高三寒假規劃之以高考的角度看待問(wèn)題

　　寒假是整個(gè)高三的轉折點(diǎn)，寒假對高三學(xué)生而言，是難得休閑放松休息的時(shí)候，但是也是為高考做最后準備的開(kāi)端。

　　我們告訴學(xué)生和家長(cháng)們，不必憋著(zhù)勁去學(xué)習，學(xué)校留下的作業(yè)已經(jīng)夠多了，我們只需要利用這些題和之前的期中~期末試卷，就能夠很好的合理利用時(shí)間，既能夠留下玩耍的時(shí)間，又能夠確保備考效果。

　　但是我們要怎么樣合理利用寒假時(shí)間呢?寒假期間要做到以下幾件事，就能確保第二學(xué)期進(jìn)一步有所提升。

　　首先，以高考的角度看待問(wèn)題。

　　大多數學(xué)生對高考只有一些模糊的概念，問(wèn)他高考考的是什么，往往說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，只知道考的是全部的知識點(diǎn)(不信問(wèn)問(wèn)自己)，這里要告訴大家，確實(shí)是考知識點(diǎn)，但是如何考察的呢?高考各科基本上嚴格按照高考大綱要求，題目以3：5：2(基礎、中等、拔高)劃分比例，即80%屬于大眾化考生都會(huì )的，只有20%的分數是拔高題。那么為什么同學(xué)們做題時(shí)往往體現不出這個(gè)比例呢?

　　第一是試題的設置問(wèn)題。高考是選拔性考試，在命題上，很多基礎分、中等難度的分數，往往要“轉”一下才能弄清題意，這個(gè)過(guò)程導致學(xué)生容易丟分，一般高考命題存在以下體現“命題組專(zhuān)家”的手法：1、概念混淆，導致誤導學(xué)生走彎路;2、知識搬家，將知識點(diǎn)換一種方式考察;3、隱含知識點(diǎn)，如需要作一步推導、輔助線(xiàn)等;4、知識再生，用陌生的概念來(lái)考察知識點(diǎn)，也就是好像不相關(guān)的話(huà)，但是卻指出了知識點(diǎn)是什么;5、多個(gè)知識點(diǎn)綜合，其實(shí)只考察其中的一個(gè)或兩個(gè)，其他的知識點(diǎn)是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯。

　　第二是試題的分布問(wèn)題�；�礎分、中等難度的分數并不是按照試卷的順序出的，有可能將基礎及中難部分放在難題的第一步、第二步，或者放在試卷的后半部分，尤其是文理綜合卷，造成學(xué)生不敢下手或者沒(méi)有時(shí)間下手導致丟分。

　　同學(xué)們大量做題，卻很少關(guān)注題目是怎么出的，因此寒假期間在做題時(shí)，多關(guān)注一下題目的考法，具體要怎么樣才能形成我們所要的求解答案，也就是挖掘題型之間的共性，拿到題目后弄清題目的目的、缺失的條件，我們要用什么樣的方式、什么知識點(diǎn)給缺失的條件補齊，這就是解題過(guò)程，本著(zhù)帶有思考和挖掘的方式做題，才能有所收獲。

　　其次，對上學(xué)期做一個(gè)總結。

　　拿出試卷和本子，將薄弱的環(huán)節記下，將不會(huì )的題記下，將考試不會(huì )，但是平時(shí)會(huì )的題目所涉及的知識點(diǎn)記下，然后就能夠根據自己的實(shí)際情況，穩住會(huì )的題型，重點(diǎn)拿下平時(shí)會(huì )，考試不會(huì )的題，將不會(huì )的題型押后，首先拿到應得的分數，豎立起信心。

　　對學(xué)習方法也要做個(gè)總結，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗練，那塊我學(xué)的方法不對?那塊我學(xué)的對了?及時(shí)做一個(gè)調整。尤其是要以考試的角度去看待以往學(xué)習的過(guò)程，結合試卷，本著(zhù)這個(gè)知識點(diǎn)能夠考出什么?要考的時(shí)候該會(huì )如何出題?再拿出作業(yè)上的試題，看看是否有新的體會(huì )，這能幫助學(xué)生在備考過(guò)程中以分數為目的做一個(gè)轉型。

　　再次，得失分析，抓住重點(diǎn)。

　　通過(guò)翻閱以往試卷、套題，那類(lèi)題屬于大家都可能做對，但是自己當時(shí)沒(méi)有做對或者是猶豫了許久做對的題，因為這類(lèi)題是大部分學(xué)生得失分的關(guān)鍵，是拉開(kāi)分數差距的主要原因。這里要說(shuō)一下，大部分學(xué)生競爭的對象不是尖子生，而是300分~600分范圍左右學(xué)生之間的相互競爭，有些題分數比你低的多的會(huì )做，但是你卻做不對，這說(shuō)明暫時(shí)的分數并不代表高考的分數，大家的程度是差不多的。因此，大部分學(xué)生有可能做對的題就屬于重點(diǎn)攻克的題，這類(lèi)題集中分布在選擇題、填空題及前面三道解答題。

　　這里粗略的分析了下寒假學(xué)生該做的三件事，就是學(xué)會(huì )讀題、學(xué)會(huì )自我總結、學(xué)會(huì )抓分。這對下學(xué)期的整個(gè)規劃指名了方向，合理的根據自己的程度最大化的提升自身水平。并且不必花費太多的時(shí)間，僅需要察看過(guò)去的試卷套題，以及通過(guò)做學(xué)校布置的作業(yè)就可做到。剩下的時(shí)間，該休息休息，該玩還是去玩吧。

　　接著(zhù)就是下半學(xué)期的規劃，學(xué)生能夠總結，能尋找適合自己的做題方式，理清做題思路后(可根據自己目前的水平整理做題思路，不必一下子做認為難的題)，確保下學(xué)期初能夠將自己認為能拿到的分全拿下，就完成了寒假的任務(wù)。第二學(xué)期伊始，重點(diǎn)攻克選擇、填空、簡(jiǎn)單解答題。語(yǔ)文重點(diǎn)放在前面的單選、現代文閱讀、古文(詩(shī)詞)閱讀上，有精力的訓練下作文。英語(yǔ)放在單詞的理解上，尤其是高中學(xué)過(guò)的45個(gè)介詞，拿下介詞等于拿下一半的單選、閱讀、完型及寫(xiě)作。數學(xué)的重點(diǎn)放在各題型融匯貫通、挖掘解題共性上。理綜放在理解分析上，尤其是物理力學(xué)各步驟地正確分析、電磁轉換系統的受力分析;做化學(xué)題時(shí)始終聯(lián)系元素周期表、官能團，將會(huì )簡(jiǎn)單的多，生物加強對固有名詞的理解，就能抓住整個(gè)學(xué)科的核心。

　　最后在強調一點(diǎn)：站在考試的角度上去備考，這階段我們要的是分數，一定要保持客觀(guān)的特性去看待考題(題目說(shuō)什么就是什么，不要以為它說(shuō)了什么)，千萬(wàn)不要拿著(zhù)題目去聯(lián)想，尤其是數學(xué)理綜和英語(yǔ)，語(yǔ)文和文綜注意客觀(guān)審題，主觀(guān)發(fā)散式的答題，就能確保該得的分數一分不丟。

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