北大試水“中國大學(xué)先修課程”考試成績(jì)將作為選拔錄取依據

　　1月17日，北京大學(xué)招生辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì )宣布，北大應國內部分中學(xué)的要求，合作試水“中國大學(xué)先修課程”。針對高二學(xué)有余力的學(xué)生，首批5門(mén)課程將于2013年春季學(xué)期在部分中學(xué)開(kāi)設，7月組織統一考試，考試成績(jì)將作為北大自主招生錄取時(shí)的重要依據之一。

　　美國大學(xué)先修課程（AP課程）是全球諸多世界一流大學(xué)錄取本科生的重要依據之一，近年來(lái)，隨著(zhù)出國留學(xué)熱的興起，美國AP課程在國內中學(xué)生中并不陌生，許多國際學(xué)校都將其列為學(xué)校課程，但是，由中國本土大學(xué)和中學(xué)打造中國自己的大學(xué)先修課程，這還是第一次。

　　“中國大學(xué)先修課程”將分階段進(jìn)行

　　據了解，“中國大學(xué)先修課程”的規劃、指導及組織工作將由“中國大學(xué)先修課程”委員會(huì )負責實(shí)施，委員會(huì )將由北大等相關(guān)學(xué)校人員組成，目前正在籌建之中。

　　課程的實(shí)施也將分階段進(jìn)行，從2013年春季學(xué)期開(kāi)始，在委員會(huì )的指導下，北京十一學(xué)校、北大附中、杭州第二中學(xué)等合作中學(xué)將在現有高中選修課體系里，開(kāi)設微積分、電磁學(xué)、大學(xué)化學(xué)、中國古代文化、中國通史（古代部分）五門(mén)“中國大學(xué)先修課程”。

　　根據計劃，從2013年秋季學(xué)期起還將陸續推出線(xiàn)性代數、幾何學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、近代物理、化學(xué)前沿、經(jīng)典名篇選讀、世界歷史、人文地理、環(huán)境科學(xué)、心理學(xué)、生命科學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)等十余門(mén)先修課程，經(jīng)過(guò)三年的努力，最終建成三十門(mén)左右不同學(xué)科的先修課程，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的個(gè)性需求。

　　為支持“中國大學(xué)先修課程”項目的實(shí)施，應合作中學(xué)要求，先修課程的課程標準和教學(xué)大綱先期由北京大學(xué)相關(guān)學(xué)科資深教授和試點(diǎn)中學(xué)富有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師共同制定。為確保課程質(zhì)量，將定期對教學(xué)大綱進(jìn)行更新，并組織北京大學(xué)相關(guān)院系對中學(xué)教師進(jìn)行系統性培訓。

　　北京大學(xué)招生辦主任秦春華表示，“中國大學(xué)先修課程”是一個(gè)開(kāi)放的體系，北大將積極與清華、復旦、天津大學(xué)等兄弟院校聯(lián)系，也希望更多的大學(xué)和中學(xué)能參與到“中國大學(xué)先修課程”中來(lái)。

　　為何試水“中國大學(xué)先修課程”

　　據北京大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)柳彬教授介紹，北大之所以與中學(xué)合作試水“中國大學(xué)先修課程”，是為了進(jìn)一步促進(jìn)基礎教育與高等教育的有機銜接，“教育是一個(gè)連續性的過(guò)程，大學(xué)與中學(xué)的有機聯(lián)系不應當被高考割裂，中學(xué)教育不應當異化為高考強化訓練班。保護孩子的天性，鼓勵他們的求知欲，滿(mǎn)足不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生多樣化的需求比單純追求高考分數更為重要，也是培養拔尖創(chuàng )新人才的基本條件。國外實(shí)踐經(jīng)驗以及有關(guān)研究充分表明，大學(xué)先修課程可以較好地解決中學(xué)教育和大學(xué)教育的銜接問(wèn)題。”

　　北京十一學(xué)校校長(cháng)李希貴、北大附中校長(cháng)王錚、杭州第二中學(xué)校長(cháng)葉翠微和柳彬教授將“大學(xué)先修課程”的好處總結為4點(diǎn)：首先，學(xué)生從個(gè)人興趣出發(fā)，提前體驗、了解大學(xué)課程內容，可以為更好地完成大學(xué)階段的學(xué)習做好準備。其次，讓學(xué)有余力的學(xué)生提早開(kāi)始接觸大學(xué)課程，可以為將來(lái)理性地選擇大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎。第三，通過(guò)有準備地學(xué)習自己感興趣的領(lǐng)域更廣、層次更深的內容，能夠增強學(xué)生面對挑戰時(shí)的自信，同時(shí)培養了思維方法和探究未知世界的能力。第四，選修大學(xué)先修課程顯示學(xué)生有能力接受并完成大學(xué)教育，表明學(xué)生具有接受挑戰的熱情，并充分展示自己某方面的學(xué)業(yè)成就，將為大學(xué)自主選拔錄取時(shí)綜合評價(jià)提供重要內容和有利條件。

　　會(huì )不會(huì )增加學(xué)生負擔

　　“中國大學(xué)先修課程”在中學(xué)開(kāi)設后會(huì )不會(huì )引起新一輪的從眾和學(xué)業(yè)攀比，增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔呢？

　　對此，李希貴承認，這是中學(xué)將面臨的最現實(shí)的挑戰。“僅靠家長(cháng)和學(xué)生來(lái)判斷是否適合參與課程，是很難的，我覺(jué)得還是要由學(xué)校來(lái)參與，由委員會(huì )來(lái)把把關(guān)。”王錚認為，“大學(xué)先修課程”只是中學(xué)課程中的一個(gè)部分，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本課程沒(méi)有學(xué)好，而只憑先修課成績(jì)，是不可能得到大學(xué)認可的，另外，先修課程有一定難度和挑戰性，相信學(xué)生在選擇時(shí)會(huì )量力而行。葉翠微說(shuō)：“先修課程這個(gè)新鮮事物一開(kāi)始時(shí)，學(xué)生和家長(cháng)大多會(huì )想參加，但只要給他們以合理的建議，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗，相信他們會(huì )依照自己的興趣來(lái)進(jìn)行選擇。”

　　秦春華說(shuō)：“大學(xué)先修課程，首先是在中學(xué)現有的選修課體系中進(jìn)行的，沒(méi)有另行給學(xué)生再出課程。大學(xué)先修課程只是對學(xué)生進(jìn)行選拔時(shí)的諸多因素之一，相對來(lái)說(shuō)負擔要小。大學(xué)先修課程與傳統中學(xué)課程還有一個(gè)最大的區別是，它不是講授，不是解題，更多的是討論、實(shí)驗、論文、閱讀原典文獻，是學(xué)習大學(xué)的學(xué)習方法、思維方法和學(xué)習習慣。”

　　就目前而言，北大與中學(xué)合作試水的“中國大學(xué)先修課程”，還是一個(gè)新鮮事物，面臨著(zhù)如何設置課程、師資缺乏、怎么考試，成績(jì)又如何使用等諸多問(wèn)題。