備考指導：高考考試大綱是一種重要的復習資源
2013-04-19 14:51:07樸實(shí)無(wú)華ztj的博客文章作者：樸實(shí)無(wú)華ztj
高考考試大綱一般都在每年的三月中旬或三月底出才臺與高三師生見(jiàn)面，而這一時(shí)間段又正好是高三一模后的時(shí)段。因此，考綱說(shuō)明通常被認為是二輪復習乃至高考前的重要依據和導向，如果能夠深入研究當年的高考說(shuō)明，充分利用高考說(shuō)明所提供的筆試題型示例，并將其變成有效的高考復習資源，確實(shí)不失為一種有效的復習策略。以下以2013年廣東省普通高考英語(yǔ)考試大綱為例：考試大綱共分六個(gè)部分：1.命題指導思想；2.考試范圍與內容；3考試形式；4.試卷結構和題型；5.試題難易比例；6.筆試題型示例�？荚嚧缶V從宏觀(guān)到微觀(guān)呈現，既有宏觀(guān)的命題指導思想，又有微觀(guān)的筆試題型示例，所以無(wú)形中為二輪復習備考提供了重要的依據和復習方向。
一 從考試大綱中獲取重要的備考信息并確定二輪復習的重點(diǎn)內容：
1. 從試卷結構和題型中我們可以看出：二輪復習的重點(diǎn)應該放在讀寫(xiě)方面，因為這兩部分總分達到90分，占筆試總分的66.6%。另外，完形填空也是值得關(guān)注的一大題型（分值為30分，占22.2%）每題分值等同于閱讀各小題的分值，而語(yǔ)法填空則屬于基礎題或叫做常規題，是所有考生都應該拿到的基本分。從閱讀理解部分的命題說(shuō)明，我們可以得到以下信息：
(1）閱讀理解考查的文體與話(huà)題范圍：“要求考生能讀懂書(shū)、報、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。”（其中公告、說(shuō)明、廣告類(lèi)的文體放在信息匹配中考查）
(2）閱讀理解能力考查的六類(lèi)題型設計：
1）理解主旨和要義 2）理解文中具體信息 3）根據上下文推斷生詞的詞義 4）做出判斷和推理 5）理解文章的基本結構 6）理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度（通�？疾榈氖乔懊嫠拇箢�(lèi)型）。另外，還可以統計一下近三年來(lái)高考閱讀理解題各種題型設置的比例如何，通過(guò)考試年報分析各小題的難度，從而科學(xué)確定二輪復習訓練的重點(diǎn)。
2 從“試題難易比例”說(shuō)明中，我們可以看到：“試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。”為此，二輪復習與測試必須注意總體難度的設置，關(guān)注中等生，練好中等題，拿足中等分。
二 充分利用高考考試大綱提供的筆試題型示例，與高考真題對應接軌
1.以各大題型筆試示例為切入口，對照研究近三年本省高考相關(guān)題型的命題風(fēng)格與選項設計特點(diǎn)（如語(yǔ)法填空、完形填空、閱讀理解，均可以發(fā)現內在共同的特點(diǎn)和規律）。
2.利用考試說(shuō)明提供的樣題進(jìn)行微技能訓練
高考說(shuō)明中提供的樣題均源于高考真題，其中的完形填空和閱讀理解題完全可以通過(guò)科學(xué)整合變成解題微技能訓練的重要練習材料。如在完形填空中，可以在完整的語(yǔ)篇中把幾種典型選項設計變成小語(yǔ)境的微技能訓練（1）同詞（或詞義相同的詞）再現型；（2）上下邏輯關(guān)系型；（3）特定語(yǔ)境中的詞語(yǔ)搭配型；（4）上下文理解提示型 。又如在閱讀理解中，對近三年高考閱讀理解原文梳理、整合出四大題型來(lái)進(jìn)行微技能訓練：（1）主旨大意題；（2）細節理解題；（3）詞語(yǔ)猜測題；（4) 推理判斷題
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