北京高校采取多種方式“逼”新生獨立報到
2013-08-26 10:05:08新京報
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
我國的大學(xué)新生，進(jìn)校后普遍不知道怎樣安排自己的時(shí)間、管理自己、規劃自己的未來(lái)，很快陷入迷茫，就是因為長(cháng)期被“包辦代替”。大學(xué)如此關(guān)注大學(xué)新生的獨立能力，某種程度說(shuō)明這一問(wèn)題的嚴重性。把新生獨自報到作為邁向獨立生活的第一步，這對每個(gè)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，其實(shí)是遲到的教育。
□熊丙奇(21世紀教育研究院副院長(cháng))
近日，首都高校迎來(lái)新生入學(xué)旺季。為了幫助“95后”孩子樹(shù)立獨立生活的理念，在京高校采取拉警戒線(xiàn)“隔離”家長(cháng)、開(kāi)通網(wǎng)上報到平臺等多種方式，“逼迫”新生獨立報到，并以此邁開(kāi)大學(xué)獨立生活的第一步。比如，清華大學(xué)讓家長(cháng)和學(xué)生“物理隔離”兩到三個(gè)小時(shí)，學(xué)生被要求獨自完成從報到到入寢室全部流程，中國人民大學(xué)推出“人大使者家鄉行”活動(dòng)，讓在校生回到自己家鄉，提前迎接當地考上人大的新生并做家訪(fǎng)，他們還將陪伴有需求的孩子入學(xué)。
不少輿論對“95后”學(xué)生缺乏獨立能力，連報到都要父母完成頗有微詞，而在筆者看來(lái)，這不是學(xué)生的問(wèn)題，而是家長(cháng)和教育者的責任。在學(xué)生們成長(cháng)的過(guò)程中，我們究竟給他們多少獨立成長(cháng)、鍛煉的機會(huì )？清華、人大等高校所做的，其實(shí)就是給新生們獨立鍛煉自己的機會(huì )，這是培養他們獨立意識、能力的基本途徑。
“物理隔離”兩三小時(shí)，這么短暫的時(shí)間，當然無(wú)法完成培養學(xué)生獨立意識、能力的任務(wù)，其用意是想告訴家長(cháng)，應該放手讓孩子做自己的事。
在不少家庭，學(xué)生沒(méi)有任何自主管理、自主規劃、自主生活的空間，學(xué)生完全“被管理”、“被規劃”，除了學(xué)習之外的其他所有事務(wù)都被父母完成了。而在學(xué)校里，幾乎所有的學(xué)習、生活時(shí)間，也都被教師規劃、安排，學(xué)生沒(méi)有屬于自己的生長(cháng)空間，被要求做老師布置的作業(yè)、達到老師設計的目標，這樣的學(xué)生即便在高考[微博]考場(chǎng)取得高分，但其他方面的能力是很欠缺的。我國的大學(xué)新生，進(jìn)校后普遍不知道怎樣安排自己的時(shí)間，管理自己，規劃自己的未來(lái)，很快陷入迷茫，就是因為長(cháng)期被“包辦代替”。
近年來(lái)，大學(xué)如此關(guān)注大學(xué)新生的獨立能力，某種程度說(shuō)明這一問(wèn)題的嚴重性。把新生獨自報到作為邁向獨立生活的第一步，這對每個(gè)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，其實(shí)是遲到的教育。對此，明智的家長(cháng)應該從孩子上小學(xué)起，就在該放手時(shí)放手，引導孩子自己做規劃，安排自己的時(shí)間，而如果家長(cháng)錯過(guò)了中小學(xué)這段時(shí)間，至少應該在孩子考上大學(xué)后，讓其學(xué)會(huì )獨立走路。
而大學(xué)要意識到，在新生報到時(shí)，采取措施培養學(xué)生的獨立意識，是很有必要的，但更重要的是，要在大學(xué)的教育教學(xué)和管理中，堅持培養學(xué)生的獨立、自主意識。
高校在新生報到時(shí)推出的獨立性培養措施，只是一個(gè)遲到的開(kāi)始，全社會(huì )要意識到，應該從小就給孩子獨立成長(cháng)、培養獨立意識、鍛煉自我的機會(huì )，只有這樣，學(xué)生們才能成長(cháng)為具有獨立人格、自由思想的合格的公民。
相關(guān)閱讀
