2009年安徽高考滿(mǎn)分作文：不朽的昭君

　　你的人生本是寬闊的直道，不甘平庸的你更是拐出了一個(gè)又一個(gè)漂亮的彎道。從此，你的人生煥發(fā)異樣光彩。———題記

　　或許是上天的無(wú)意安排，或許是上天有意要考驗你，將你出生在群山萬(wàn)壑之中。那，又何妨？你天生麗質(zhì)、智慧過(guò)人，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣學(xué)，樣樣通，為的就是要不同凡人，為的就是拐好人生的每一彎道。于是，我們看到絕世才貌的你，小小年齡就美名遠揚。

　　當別人還在家中研習女紅的時(shí)候，你已拐出了人生第一個(gè)彎口：登上雕花龍鳳船，入長(cháng)江，逆漢水，過(guò)秦嶺來(lái)到長(cháng)安。

　　當別人爭先賄賂畫(huà)工毛延壽時(shí)，你已拐出了人生第二個(gè)彎口：絕不賄賂畫(huà)工，保持自己特立獨行的稟性。盡管畫(huà)布上的你平添了幾顆黑痣。

　　面對和親，當后宮嬪妃爭著(zhù)躲避時(shí)，你又一次拐出了人生第三個(gè)彎道：挺身而出，甘愿當和親的使者。

　　三個(gè)彎道，你已將同時(shí)期，同時(shí)代的女子遠遠地甩在了身后；三個(gè)彎道，你的人生已達到了新的境界。

　　別長(cháng)安，出潼關(guān)，渡黃河，過(guò)雁門(mén)，不知不覺(jué)，浩浩蕩蕩的和親隊伍已駛過(guò)了塞外，思念故鄉，思念親人的情懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風(fēng)吹亂了你的秀發(fā)，更吹亂了你綿長(cháng)的思緒。抱起心愛(ài)的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠響起。大雁低飛，聆聽(tīng)你的心語(yǔ)；明月高照，歡送你的離去。詩(shī)人用“千載琵琶作胡語(yǔ)，奉命怨恨曲中論”來(lái)寫(xiě)你。我想你不會(huì )是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會(huì )心一笑，因為你看到了“城門(mén)晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場(chǎng)景。

　　塞外的風(fēng)不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，他們破涕而笑，無(wú)數的家庭結束了不眠之夜。塞外的草長(cháng)得更茂盛，塞外的羊群長(cháng)得更加肥壯，塞外的天更高，大雁飛得更高，叫的更響……

　　昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個(gè)世紀的和平安寧。

　　美哉，那絕世的容貌；驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個(gè)王朝的興旺。

　　不朽的昭君。

　　[簡(jiǎn)評]：讀過(guò)2002年優(yōu)秀高考作文《昭君的選擇》，差點(diǎn)抹煞了今年的這篇好作文。同樣以“昭君出塞”為底子，但所不同的是這篇作文是通過(guò)第二人稱(chēng)形式，圍繞作文材料中的“彎道超越”，仿佛在和“昭君”探討人生，贊美昭君的超人智慧和抓住的歷史機遇的超凡能力，走好了人生中幾個(gè)重要的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　文章不僅僅是扣題準確巧妙，聯(lián)想豐富自然，內容別開(kāi)生面，廣闊的歷史背景中，一道道絢麗的風(fēng)景，在凄美的意境中任我們去體驗，去感悟。更不必說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，結構完整，細節生動(dòng)的渲染，仿佛作者對著(zhù)這千古美人的面仰慕、崇敬之情溢于言表，又仿佛是自己最親密的家人一般，帶著(zhù)無(wú)比的驕傲在向別人夸耀。尤其是作者行文的張弛有度的駕馭能力，牽引著(zhù)讀者和他一樣仰慕贊美的心。

　　文章化用典故及古詩(shī)文名句，信手拈來(lái)而又巧妙融會(huì )，充分展現了作者語(yǔ)言表達的文采和文化積淀的厚實(shí)，堪稱(chēng)一篇美文。當然，稍顯不足的是結尾的文字似乎有點(diǎn)匆忙了些。