2013北京高考考試說(shuō)明詳細解讀（化學(xué)）

　　2013年北京高考說(shuō)明已經(jīng)揭曉，對比2013年與2012年的考試說(shuō)明，可以看出2013年的考試說(shuō)明有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：

　　特點(diǎn)一：增加兩個(gè)字“能夠”，提高了對知識內容的掌握程度要求

　　對各部分知識內容要求的程度，由低到高分為了解、理解（掌握）、綜合應用三個(gè)層次。

　　綜合應用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區別與內在聯(lián)系的基礎上，運用所掌握的知識進(jìn)行必要的分析、類(lèi)推或計算，解釋、論證一些具體的化學(xué)問(wèn)題。

　　調整為：

　　綜合應用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區別與內在聯(lián)系的基礎上，能夠運用所掌握的知識進(jìn)行必要的分析、類(lèi)推或計算，解釋、論證一些具體的化學(xué)問(wèn)題。

　　由上述變化可以看出：考試對學(xué)生知識內容的掌握程度方面的要求更加明確、具體并有所提高。從2012年的考試題目中也可以看出這方面變化的端倪。

　　特點(diǎn)二：樣題替換4道選擇題，2道大題，對化學(xué)學(xué)習能力要求提高

　　換入的題目有三道為實(shí)驗題，主要考查學(xué)生實(shí)驗原理和裝置等化學(xué)實(shí)驗的基本方法與技能，并檢測考生對化學(xué)基礎知識的融會(huì )貫通，正確再現、辨認和整合的能力，全面細致的觀(guān)察和實(shí)驗能力；考查學(xué)生對化學(xué)現象進(jìn)行合理科學(xué)解釋的能力，思維的系統性、全面性和有序性；注重對學(xué)生接受信息能力和實(shí)驗探究能力的考查。

　　其他換掉的題目，主要考查學(xué)生處理陌生情景素材能力，要求學(xué)生能夠通過(guò)文字信息、圖形信息等不同的角度分析問(wèn)題，從試題信息中，準確提取實(shí)質(zhì)性?xún)热�，與已學(xué)知識整合，運用分與合的化學(xué)思想方法，解決實(shí)際問(wèn)題，并用正確的化學(xué)術(shù)語(yǔ)及文字做出解釋?zhuān)豢疾閷W(xué)生有對數據的分析意識，能夠找到數據與結論間的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)對化學(xué)與社會(huì )和諧發(fā)展的學(xué)科思想，如物質(zhì)、能量循環(huán)考查增多。

　　綜上，雖然高考化學(xué)考查的知識內容上沒(méi)有變化，但是，在化學(xué)學(xué)科思想方法及化學(xué)學(xué)習能力方面的考查明顯增強，也就意味著(zhù)化學(xué)題目會(huì )變得更新、更活，綜合度更高，難度也會(huì )增大。

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