huán)境中你會(huì )迅速成長(cháng)起來(lái)，擴大自己的視野。你會(huì )收獲不同的友誼，不同的朋友圈，與各種各樣的優(yōu)秀人才互相取經(jīng)，互相學(xué)習。
“清華同時(shí)也是一所不讓學(xué)生虛度大學(xué)時(shí)光的學(xué)校。”
趙真說(shuō)清華大學(xué)強調對于學(xué)生動(dòng)手能力、組織能力、溝通交際能力和領(lǐng)導力的培養。也許一開(kāi)始面對這些事情，學(xué)生會(huì )“慌張”，但是等事情一件一件的完成后，學(xué)生所得的收獲和滿(mǎn)足感是很多其他學(xué)校都不能給予的。
