2009年安徽高考滿(mǎn)分作文：抓住機遇，成就偉岸

　　人生中會(huì )有彎道與挫折，然而正是人生中難以預料的彎道成就了不平凡的人生。

　　福樓拜曾對莫泊桑說(shuō)過(guò)：“天才無(wú)非是忍耐”。大寫(xiě)的人又怎能逃脫苦難的磨礪？在困境中抓住機遇，迎接挑戰，鑄就人生的不屈與輝煌，何足畏哉？

　　大漠千里，黃沙漫漫，駝鈴悠悠。你，一個(gè)柔韌的奇女子，王嬙，演繹出讓人感傷的出塞的神話(huà)。一個(gè)江南水鄉浸透溫婉氣息的女子卻要在風(fēng)沙裹蝕下把青絲熬成霜白，枯萎了紅顏。又有誰(shuí)可以承受這樣的命運，而你，昭君，只是懷一幽怨的琵琶，留下了夕陽(yáng)下無(wú)語(yǔ)的青冢。你，變坎坷的人生際遇為華夏史冊上為民族和平而犧牲的永世光輝，熠熠生光。

　　白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。是你啊，曠達的子瞻，泛舟赤壁。你心中何嘗不想“至君堯舜上，再使風(fēng)流淳”？可你逃不了“烏臺詩(shī)案”，你選擇了黃州，造福一方百姓又何嘗不好？“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，那雄姿英發(fā)的周瑜，你仰慕他，然而，你終是你，變人生的軌跡未嘗不可？高歌“一蓑煙雨任平生”豈不快哉？

　　“沅湘流不盡，屈子怨何消！”鄭袖的讒言，子蘭的誹謗，懷王的昏聵，那兒不是你的容身之所啊，三閭大夫！痛心與失望，如此被排擠，命運多舛，可你依然保存一顆赤子之心！試問(wèn)，史上還有如你一樣的忠主人么？感念朝廷的日益衰敗卻無(wú)力相助，于是，你，自沉汨羅，多么可歌可泣的舉動(dòng)，《離騷》中句句都是你的一片丹心！

　　“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖美景，三月小雨潤如酥，你，范蠡，攜西施泛舟西湖，散發(fā)扁舟。何必留戀勾踐的高位名利？你深知越王的可以同苦難，難以同甘，世人誰(shuí)不留戀名利權位，可你明白“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的道理和功高蓋主皆殞身的教訓。走吧，陶朱公三置千金，你，寫(xiě)下了最完美的明哲保身的人生準則。放棄名利，成就了最善的命運。

　　菜市口人頭攢動(dòng)，一輛囚車(chē)押來(lái)披頭散發(fā)的你，戊戌六君子之一的譚嗣同。“變法會(huì )有犧牲，那就從我開(kāi)始！”你大義凜然，昂著(zhù)高傲的頭顱，絕不會(huì )向頑固派屈服，用鮮血來(lái)喚醒民族意識的覺(jué)醒。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，你，變短暫的一生榮華為民族氣節的不朽。

　　人生會(huì )有很多充滿(mǎn)艱辛的際遇，充滿(mǎn)荊棘，撲朔迷離，可是，我們能夠抓住機遇，成就偉岸。

　　[簡(jiǎn)評]：在本次高考閱卷中看到太多太多的司馬遷宮刑，韓信的忍胯下之辱，勾踐的臥薪嘗膽和屈原的自沉汨羅……這類(lèi)的“彎道”“機遇”，禁不住要問(wèn)：我們的學(xué)生怎么了？究竟哪兒出了問(wèn)題？別說(shuō)學(xué)了十幾年語(yǔ)文，就是長(cháng)到如今十七八歲，每天的耳聞目睹也不止這么一點(diǎn)東西吧？作文中真的是沒(méi)材料可用、可寫(xiě)了嗎？但看到這篇作文，大家也會(huì )感到欣慰了！

　　這篇作文不說(shuō)語(yǔ)言的流暢優(yōu)美，結尾的點(diǎn)題，結構的完整，但就文中使用的材料，就足以讓我們很是愜意：無(wú)需買(mǎi)什么作文材料大全，也無(wú)需讓有些老師去費神搜羅一大堆作文應考經(jīng)典材料叫學(xué)生背，然后去套，更無(wú)需絞盡腦汁搜尋古今中外名人軼事，只要把手中課本讀熟、弄懂，就不會(huì )有寫(xiě)作文沒(méi)有材料的煩惱�？纯催@篇作文，哪一個(gè)材料不是我們課本中的？

　　語(yǔ)文是個(gè)腦力活，作文不是簡(jiǎn)單的泥瓦匠砌墻，否則自古以來(lái)“天下文章一大抄”，“抄”出這么許許多多千古傳誦的美文，豈不成了許許多多笑話(huà)。作文是語(yǔ)文水平的最好體現之一，是知識積累、情感修養、道德熏陶、目標理想，是修身齊家治國平天下，是“千古事”……的綜合體現。

　　當然，文中也有一些牽強的瑕疵，但在高考的有限時(shí)間和緊張氛圍中寫(xiě)成這樣一篇佳作，沒(méi)有平時(shí)的積累和操練是難以寫(xiě)成的，實(shí)在難能可貴。